1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÓDULO DE FOL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) Identificar, en situaciones de trabajo tipo, los factores de riesgo
existentes.
b) Describir los daños a la salud en función de los factores de riesgo que los
generan.
c) Identificar las medidas de protección y prevención en función de la
situación de riesgo.
d) Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios
lesionados o de múltiples lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo
vital intrínseco de lesiones.
e) Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función
de las lesiones existentes.
f) Realizar la ejecución de las técnicas sanitarias (RCP, inmovilización,
traslado, etc...), aplicando los protocolos establecidos.
g) Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en
su sector productivo que permite la legislación vigente.
h) Describir el proceso que hay que seguir y elaborar la documentación
necesaria para la obtención de un empleo, partiendo de una oferta de trabajo de
acuerdo con su perfil profesional.
i) Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios, de
acuerdo con la legislación vigente para constituirse en trabajador por cuenta
propia.
j) Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimientos propios
con valor profesionalizador.
k) Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su
caso, los condicionamientos por razón de sexo o de otra índole.
l) Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus
intereses.
m) Emplear las fuentes básicas de información del derecho laboral
(Constitución, Estatuto de los trabajadores, Directivas de la Unión Europea,
Convenio Colectivo) distinguiendo los derechos y las obligaciones que le
incumben.
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2. n) Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una "Liquidación
de haberes".
o) En un supuesto de negociación colectiva tipo:
 Describir el proceso de negociación.
 Identificar las variables (salariales, seguridad e higiene,
productividad, tecnológicas, etc...) objeto de negociación.
 Describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la
negociación.
p) Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Se evaluarán por un lado, las actitudes y, por otro, los conceptos y los
procedimentos:
a) Instrumentos para evaluar las actitudes:
Las actitudes a evaluar serán las siguientes:
♦Actitud hacia el trabajo. Para evaluar la actitud hacia el trabajo se tendrán
en cuenta los siguientes indicadores:
◊ En el trabajo individual:
• Asistencia diaria a clase
• Iniciativa e interés por el trabajo
• Si finaliza y entrega el trabajo el día previsto
• El grado de cuidado y orden en la presentación de sus trabajos
• El grado de corrección de su expresión escrita en sus trabajos
• La realización o no de los trabajos o actividades recomendadas
◊ En el trabajo en grupo:
• Si desarrolla una tarea particular dentro del grupo
• Si acepta la disciplina del grupo, tanto en el reparto de tareas como
en su realización
• Si participa activamente en los debates y en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo
♦ Actitud crítica y científica. Para evaluar la actitud crítica y científica se
utilizarán los siguientes indicadores:
• Si el alumno/a argumenta basándose en datos

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÓDULO DE FOL
• Si el alumno/a cita fuentes de información y bibliografía ante cualquier
afirmación
• Si tiene en cuenta diferentes puntos de vista ante un hecho determinado
• Si detecta situaciones en las que se realicen generalizaciones
inadecuadas
• Si el alumno/a se plantea preguntas y debates siempre que el profesor
le anime
• Interés por comprender las relaciones que se establecen entre los
contenidos estudiados a lo largo de todo el curso.
Para considerar la consecución de todos los indicadores mencionados se podrán
utilizar los siguientes procedimientos:
a) La observación y registro del trabajo y del comportamiento diario del
alumno/a en clase
b) Análisis de las tareas realizadas en clase
c) La propia autoevaluación de los alumnos/as
d) Entrevistas con los alumnos/as
e) Técnicas de contraste entre varios profesores para confirmar datos recogidos
( fundamentalmente, a través de las reuniones del Departamento de la Familia
Profesional correspondiente y de las sesiones de evaluación).
b) Instrumentos para evaluar los conceptos y procedimientos:
Los procedimientos y conceptos adquiridos se podrán valorar mediante:
- Pruebas orales y /o escritas
- Notas de grupo
- Participación en clase
- Trabajos, ejercicios y actividades
- Asistencia a la charla de primeros auxilios, siempre y cuando el profesor
considere que ésta se ha aprovechado de modo conveniente y permite alcanzar
los objetivos y criterios de evaluación recogidos en esta Programación.
Las pruebas orales podrán consistir en preguntas sobre los temas impartidos y
en las que se apreciará el grado de coherencia, corrección en la expresión y la
cita de las fuentes de información utilizadas en la exposición.
Las pruebas escritas podrán consistir en :
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4. √ Pruebas objetivas en las que se ofrecerá al alumnado alternativas de
respuestas limitadas, entre las que sólo una de ellas es correcta. Los exámenes
tipo test se corregirán siguiendo las siguientes reglas: a los aciertos se les
restan los errores. Estos se fijarán en cada examen dependiendo del número de
preguntas.
√ Preguntas abiertas sobre datos o sobre casos prácticos, en los que se ofrecerá
al alumno/a información sobre un caso o hechos en torno a los cuales el
alumno/a debe argumentar sus respuestas utilizando los conocimientos
adquiridos.
√ Preguntas de ensayo o temas a desarrollar, que consistirán en una o varias
preguntas sobre un asunto o tema bastante amplio, para cuya respuestas el
alumno/a ha de utilizar los conocimientos previamente adquiridos.
√ O una combinación de los anteriores.
Las notas de grupo serán las calificaciones obtenidas por aquellas actividades
y trabajos que se realizan en grupo. Se valorará la calidad y la organización de
los trabajos, claridad de conceptos, exposiciones, participación en los debates,
etc.
Se valorará la participación del alumno/a en clase, sus intervenciones y
explicaciones sobre actividades y ejercicios propuestos, teniéndose en cuenta
su grado de interés y dedicación.
En los trabajos, ejercicios y actividades se evaluará, según los casos:
- El grado de conocimiento de los contenidos, conceptos, trámites,
documentos,…
- La comprensión y análisis de textos y normas y su interpretación y aplicación
a casos concretos
- La capacidad de razonamiento, así como la iniciativa y creatividad en la
solución de problemas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIONES
Según establece la normativa vigente, la evaluación del aprendizaje de los
alumnos/as en los ciclos formativos es continua e integradora. Es continua por
cuanto debe estar inmersa en el proceso de enseñanza y aprendizaje del
alumno/a y tiene como finalidad analizarlo para detectar las dificultades en el

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÓDULO DE FOL
momento en que se producen, averiguar sus causas y, en consecuencia, adecuar
las actividades de enseñanza y aprendizaje programadas y las estrategias
metodológicas adoptadas. La aplicación del proceso de evaluación continua
del alumnado requiere su asistencia regular a las clases y actividades
programadas. La acumulación de faltas de asistencia imposibilita la
evaluación continua por lo que si el alumno/a tiene un número de faltas
superior al 15% del número de horas del módulo en cada trimestre, esta
circunstancia podría suponer la pérdida de dicho sistema de evaluación.
a) Calificación de las actitudes
Las actitudes se evaluarán según el siguiente criterio:
• Positiva: de 5 a 10 puntos
• Negativa: de 0 a 4,99 puntos
Dada la importancia de la asistencia regular a clase para poder llevar a cabo el proceso
de enseñanza-aprendizaje de manera adecuada así como para poder realizar una
evaluación continua del alumnado se restará de la calificación global de las actitudes
una décima de punto por cada falta de asistencia no justificada. A su vez se considera
que dos retrasos no justificados equivaldrán a una falta de asistencia.
Ante la falta de asistencia, ya sea justificada o injustificada, de un alumno/a a un
examen previamente fijado y con suficiente antelación, tendrá la posibilidad de
examinarse del susodicho en la recuperación que del mismo se fije con posterioridad
por el profesor/a.
b) Calificación de los conceptos y procedimientos
Los conceptos y procedimientos adquiridos en la primera, segunda y
tercera evaluación se evaluarán utilizando cualquiera de los instrumentos
anteriormente descritos, que versarán sobre la materia impartida durante la
respectiva evaluación. El profesor, en función de las pruebas concretas que
haya realizado en cada evaluación, ponderará el valor de cada una de ellas;
esta ponderación ha de comunicarse a los alumnos/as. En cualquier caso,
será preciso superar los exámenes realizados, (tener al menos una
puntuación de cinco sobre un máximo de 10) para poder obtener una
calificación positiva en este apartado. Las faltas de ortografía serán tenidas
en cuenta, en todo momento, en la calificación de las pruebas concretas a
las que se someta el alumnado, pudiendo bajar en 0,10 puntos la nota final
del examen.
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6. La calificación global de los conocimientos y procedimientos se
concretará en una nota numérica que será:
• Positiva: de 5 a 10 puntos
• Negativa: de 0 a 4,99 puntos
c) Calificación global de cada evaluación
La calificación global de la primera, segunda y tercera evaluación será la
suma ponderada de la calificación de los conocimientos, de los
procedimientos y de las actitudes, una siempre que el alumno/a haya
obtenido una calificación positiva en todos los apartados. En caso
contrario no se le calificará positivamente. La ponderación citada
anteriormente se realizará de la siguiente manera:
♣ El 40% de la nota corresponderá a la calificación de los conceptos.
♣ El 40% de la nota corresponderá a la calificación de los procedimientos.
♣ El 20% de la nota corresponderá a la calificación de las actitudes.
La cifra así obtenida se redondeará hasta obtener una calificación numérica
sin decimales que oscilará entre 1 y 10.
El alumno/a que no supere la evaluación tendrá derecho a una
recuperación por evaluación; estas recuperaciones se fijarán a criterio del
profesor, quien determinará, en función de la evolución en el proceso de
aprendizaje del grupo en general y del alumno/a suspendido/a en particular,
los contenidos a recuperar, la forma y la fecha de la recuperación; esta
fecha podrá establecerse, si el profesor/a lo considera oportuno, en el mes
de junio.
d) Convocatoria extraordinaria ( en su caso)
Los alumnos/as que hayan perdido el derecho a la evaluación continua
podrán examinarse del módulo en una prueba que se realizará en el mes de
junio en el caso de los alumnos/as de primer curso y en el mes de marzo
en el caso de los alumnos/as de segundo curso; esta prueba se realizará
sobre todos los contenidos que se determinan en la programación.
Los alumnos/as que no hayan obtenido en junio una calificación igual o
superior a 5, y hayan de realizar la prueba extraordinaria tendrán que
recuperar la materia en su totalidad. El mismo criterio se aplicará para los
alumnos/as de segundo curso, es decir, aquellos que tienen su evaluación

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÓDULO DE FOL
ordinaria en el mes de marzo; en este caso, la convocatoria extraordinaria
se realizará en el mes de junio, teniendo que recuperar, igualmente, la
materia en su totalidad.
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