Gestió de l'aula i del centre en l'ús dels llibres digitals

2,421 views
2,320 views

Published on

Jornada de Formació a responsables de llibres digitals per al curs 2010-2011, portada a terme al Rectorat de la Universitat Autónoma de Barcelona el dia 1 de juny de 2010. Es parlava del procés de gestió dels llibres digitals a l'aula.

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,421
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,451
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Gestió de l'aula i del centre en l'ús dels llibres digitals

  1. 1. Projecte Educat 1x1 ? El futur, des del present
  2. 2. Llibres digitals, 2009-2010, el futur, des del present La gestió d’un canvi de les eines en educació “Llibres” no n’hi ha més que molts Els llibres de text, com a pretext Formació Educat 1x1, UAB, 1 de juny de 2010 Institut Torre del Palau
  3. 3. Llibres digitals, 2009-2010, el futur, des del present La gestió d’un canvi de les eines en educació “Llibres” no n’hi ha més que molts Els llibres de text, com a pretext Formació Educat 1x1, UAB, 1 de juny de 2010 Institut Torre del Palau
  4. 4. Llibres digitals 09-10: el futur, des del present Estem convençuts de la importància de treballar al ritme dels temps actuals? * La societat del coneixement *Els canvis constants * Noves formes d’informar i de formar: noves oportunitats per aprende * Alumnes 2.0 * Educació Personalitzada
  5. 5. Llibres digitals 09-10: el futur, des del present “Un problema és una oportunitat per aprendre”
  6. 6. Els libres digitals: una disculpa el futur, des del present Al segle XXI: Les TIC faciliten noves eines que afavoreixen altres metodologies Canvi de models i de gestió: - El valor de la comunicació i de la informació com a fonts d’aprenentatge - La generació i la construcció de coneixement - El valor dels equips i dels projectes - La il.lusió pels canvis (“inevitables”) - La manca de por davant els problemes
  7. 7. Llibres digitals 1x1: el futur, des del present Fases del procès a l’institut Torre del Palau 1. Precedents amb lesTIC 2. Gestió informativa 3. Logística 4. Programació pedagògica ´ 5. Seguiment del treball 6. Difusió i ajuts 7. Estudis en marxa 8. Aprendre de la solució de problemes
  8. 8. Llibres digitals 1x1 el futur, des del present Fases del procès a l’institut Torre del Palau 1. Precedents amb les TIC: De 40 a 500 ordinadors (618 alumnes) - 2003: 40 ordinadors per a alumnes. - 2005-2007: projecte IATIC - 2005-2009: ús de les TIC en quasi totes les assignatures - 2009: la competència digital - 2009-2010: els llibres digitals Resultats: punt de partida - Tècnics: maquinari, manteniment, solució als problemes, pàgina web, ´ intranet com a plataforma i revista digital. - Recursos classes: banc de recursos (propis i externs), EVA - Gestió: aplicatius propis en gestió administrativa i acadèmica i en organització. - Comunicació: comunicació interna (Intranet) i externa (revista digital,@ ) - Formació del professorat i de l’alumnat: Cursos “a la carta” per al professorat, formació interna, compartir. L’experiència suma, ajuda a millorar, a compartir i a innovar: impulsar més les TIC.
  9. 9. Llibres digitals 1x1 el futur, des del present Fases del procès a l’institut Torre del Palau 2. Gestió informativa Claustre - Convèncer al claustre de que els llibres digitals són el pas següent al projecte IATIC - Una oportunitat per a la que el centre es troba preparat. Consell Escolar ´ - Un projecte de centre, un fet diferencial. Un centre diferent. Famílies de l’alumnat de primer d’ESO - L’atractiu de la innovació amb les TIC i de la novetat tècnica. - Els seus fills s’avancen als altres, amb la garantia d’un centre preparat, amb experiència des de fa set anys. - A la llarga, estalvi de diners.Alumnes 2.0 (Estratègia: fer-se les seves preguntes i donar respostes en públic)
  10. 10. Llibres digitals 1x1 el futur, des del present Fases del procès a l’institut Torre del Palau 3. Logística (comissió de professorat) -Espais: Elecció d’aules Distribució de taules, pantalles i endolls Compra de guixetes individuals - Fase tècnica: Instal.lacions: adequació aules, Manteniment ´ Intervenció immediata: problemes- Sensació de seguretat i control:manuals - Seguretat: Guixetes individuals. Claus d’aules. Policia Municipal i Mossos d’Esquadra Alarmes i càmeres de videovigilància L’ordinador és responsabilitat de l’alumne Deixar-lo o portar-lo. -Editorial: llibres i materials
  11. 11. Llibres digitals 1x1 el futur, des del present Fases del procès a l’institut Torre del Palau 4. Aspectes pedagògics - Programacions per competències (competència digital) - Programació de reunions de seguiment. - Elaboració de documents: sistematització del treball - Els mateixos objectius amb experimentacions diverses: El llibre digital. ´ Continguts d’elaboració pròpia, penjats a la intranet Continguts d’altres editorials. Continguts de la xarxa. Ús del material d’escriptura: llibretes, llibres de paper. Com estudiar amb els ordinadors?
  12. 12. Llibres digitals 1x1 el futur, des del present Fases del procès a l’institut Torre del Palau 5. Seguiment del treball - Professorat: Reunions. Caps de departament. Claustre i Consell Escolar. - Alumnes: ´ Sessions de tutoria. Reunions delegats. Preavaluacions i avaluacions. La seva opinió, en el seu bloc. - Famílies: Enquesta on-line al gener. Reunió presencial a finals del gener. Contacte per correu electrònic.
  13. 13. Llibres digitals 1x1 el futur, des del present Fases del procès a l’institut Torre del Palau 6. Difusió i ajuts -Difusió interna: entre el professorat. - Difusió externa: Jornades, grups i experts. Campanya de preinscripció: fet diferencial. - Ajut a altres instituts: el centre rep a tothom. ´ - Mostra del projecte a experts i autoritats: President Montilla, Conseller d’Educació, alcalde, etc. - Mitjans de comunicació: informacions. - Presència a grups com DIM, GRIMM, - Universitats: UAB, UB, UOC, Universidad del Norte, de Colombia. - Contactes amb altres centres semblants.
  14. 14. Llibres digitals 1x1 el futur, des del present Fases del procès a l’institut Torre del Palau 7. Estudis en marxa - Preocupació sobre els efectes de l’ús dels ordinadors a la vista - L’ergonomia i els hàbits posturals: mobiliari. ´ Contactes amb: - La Càtedra d’Accessibilitat de la UPC. - Professorat expert en Ergonomia Visual de l’Escola d’Òptica de la UPC a Terrassa
  15. 15. Llibres digitals 1x1 el futur, des del present Fases del procès a l’institut Torre del Palau 8. Aprendre de la solució de problemes - Aprendre a usar les eines i recursos: editorials, intranet, programari. - Esborrar a casa programes per treballar en el centre. - Despistes de materials, pèrdues i robatoris. ´ - I si falla la tècnica?: plan A, B i C a les classes. Llibres paper? - Recerca d’informació: no “retalla i enganxa”. - Oblit de l’ordinador a casa o les claus de la guixeta. - Xarxes socials i el respecte a la intimitat: Facebook. - Opinar amb responsabilitat. - Publicar a la xarxa no és un joc. - Centrar-se amb les multipantalles. A tenir en compte: ètica i TIC
  16. 16. Llibres digitals 09-10: el futur, des del present La gestió del canvi remou l’estructura del centre: - Documents: PEC, TAC. - Funcionament - Organització - Aules específiques - Del model literari a l’hipermèdia Canvis entre el professorat: - Preparat per provar, obert a canvis - Adaptable - Innovador - Interactiu - Cooperador - Facilitador, guia - No ho sap tot: ajuda a saber Canvis entre l’alumnat: Interactiu,despert, disciplinat, cercador, experimental , autónom, multimèdia, hipertextual.
  17. 17. Llibres digitals 09-10: el futur, des del present Canvi cap a altres models de gestió dels continguts a l’aula -Llibres “contenidors de continguts” - Treballs amb “multiplataformes”:navegadors, processadors intranet, xarxes socials, blogs, wikis, recursos externs i interns, paper. - Canvi en el model de les editorials: - Amb un currículum igual per a tothom, el professorat i l’alumnat han de tenir cada vegada més protagonisme per tal de retroalimentar els continguts: Les editoriales també són el professorat i l’alumnat: - Generació de conoeixement des de l’aula.
  18. 18. Llibres digitals 09-10: el futur, des del present Canvis en els tipus d’activitats Tenir en compte: - Generació de coneixement de forma activa: a partir del tractament de la informació. - Utilització de recursos i metodologies diverses. Treball col.laboratiu. ´ - Construcció del pensament des de la crítica amb la formació d’un criteri propi. - La discussió des del diàleg. - Exercicis pràctics. - Ensenyament compartit.
  19. 19. Llibres digitals 09-10: el futur, des del present Aprendre de la solució de problemes: - Aprendre a usar les eines i recursos: editorials, intranet, programari. - Esborrar a casa programes per treballar en el centre. - Despistes de materials, pèrdues i robatoris. - I si falla la tècnica?: plan A, B i C a les classes. - Recerca d’informació: no “retalla i enganxa”. ´ - Oblit de l’ordinador a casa o les claus de la guixeta. - Xarxes socials i el respecte a la intimitat: Facebook. - Opinar amb responsabilitat. - Publicar a la xarxa no és un joc. - Centrar-se amb les multipantalles. A tenir en compte nous continguts: ètica i TIC
  20. 20. Llibres digitals 09-10: el futur, des del present Una lectura per a primer d’ESO Un món imaginari sense llibres de paper, amb teleclasses i viatges a l’interior dels llibres
  21. 21. Per reflexionar
  22. 22. Llibres digitals 09-10: el futur, des del present El missatge final: “Amb un ordinador, tens el món a les teves mans” Alexandra Regalie, alumna de primer ESO C Institut Torre del Palau
  23. 23. Llibres digitals 09-10: el futur, des del present Gràcies per escoltar i... ? = ànim! evaristogonzal@gmail.com “Mai sabras el que ets capaç de fer fins que ho intentis”

×