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GRADOs septimo y NOVENO

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL SIMONA DUQUE

                     MARINILLA
 Almacena todas las           Mi primer acto creativo es
  evidencias del proceso      construir mi propio
 Recopila información
                              portafolio individual, pero
  donde se manifiestan los    mi equipo puede
  estados de avances de los   construirlo igual para
  aprendizajes                todos.
  conceptuales, procediment  Da cuenta de las
  ales y actitudinales de los tareas, actividades, constru
  estudiantes .               cciones, fotos videos y en
 Controla mi avance y
                              general toda la
  registra los logros de mi   información recolectada
  equipo
 Le   comunico al mundo a         PROCESO.
 través de la red los avances       Abro mi cuenta de correo en
 del proyecto de investigación;      G-mail.
 para ello utilizo las diversas
 herramientas tecnológicas e
 informáticas      que      voy     Construyo mi Blog o Pagina
 adquiriendo     durante     las     Web de conformidad con los
 clases.                             requerimientos dados en las
                                     clases de informática.

                                    Semana tras semana subo a la
                                     pagina las evidencias del
                                     proyecto y otros trabajos de
                                     las diversas áreas .
0 proyectodeinvestigacion-secuenciaoperativa2012-120221100008-phpapp02
0 proyectodeinvestigacion-secuenciaoperativa2012-120221100008-phpapp02
ACTA SEMANAL DE DESEMPEÑO
 Se debe llevar correctamente diligenciada a partir de la clase 5
 Un acta por equipo en el portafolio del líder del equipo.
 Se evalúan al final de cada período en Tecnología. Se deben subir al blog.




                                                El acta existe en
                                                 medio físico y
                                                     digital
EL TRABAJO EN EQUIPO ES:

 El trabajo en equipo es un método de trabajo colectivo
 “coordinado” en el que los participantes intercambian
  sus experiencias, respetan sus roles y funciones, para
lograr objetivos comunes al realizar una tarea conjunta.
CONSISTE EN:
  Consiste en sumar voluntades, opiniones,
saberes, recursos por una causa común, exige
   disciplina y sobre todo respeto con los
                 compañeros.
VENTAJAS DEL TRABAJO EN EQUIPO
1. Otorga oportunidad de aprendizaje mutuo.
2. Favorece la identidad de las personas con
   su organización.
3. Agiliza planes y programas, ahorra tiempo.
4. Permite acciones mas
   asertivas, eficaces, creativas (visión desde
   distintos ángulos).
¿POR QUE TRABAJAR EN EQUIPO?
El éxito de las empresas depende, en gran medida, de la
compenetración, comunicación y compromiso que pueda existir
entre sus empleados. Cuando éstos trabajan en equipo, las
actividades fluyen de manera más rápida y eficiente. Sin
embargo, no es fácil que los miembros de un mismo grupo se
entiendan entre sí con el objeto de llegar a una conclusión final.

Cada uno de nosotros piensa diferente al otro y, a veces, creemos
que "nuestra opinión" impera sobre la de nuestro
compañero, sin embargo ¿cómo podemos llegar a un equilibrio?
Precisamente allí es que está la clave del éxito, en saber cómo
desenvolvernos con un grupo de personas cuyas
habilidades, formas de pensar y disposición para trabajar, en
algunas ocasiones, difieren de las nuestras.
Para un buen trabajo en equipo TODOS
deben estar de acuerdo respetando las
opiniones e ideas de los demás integrantes
y no trabajando cada cual por su parte.
 Conformo mi equipo de
 trabajo para todo el año .
 1. Seriedad
 2. Compromiso
 3. Ganas
 4. Disciplina
 5. Creatividad
 6. Liderazgo
CRONOGRAMA
                   Plan procedimental o plan de vuelo
                             CONTIENE:

 1.    ACTIVIDADES.   Lo que debo Hacer - Trabajos - pasos - secuencias
2.    FECHAS:        Iniciación y terminación
3.    DURACIÓN:      En horas – días – semanas - años - sesiones
4.    RESPONSABLE    Quien ejecuta y presenta el trabajo ante el equipo
5.    LUGAR O SITIO Donde se realiza la actividad
6.    CONTROL DE EJECUCIÓN O CUMPLIMIENTO. Planeado - ejecutado
           PLANEACION
                        PREVISION
                                          VER POR ANTICIPADO
0 proyectodeinvestigacion-secuenciaoperativa2012-120221100008-phpapp02
Aplicar el programa Cmap-tool
1.   Creatividad.
2.   Investigación.
3.   Marco Teórico
4.   Informe de Investigación

Es donde se realiza la exposición
y presentación del mapa
conceptual sobre el método
científico, creatividad, conceptos
del marco teórico e informes.

Se hace un mapa para cada concepto o mentefacto del
Marco Teórico - MT : Mínimo 5 conceptos y máximo 10
EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO

• Abstracto
• Verbal
• Lógico
• Espacial
•Geométrico
•Matemático
¿Que es el razonamiento abstracto?
Son las ACCIONES que evalúan la capacidad o aptitud
para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas
consecuencias de la situación planteada. O
sea, intentan descubrir la capacidad de razonamiento y
análisis, factores mentales ambos muy vinculados a la
inteligencia general. El razonamiento es una de las
aptitudes mentales primarias, es decir, uno de los
componentes de la inteligencia general. El
razonamiento abstracto, junto con el razonamiento
verbal, son los ingredientes de las habilidades
cognitivas.
CREATIVIDAD
              n
    C=A
ATREVIMIENTO AL MAXIMO
Denominada también ingenio,
inventiva, pensamiento original,
   imaginación constructiva,
   pensamiento divergente o
     pensamiento creativo.
¿Que es la creatividad?
Es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y
valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a
conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma
original.
La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un
objetivo. En su materialización puede adoptar, entre
otras, forma artística, literaria o científica, si bien, no es
privativa de ningún área en particular.
La creatividad es el principio básico para el mejoramiento de la
    inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es
también, una de las estrategias fundamentales de la evolución
natural. Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se
 caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus
1.
                                  PERCIBIR
                     11.                            2.
                   VALIDAR                        PENSAR


                                                                 3.
        10.            Creatividad es la producción
                                                           PLASMACION
 EXPONER               de una idea, un concepto, una
                                                             GRAFICA
                       creación o un descubrimiento
                       que es nuevo, original, útil y
                       que satisface tanto a su
   9.                  creador como a otros durante              4.
  ACTO                 algún periodo.
                                                             DISEÑAR
CREATIVO               Todos nacemos con una
                       capacidad creativa que luego
                       puede ser estimulada o no.
              8.                                            5.
    CONSTRUIR                                            MODIFICAR

                             7.              6.
                           PLANEAR     SOLUCIONAR
¿Para que sirve la creatividad?

Creatividad puede ser considerada como el antídoto
ante el aburrimiento en el vida diaria. Aunque la
creatividad no nos conduzca a la fama ni a la fortuna
puede hacer algo que desde el punto de vista individual
es incluso más importante, puede hacer más vivas, más
agradables y más gratificantes las experiencias
cotidianas
Crear es
                 unir



Nada es más nocivo
para la creatividad
que el furor de la
inspiración.
La creatividad
consiste en la
capacidad que
tenemos de ver
las cosas más
allá de lo que
nuestros ojos
no dicen
QUE ES LA
 INVESTIGACION CIENTÍFICA
La investigación científica es una actividad orientada
a la obtención de nuevos conocimientos y, por esa vía,
ocasionalmente dar solución a problemas o
interrogantes de carácter científico.

Es un proceso formal y sistemático de pensar
que emplea instrumentos y procedimientos
especiales con miras a la resolución de
problemas, a la búsqueda de respuestas en
torno a una situación, o a la adquisición de
nuevos conocimientos.
Trabajo de investigación ¿Qué es?

Es un trabajo individual o inédito (un estudio, una tesis) por
medio del cual el estudiante o la persona interesada intenta
aplicar, probar o profundizar los conocimientos adquiridos de
una materia en particular.
Sirve para desarrollar sus habilidades investigativas, ampliar
los conocimientos adquiridos, o más importante aún, hacer
que se desarrolle en él un espíritu crítico y una aptitud positiva
para enfrentarse a los problemas con disciplina científica y
tomar decisiones correctas.




                                                              ……
La propuesta investigativa
Una vez que el estudiante selecciona el tema sobre el cual
debe girar su trabajo investigativo, debe someter un
documento (propuesta) preliminar donde demuestre que
conoce el tema seleccionado, tiene una noción clara del
problema que intenta resolver, que está bien informado sobre
el mismo, y tiene una idea de la importancia y aplicación
(justificación) que tendrá su trabajo después de realizado.

Basándose en la propuesta de
investigación, los interesados en la
misma decidirán si se autoriza al
estudiante o al equipo a desarrollar el
mismo.
                                                           ……
¿Para que sirve investigar?
-Para saber lo que no sabías

-Para conocer mas

-Para aclarar dudas que tenemos

-Para saber el porque de las cosas

-Para saber de donde vienen

-Para tener un profundo conocimiento del tema
Investigar nos hace
                    mas conocedores




Investigar aumenta
nuestra inteligencia
ACTO CREATIVO
Ideas–conceptos    MENTEFACTOS
   D                        B
   I                        O
   S
   E
             PLASMACION     C
                            E
   Ñ
   O
               GRAFICA      T
                            O
   S                        S


Arte hecho           ARTEFACTO
El acto creativo es
                            inspirarse por lo que
                                       uno siente
                                 y expresarlo por
                               medio de dibujos


Acto creativo es
inspirarse a través de la
música, escuchar
melodías y formar tus
propias canciones
EMPEZANDO A FORMULAR LA
PREGUNTA DE INVESTIGACION
                   Pensar en los problemas de
                           mi entorno.
                  Aplicar la técnica de LLUVIA
                           DE IDEAS.
                  Construir el listado único de
                      ideas-palabras-LUP.
                  Convertir cada palabra-idea
                       en una pregunta de
                     investigación en cada
                   semillero de investigación.
¿INVESTIGAR NOS AYUDA A SER
     MAS INTELIGENTES?
Es donde se realiza el ejercicio individual
en el cual cada uno copia sus propias
palabras las cuales se utilizaran para el
beneficio del equipo.


                         CATEGORIAS PARQUE EXPLORA
                1.   Investigación pura
                2.   Demostración de principios
                3.   Servicios públicos
                4.   Innovación y desarrollo tecnológico
0 proyectodeinvestigacion-secuenciaoperativa2012-120221100008-phpapp02
LA PREGUNTA DE INVESTIGACION
       La pregunta de
 investigación es uno de los
       primeros pasos
    metodológicos que un
  investigador debe llevar a
cabo cuando emprende una
 investigación. La pregunta
  de investigación debe ser
    formulada de manera
       precisa y clara.
0 proyectodeinvestigacion-secuenciaoperativa2012-120221100008-phpapp02
Aquí es donde se le pone el valor
    a todos los problemas que se    #    PROB
                                         L
                                                FACTI
                                                BI      $CO   TIEM
                                                              PO     …
Realizaron con las palabras
escogidas .                         1-
                                         ¿Cóm
                                         o..?
                                                17      15    18
                                                                     …
Aquí se valora su
-Factibilidad                       2-
                                         ¿Cóm
                                         o..?
                                                10      3     5      …
-Costo
-Tiempo
-Innovación                              ¿Cóm   5       2     1      …
                                    3-   o..?
-Solución tecnológica
30 problemas para escoger uno
solo                                …    … … … … …
La pregunta reina
LAS 5 MEJORES
La mejor idea para solucionar un problema del entorno
La elección del tema

La elección del tema es uno de los momentos clave del
proceso de la investigación. Es importante que el tema que
el alumno elija sea de su interés o acorde a sus aficiones.
Hay una tendencia a elegir temas muy amplios,
convirtiendo de este modo la investigación en un trabajo
interminable. Cuanto más restringido sea el tema, mejor se
trabajará y se irá más seguro en la investigación.




                                                         ……
En ella se realiza todo el proceso a seguir en el que puede
identificarla investigación la construcción etc.
OBJETIVOS
Existen dos clases de objetivos:

General.
Específicos.


OBJETIVO GENERAL: Es la visión que se tiene para
alcanzar o mejorar cualquier área de trabajo o estudio
Ejemplo: construir una maquina robótica eficiente y segura que
ayude en la limpieza de la casa.
  Es la meta a donde queremos llegar como equipo.


 VERBO INFINITIVO + ACCION CONCRETA + LA FORMA
OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Forman parte del objetivo general;
es como una lista de chequeo o
ruta por cumplir para poder
alcanzar el mismo.

Los objetivos específicos expresan
metas concretas que son
necesarias para alcanzar el
objetivo general.

Los objetivos específicos deben seguir una secuencia
lógica que indique los pasos o etapas que se han de
cumplir para lograr el objetivo general.
ALGUNOS CRITERIOS PARA REDACTAR CORRECTAMENTE
LOS OBJETIVOS:
•Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo
(determinar, demostrar, evaluar, relacionar) que indique la
acción que se ha de llevar a cabo en la investigación.
•Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema:
la pregunta orientadora de investigación.
•Deben ser factibles de alcanzar.
•Deben ser claros, evitar la ambigüedad. Expresiones que no
indiquen claramente lo que se va a realizar deben evitarse en
la redacción de los objetivos, por ejemplo los términos
“adecuado”, “bien hecho”, “lógico”, “útil”, pueden ser
interpretados de diferentes maneras y por lo tanto no deben
ser utilizadas.
•Deben ser precisos, es decir, contemplar un solo aspecto del
problema.
OBJETIVOS
A continuación se presenta una lista de   Demostrar   Planear
verbos que pueden ser empleados en
                                Desarrollar           Presentar
la redacción de los objetivos de una
                                Describir             Probar
investigación:                  Diagnosticar          Producir
Verbos para objetivos generales Discriminar           Proponer
Analizar         Formular       Diseñar               Reconstruir
Calcular         Fundamentar    Efectuar              Relatar
Categorizar      Generar        Enumerar              Replicar
Comparar         Identificar    Establecer            Reproducir
Compilar         Inferir        Explicar              Revelar
Concretar        Mostrar        Examinar              Situar
Crear            Oponer         Exponer               Tasar
Definir          Orientar       Evaluar
Verbos para objetivos específicos   Contrastar    Mencionar

Advertir         Enumerar           Deducir       Operacionalizar
Analizar         Enunciar           Definir       Organizar
Basar            Especificar
                                    Demostrar     Registrar
Calcular         Estimar
                                    Detallar      Relacionar
Calificar        Evaluar
                                    Determinar    Resumir
Categorizar      Examinar
                                    Designar      Seleccionar
Comparar         Fraccionar
                                    Descomponer   Separar
Componer         Identificar

Conceptuar       Interpretar        Describir     Sintetizar

Considerar       Justificar         Discriminar   Sugerir
Donde se realiza todo el proceso de investigación
  realizando su análisis y todo el procedimiento.

Convirtiendo El Problema En una investigación formal
                                                Justificación     Marco teórico
          Obj. General     Obj . Especifico

    1- pintar el         1-que este
                                              Este proyecto
                                              lo hicimos
                                                                La pintura
                                                                artística es
    colegio 2 veces                           porque nos        el arte de la
                         proyecto sea         pareció la
    mas rápido           barato y rápido                        representación
                                              mejor             gráfica
    que el ser                                elección…
                         2.Que nos deje                         utilizando pigmen
    humano.                                   Lo hicimos
                         mucha                                  tos mezclados con
                                              para              otras sustancias
                         ganancia             optimizar el      aglutinantes
                                              trabajo de la     orgánicas o
                         3-que pinte          pintura…
                         mejor..                                sintét…          ……
MARCO TEORICO
DISEÑO METODOLOGICO DE LA
      INVESTIGACION
VARIABLES a cada
 Una variable es una función que asocia
   elemento de la población la medición de una
característica, particularmente de la característica
              que se desea observar.


      V ARIABLES INDEPENDIENTES



      VARIABLES DEPENDIENTES
RECOLECCION DE DATOS – INSTRUMENTOS DE
             INVESTIGACION


                    OBSERVACIONES




ENCUESTAS , formularios




                   ENTREVISTAS
LA OBSERVACION
Es la técnica de estudio por excelencia y se utiliza en todas las
ramas de la ciencia. Su uso está guiado por alguna teoría y ésta
determina los aspectos que se van a observar.


Hay que tomar en cuenta que para que sea válido este
instrumento de observación, se deben observar algunas
sugerencias que Castañeda Jiménez expone en su libro:
1. Con respecto a las condiciones previas a la observación:
    •El observador debe estar familiarizado con el medio.
    •Se deben realizar ensayos de la observación, previos a la
    observación definitiva.
    •El observador debe memorizar lo que se va a observar.
2. Con respecto al procedimiento en la observación:
    •Las notas deben ser registradas con prontitud (en
    minutos).
    •Las notas deben incluir las acciones realizadas por el
    observador.
3. Con respecto al contenido de las notas:
    •Las notas deben contener todos los datos que permitan
    identificar el día, el lugar y la hora de la observación, así
    como las circunstancias, los actores, etcétera, que
    estuvieron involucrados.
    •Se deben eliminar apreciaciones subjetivas sobre el
    carácter o personalidad de los sujetos. En su lugar se debe
    incluir la descripción de los hechos.
    •Las conversaciones van transcritas en estilo directo.
    •Las opiniones y deducciones del observador se deben
    hacer aparte, de preferencia al margen para así no perder
    la relación entre la opinión del observador y la parte de las
    notas a que le corresponde.
4. Con respecto a la ordenación de las notas:
    •Las notas deben ser revisadas y corregidas a la brevedad
    posible.
    •Asimismo, las notas deben ser clasificadas y ordenadas
    para permitir su manejo más ágil, además de evitar que se
    pierdan, se confundan con otras partes de la observación,
    se traspapelen, etcétera.
LA ENCUESTA
Esta herramienta es la más utilizada en la investigación de ciencias sociales. A su
vez, ésta herramienta utiliza los cuestionarios como medio principal para
allegarse información. De esta manera, las encuestas pueden realizarse para
que el sujeto encuestado plasme por sí mismo las respuestas en el papel.
Es importantísimo que el investigador sólo proporcione la información
indispensable, la mínima para que sean comprendidas las preguntas. Más
información, o información innecesaria, puede derivar en respuestas no veraces.
De igual manera, al diseñar la encuesta y elaborar el cuestionario hay que tomar
en cuenta los recursos (tanto humanos como materiales) de los que se
disponen, tanto para la recopilación como para la lectura de la información, para
así lograr un diseño funcionalmente eficaz.
Según M. García Ferrando, "prácticamente todo fenómeno social puede ser
estudiado a través de las encuestas", y podemos considerar las siguientes cuatro
razones para sustentar esto:
1.Las encuestas son una de las escasas técnicas de que se dispone para el
estudio de las actitudes, valores, creencias y motivos.
2.Las técnicas de encuesta se adaptan a todo tipo de información y a cualquier
población.
3.Las encuestas permiten recuperar información sobre sucesos acontecidos a los
entrevistados.
4.Las encuestas permiten estandarizar los datos para un análisis posterior,
obteniendo gran cantidad de datos a un precio bajo y en un período de tiempo
corto.
LA ENTREVISTA
La entrevista es muy utilizada también en investigación social, y
sus características son similares a las del cuestionario, siendo la
principal diferencia el hecho de que es el encuestador u
observador quien anota las respuestas a las preguntas.
La utilización de este instrumento conlleva una mayor habilidad
por parte del encuestador u observador en conducir el tema de
la entrevista, debido a que las respuestas son por lo general
abiertas y permiten implementar nuevas preguntas no
contempladas por el encuestador inicialmente. Esto proporciona
la ventaja de explotar temas no contemplados inicialmente o
ahondar en algunos de los contemplados. Mas tiene la
desventaja de que, si no se tiene la suficiente habilidad para
mantener el tema, la entrevista se "pierde" e, incluso, puede
invalidarse.
Las recomendaciones en general y las referentes al tipo de
preguntas utilizadas, son las mismas que las realizadas para el
caso del cuestionario, aunque se le añade el uso de una
grabadora (de audio o de vídeo) para la posterior transcripción
de los diálogos.
DATOS
   ORGANIZACION




                  CLASIFICACION




ANALISIS ESTADISTICO
RESULTADOS

      TABULACIONES -TABLAS



GRAFICAS




           POSIBLES SOLUCIONES
CONCLUSIONES




 CONSTRUCCION DEL ARTEFACTO
La demostración es
 la parte de
 exhibición de un
 trabajo
 tecnológico en el
 cual el estudiante
 demuestra sus
 habilidades de
 expositor dando
 conocimiento de
 su trabajo.
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MODELO DE CÓMO DEBES PRESENTAR TU POSTER
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  • 1. GRADOs septimo y NOVENO INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL SIMONA DUQUE MARINILLA
  • 2.  Almacena todas las  Mi primer acto creativo es evidencias del proceso construir mi propio  Recopila información portafolio individual, pero donde se manifiestan los mi equipo puede estados de avances de los construirlo igual para aprendizajes todos. conceptuales, procediment  Da cuenta de las ales y actitudinales de los tareas, actividades, constru estudiantes . cciones, fotos videos y en  Controla mi avance y general toda la registra los logros de mi información recolectada equipo
  • 3.  Le comunico al mundo a PROCESO. través de la red los avances  Abro mi cuenta de correo en del proyecto de investigación; G-mail. para ello utilizo las diversas herramientas tecnológicas e informáticas que voy  Construyo mi Blog o Pagina adquiriendo durante las Web de conformidad con los clases. requerimientos dados en las clases de informática.  Semana tras semana subo a la pagina las evidencias del proyecto y otros trabajos de las diversas áreas .
  • 6. ACTA SEMANAL DE DESEMPEÑO Se debe llevar correctamente diligenciada a partir de la clase 5 Un acta por equipo en el portafolio del líder del equipo. Se evalúan al final de cada período en Tecnología. Se deben subir al blog. El acta existe en medio físico y digital
  • 7. EL TRABAJO EN EQUIPO ES: El trabajo en equipo es un método de trabajo colectivo “coordinado” en el que los participantes intercambian sus experiencias, respetan sus roles y funciones, para lograr objetivos comunes al realizar una tarea conjunta.
  • 8. CONSISTE EN: Consiste en sumar voluntades, opiniones, saberes, recursos por una causa común, exige disciplina y sobre todo respeto con los compañeros.
  • 9. VENTAJAS DEL TRABAJO EN EQUIPO 1. Otorga oportunidad de aprendizaje mutuo. 2. Favorece la identidad de las personas con su organización. 3. Agiliza planes y programas, ahorra tiempo. 4. Permite acciones mas asertivas, eficaces, creativas (visión desde distintos ángulos).
  • 10. ¿POR QUE TRABAJAR EN EQUIPO? El éxito de las empresas depende, en gran medida, de la compenetración, comunicación y compromiso que pueda existir entre sus empleados. Cuando éstos trabajan en equipo, las actividades fluyen de manera más rápida y eficiente. Sin embargo, no es fácil que los miembros de un mismo grupo se entiendan entre sí con el objeto de llegar a una conclusión final. Cada uno de nosotros piensa diferente al otro y, a veces, creemos que "nuestra opinión" impera sobre la de nuestro compañero, sin embargo ¿cómo podemos llegar a un equilibrio? Precisamente allí es que está la clave del éxito, en saber cómo desenvolvernos con un grupo de personas cuyas habilidades, formas de pensar y disposición para trabajar, en algunas ocasiones, difieren de las nuestras.
  • 11. Para un buen trabajo en equipo TODOS deben estar de acuerdo respetando las opiniones e ideas de los demás integrantes y no trabajando cada cual por su parte. Conformo mi equipo de trabajo para todo el año . 1. Seriedad 2. Compromiso 3. Ganas 4. Disciplina 5. Creatividad 6. Liderazgo
  • 12. CRONOGRAMA Plan procedimental o plan de vuelo CONTIENE: 1. ACTIVIDADES. Lo que debo Hacer - Trabajos - pasos - secuencias 2. FECHAS: Iniciación y terminación 3. DURACIÓN: En horas – días – semanas - años - sesiones 4. RESPONSABLE Quien ejecuta y presenta el trabajo ante el equipo 5. LUGAR O SITIO Donde se realiza la actividad 6. CONTROL DE EJECUCIÓN O CUMPLIMIENTO. Planeado - ejecutado PLANEACION PREVISION VER POR ANTICIPADO
  • 14. Aplicar el programa Cmap-tool 1. Creatividad. 2. Investigación. 3. Marco Teórico 4. Informe de Investigación Es donde se realiza la exposición y presentación del mapa conceptual sobre el método científico, creatividad, conceptos del marco teórico e informes. Se hace un mapa para cada concepto o mentefacto del Marco Teórico - MT : Mínimo 5 conceptos y máximo 10
  • 15. EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO • Abstracto • Verbal • Lógico • Espacial •Geométrico •Matemático
  • 16. ¿Que es el razonamiento abstracto? Son las ACCIONES que evalúan la capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situación planteada. O sea, intentan descubrir la capacidad de razonamiento y análisis, factores mentales ambos muy vinculados a la inteligencia general. El razonamiento es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de los componentes de la inteligencia general. El razonamiento abstracto, junto con el razonamiento verbal, son los ingredientes de las habilidades cognitivas.
  • 17. CREATIVIDAD n C=A ATREVIMIENTO AL MAXIMO
  • 18. Denominada también ingenio, inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo.
  • 19. ¿Que es la creatividad? Es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo. En su materialización puede adoptar, entre otras, forma artística, literaria o científica, si bien, no es privativa de ningún área en particular. La creatividad es el principio básico para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es también, una de las estrategias fundamentales de la evolución natural. Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus
  • 20. 1. PERCIBIR 11. 2. VALIDAR PENSAR 3. 10. Creatividad es la producción PLASMACION EXPONER de una idea, un concepto, una GRAFICA creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su 9. creador como a otros durante 4. ACTO algún periodo. DISEÑAR CREATIVO Todos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no. 8. 5. CONSTRUIR MODIFICAR 7. 6. PLANEAR SOLUCIONAR
  • 21. ¿Para que sirve la creatividad? Creatividad puede ser considerada como el antídoto ante el aburrimiento en el vida diaria. Aunque la creatividad no nos conduzca a la fama ni a la fortuna puede hacer algo que desde el punto de vista individual es incluso más importante, puede hacer más vivas, más agradables y más gratificantes las experiencias cotidianas
  • 22. Crear es unir Nada es más nocivo para la creatividad que el furor de la inspiración.
  • 23. La creatividad consiste en la capacidad que tenemos de ver las cosas más allá de lo que nuestros ojos no dicen
  • 24. QUE ES LA INVESTIGACION CIENTÍFICA La investigación científica es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y, por esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico. Es un proceso formal y sistemático de pensar que emplea instrumentos y procedimientos especiales con miras a la resolución de problemas, a la búsqueda de respuestas en torno a una situación, o a la adquisición de nuevos conocimientos.
  • 25. Trabajo de investigación ¿Qué es? Es un trabajo individual o inédito (un estudio, una tesis) por medio del cual el estudiante o la persona interesada intenta aplicar, probar o profundizar los conocimientos adquiridos de una materia en particular. Sirve para desarrollar sus habilidades investigativas, ampliar los conocimientos adquiridos, o más importante aún, hacer que se desarrolle en él un espíritu crítico y una aptitud positiva para enfrentarse a los problemas con disciplina científica y tomar decisiones correctas. ……
  • 26. La propuesta investigativa Una vez que el estudiante selecciona el tema sobre el cual debe girar su trabajo investigativo, debe someter un documento (propuesta) preliminar donde demuestre que conoce el tema seleccionado, tiene una noción clara del problema que intenta resolver, que está bien informado sobre el mismo, y tiene una idea de la importancia y aplicación (justificación) que tendrá su trabajo después de realizado. Basándose en la propuesta de investigación, los interesados en la misma decidirán si se autoriza al estudiante o al equipo a desarrollar el mismo. ……
  • 27. ¿Para que sirve investigar? -Para saber lo que no sabías -Para conocer mas -Para aclarar dudas que tenemos -Para saber el porque de las cosas -Para saber de donde vienen -Para tener un profundo conocimiento del tema
  • 28. Investigar nos hace mas conocedores Investigar aumenta nuestra inteligencia
  • 29. ACTO CREATIVO Ideas–conceptos MENTEFACTOS D B I O S E PLASMACION C E Ñ O GRAFICA T O S S Arte hecho ARTEFACTO
  • 30. El acto creativo es inspirarse por lo que uno siente y expresarlo por medio de dibujos Acto creativo es inspirarse a través de la música, escuchar melodías y formar tus propias canciones
  • 31. EMPEZANDO A FORMULAR LA PREGUNTA DE INVESTIGACION Pensar en los problemas de mi entorno. Aplicar la técnica de LLUVIA DE IDEAS. Construir el listado único de ideas-palabras-LUP. Convertir cada palabra-idea en una pregunta de investigación en cada semillero de investigación.
  • 32. ¿INVESTIGAR NOS AYUDA A SER MAS INTELIGENTES?
  • 33. Es donde se realiza el ejercicio individual en el cual cada uno copia sus propias palabras las cuales se utilizaran para el beneficio del equipo. CATEGORIAS PARQUE EXPLORA 1. Investigación pura 2. Demostración de principios 3. Servicios públicos 4. Innovación y desarrollo tecnológico
  • 35. LA PREGUNTA DE INVESTIGACION La pregunta de investigación es uno de los primeros pasos metodológicos que un investigador debe llevar a cabo cuando emprende una investigación. La pregunta de investigación debe ser formulada de manera precisa y clara.
  • 37. Aquí es donde se le pone el valor a todos los problemas que se # PROB L FACTI BI $CO TIEM PO … Realizaron con las palabras escogidas . 1- ¿Cóm o..? 17 15 18 … Aquí se valora su -Factibilidad 2- ¿Cóm o..? 10 3 5 … -Costo -Tiempo -Innovación ¿Cóm 5 2 1 … 3- o..? -Solución tecnológica 30 problemas para escoger uno solo … … … … … … La pregunta reina
  • 39. La mejor idea para solucionar un problema del entorno
  • 40. La elección del tema La elección del tema es uno de los momentos clave del proceso de la investigación. Es importante que el tema que el alumno elija sea de su interés o acorde a sus aficiones. Hay una tendencia a elegir temas muy amplios, convirtiendo de este modo la investigación en un trabajo interminable. Cuanto más restringido sea el tema, mejor se trabajará y se irá más seguro en la investigación. ……
  • 41. En ella se realiza todo el proceso a seguir en el que puede identificarla investigación la construcción etc.
  • 43. Existen dos clases de objetivos: General. Específicos. OBJETIVO GENERAL: Es la visión que se tiene para alcanzar o mejorar cualquier área de trabajo o estudio Ejemplo: construir una maquina robótica eficiente y segura que ayude en la limpieza de la casa. Es la meta a donde queremos llegar como equipo. VERBO INFINITIVO + ACCION CONCRETA + LA FORMA
  • 44. OBJETIVOS ESPECIFICOS. Forman parte del objetivo general; es como una lista de chequeo o ruta por cumplir para poder alcanzar el mismo. Los objetivos específicos expresan metas concretas que son necesarias para alcanzar el objetivo general. Los objetivos específicos deben seguir una secuencia lógica que indique los pasos o etapas que se han de cumplir para lograr el objetivo general.
  • 45. ALGUNOS CRITERIOS PARA REDACTAR CORRECTAMENTE LOS OBJETIVOS: •Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo (determinar, demostrar, evaluar, relacionar) que indique la acción que se ha de llevar a cabo en la investigación. •Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema: la pregunta orientadora de investigación. •Deben ser factibles de alcanzar. •Deben ser claros, evitar la ambigüedad. Expresiones que no indiquen claramente lo que se va a realizar deben evitarse en la redacción de los objetivos, por ejemplo los términos “adecuado”, “bien hecho”, “lógico”, “útil”, pueden ser interpretados de diferentes maneras y por lo tanto no deben ser utilizadas. •Deben ser precisos, es decir, contemplar un solo aspecto del problema.
  • 46. OBJETIVOS A continuación se presenta una lista de Demostrar Planear verbos que pueden ser empleados en Desarrollar Presentar la redacción de los objetivos de una Describir Probar investigación: Diagnosticar Producir Verbos para objetivos generales Discriminar Proponer Analizar Formular Diseñar Reconstruir Calcular Fundamentar Efectuar Relatar Categorizar Generar Enumerar Replicar Comparar Identificar Establecer Reproducir Compilar Inferir Explicar Revelar Concretar Mostrar Examinar Situar Crear Oponer Exponer Tasar Definir Orientar Evaluar
  • 47. Verbos para objetivos específicos Contrastar Mencionar Advertir Enumerar Deducir Operacionalizar Analizar Enunciar Definir Organizar Basar Especificar Demostrar Registrar Calcular Estimar Detallar Relacionar Calificar Evaluar Determinar Resumir Categorizar Examinar Designar Seleccionar Comparar Fraccionar Descomponer Separar Componer Identificar Conceptuar Interpretar Describir Sintetizar Considerar Justificar Discriminar Sugerir
  • 48. Donde se realiza todo el proceso de investigación realizando su análisis y todo el procedimiento. Convirtiendo El Problema En una investigación formal Justificación Marco teórico Obj. General Obj . Especifico 1- pintar el 1-que este Este proyecto lo hicimos La pintura artística es colegio 2 veces porque nos el arte de la proyecto sea pareció la mas rápido barato y rápido representación mejor gráfica que el ser elección… 2.Que nos deje utilizando pigmen humano. Lo hicimos mucha tos mezclados con para otras sustancias ganancia optimizar el aglutinantes trabajo de la orgánicas o 3-que pinte pintura… mejor.. sintét… ……
  • 50. DISEÑO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION
  • 51. VARIABLES a cada Una variable es una función que asocia elemento de la población la medición de una característica, particularmente de la característica que se desea observar. V ARIABLES INDEPENDIENTES VARIABLES DEPENDIENTES
  • 52. RECOLECCION DE DATOS – INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION OBSERVACIONES ENCUESTAS , formularios ENTREVISTAS
  • 53. LA OBSERVACION Es la técnica de estudio por excelencia y se utiliza en todas las ramas de la ciencia. Su uso está guiado por alguna teoría y ésta determina los aspectos que se van a observar. Hay que tomar en cuenta que para que sea válido este instrumento de observación, se deben observar algunas sugerencias que Castañeda Jiménez expone en su libro: 1. Con respecto a las condiciones previas a la observación: •El observador debe estar familiarizado con el medio. •Se deben realizar ensayos de la observación, previos a la observación definitiva. •El observador debe memorizar lo que se va a observar. 2. Con respecto al procedimiento en la observación: •Las notas deben ser registradas con prontitud (en minutos). •Las notas deben incluir las acciones realizadas por el observador.
  • 54. 3. Con respecto al contenido de las notas: •Las notas deben contener todos los datos que permitan identificar el día, el lugar y la hora de la observación, así como las circunstancias, los actores, etcétera, que estuvieron involucrados. •Se deben eliminar apreciaciones subjetivas sobre el carácter o personalidad de los sujetos. En su lugar se debe incluir la descripción de los hechos. •Las conversaciones van transcritas en estilo directo. •Las opiniones y deducciones del observador se deben hacer aparte, de preferencia al margen para así no perder la relación entre la opinión del observador y la parte de las notas a que le corresponde. 4. Con respecto a la ordenación de las notas: •Las notas deben ser revisadas y corregidas a la brevedad posible. •Asimismo, las notas deben ser clasificadas y ordenadas para permitir su manejo más ágil, además de evitar que se pierdan, se confundan con otras partes de la observación, se traspapelen, etcétera.
  • 55. LA ENCUESTA Esta herramienta es la más utilizada en la investigación de ciencias sociales. A su vez, ésta herramienta utiliza los cuestionarios como medio principal para allegarse información. De esta manera, las encuestas pueden realizarse para que el sujeto encuestado plasme por sí mismo las respuestas en el papel. Es importantísimo que el investigador sólo proporcione la información indispensable, la mínima para que sean comprendidas las preguntas. Más información, o información innecesaria, puede derivar en respuestas no veraces. De igual manera, al diseñar la encuesta y elaborar el cuestionario hay que tomar en cuenta los recursos (tanto humanos como materiales) de los que se disponen, tanto para la recopilación como para la lectura de la información, para así lograr un diseño funcionalmente eficaz. Según M. García Ferrando, "prácticamente todo fenómeno social puede ser estudiado a través de las encuestas", y podemos considerar las siguientes cuatro razones para sustentar esto: 1.Las encuestas son una de las escasas técnicas de que se dispone para el estudio de las actitudes, valores, creencias y motivos. 2.Las técnicas de encuesta se adaptan a todo tipo de información y a cualquier población. 3.Las encuestas permiten recuperar información sobre sucesos acontecidos a los entrevistados. 4.Las encuestas permiten estandarizar los datos para un análisis posterior, obteniendo gran cantidad de datos a un precio bajo y en un período de tiempo corto.
  • 56. LA ENTREVISTA La entrevista es muy utilizada también en investigación social, y sus características son similares a las del cuestionario, siendo la principal diferencia el hecho de que es el encuestador u observador quien anota las respuestas a las preguntas. La utilización de este instrumento conlleva una mayor habilidad por parte del encuestador u observador en conducir el tema de la entrevista, debido a que las respuestas son por lo general abiertas y permiten implementar nuevas preguntas no contempladas por el encuestador inicialmente. Esto proporciona la ventaja de explotar temas no contemplados inicialmente o ahondar en algunos de los contemplados. Mas tiene la desventaja de que, si no se tiene la suficiente habilidad para mantener el tema, la entrevista se "pierde" e, incluso, puede invalidarse. Las recomendaciones en general y las referentes al tipo de preguntas utilizadas, son las mismas que las realizadas para el caso del cuestionario, aunque se le añade el uso de una grabadora (de audio o de vídeo) para la posterior transcripción de los diálogos.
  • 57. DATOS ORGANIZACION CLASIFICACION ANALISIS ESTADISTICO
  • 58. RESULTADOS TABULACIONES -TABLAS GRAFICAS POSIBLES SOLUCIONES
  • 60. La demostración es la parte de exhibición de un trabajo tecnológico en el cual el estudiante demuestra sus habilidades de expositor dando conocimiento de su trabajo.
  • 62. MODELO DE CÓMO DEBES PRESENTAR TU POSTER
  • 63. Donde todos los integrantes de un grupo exponen su proyecto y explican todo lo realizado en el transcurso del periodo