Este documento describe los proyectos interdisciplinares realizados en el I.E.S. Saavedra Fajardo durante el curso 2010/2011. Los alumnos de 1oB, 2oB y 3oB participaron en proyectos que abarcaron diferentes asignaturas e inteligencias múltiples. Algunas actividades incluyeron la participación en coros y festivales musicales, conferencias sobre instrumentos musicales, y proyectos de investigación sobre la historia y cultura. Los proyectos culminaron con una exposición de carteles, proyecciones y represent

1. I.E.S. Saavedra Fajardo
PROYECTO 2010/2011

2. • Cada Departamento, actividades
recogidas en su programación.
• Proyecto Interdisciplinar. Este
curso, tres líneas de actuación:
1ºB, 2ºB y 3ºB de la ESO.

3. Música
• Participación en el Coro de muchos de
estos alumnos.
• Intervención, en diciembre, en la cita de
villancicos que se produce en la iglesia
de Santo Domingo, programada por
Innovación Académica, dentro del
programa CANTEMUS.

4. • Del 7 al 13 de mayo, alumnos de Altas
Capacidades de los cursos 2ºA, 3ºB y 4ºB
acudieron a Loches (Francia), invitados por la
escuela Saint-Denis para participar en el
Festival Europeo de las Artes.

5. • 3ºA: conferencia-concierto con Carlos Blanco
Fadol.
• Asistencia a una representación en la Escuela
de Arte Dramático.

6. • Alumnos de 2ºB: presentación de
instrumentos musicales, tocando en
directo en las clases.
• Participación en el Certamen de Coros y
Teatro en Inglés organizado por
Innovación Académica y dirigido a
grupos del programa bilingüe.

7. PROYECTOS
INTERDISCIPLINARES

8. ORGANIZACIÓN
• Cada nivel, coordinado por un profesor.
• Reuniones periódicas de profesores de los cursos en los que se
han desarrollado estos proyectos.
 Antes del inicio del curso:
Coordinadora y Orientadora con los tutores y un jefe de estudios. ELEGIR
LOS PROYECTOS INTERDISCIPLINARES.
 Arranque del curso:
Coordinadora y Orientadora con los profesores de cada equipo docente, para
comunicarles el proyecto y animarles a su participación.
 Evaluación inicial:
Los profesores determinaron posibles actividades a realizar desde su
asignatura.
 Primera Evaluación:
Comentamos el avance de los trabajos.
 Segunda Evaluación:
Terminados ya muchos de ellos, decidimos cómo y cuándo exponerlos.

9. 1º ESO: DESCUBRE TU CENTRO
Objetivo General: facilitar la
integración de estos alumnos a su nuevo
centro de estudios

10. INTELIGENCIAS
• Inteligencia intrapersonal.
• Inteligencia interpersonal.
• Lingüístico-verbal.
• Naturalista.
• Visual-espacial.
• Corporal-cinestésica.

11. 2º ESO
TERROR, FANTASÍA Y
AVENTURA

12. Objetivo General:
Desarrollar su
capacidad de
investigación y la
creativa.

13. INTELIGENCIAS
• Inteligencia intrapersonal
• Inteligencia interpersonal.
• Lingüístico-verbal.
• Lógico-matemática.
• Visual-espacial.
• Musical.
• Corporal-cinestésica.

14. 3º ESO
¿RENACE
EL RENACIMIENTO?

15. Objetivo General:
• Descubrir qué supone este periodo para
todas las ramas del saber.
• Ir introduciendo a los alumnos en
pequeños proyectos de investigación.

16. INTELIGENCIAS
• Inteligencia intrapersonal
• Inteligencia interpersonal.
• Lingüístico-verbal.
• Lógico-matemática.
• Visual-espacial.
• Musical.
• Corporal-cinestésica.

17. Exposición
• Dos semanas antes de las Vacaciones,
primera semana tras la incorporación:
– Carteles: descansillos, pasillos, biblioteca.
– Proyección continuada.
– Exposiciones en la biblioteca.
– Representaciones en la biblioteca, el Salón
de Actos, el Gimnasio.