Uso de Moodle del Servidor Portable en la IE JFK de Popayán. A cargo del profesor Andrés Noguera en el evento: Popayán Educa con TIC, realizado el 3 de Marzo de 2015, organizado por la Secretaria de Educación Municipal y la Universidad del Cauca.

1. EXPERIENCIA EDUCATIVA
EN LA I.E JOHN F. KENNEDY
UTILIZANDO MOODLE EN SERVIDOR PORTABLE
A N D R É S N O G U E R A
L E O N A R D O O R D O Ñ E Z
I . E . J O H N F . K E N N E D Y
P O P A Y Á N

2. ¿QUÉ ES Y PARA QUE SIRVE ?
• En resumen, Moodle es una aplicación web que permite la generación
de un ambiente educativo de manera virtual, con el fin de que los
profesores suban sus contenidos y actividades para que el estudiante
aprenda en línea, resuelva sus dudas a través de foros y desarrolle las
actividades de forma interactiva.
Logo de Moodle tomado de
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Moodle-logo-large.jpg
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3. ¿QUÉ SE REALIZÓ?
Con la instrucción recibida en el curso, utilizamos Moodle para:
• Subir contenidos de las materias para que se visualicen en un ambiente
virtual
• Generar actividades como cuestionarios y evaluaciones
• Crear usuarios y subir listados de usuarios de forma masiva
• Observar los resultados de las actividades
• Exportar los resultados a una hoja de cálculo
Además…
• Aprendimos colocar en marcha Wikipedia fuera de línea, como ayuda
complementaria para los contenidos vistos en el curso.
Y con los estudiantes…
• Un prueba de razonamiento lógico y una evaluación de Trigonometría
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4. ¿CÓMO SE REALIZÓ?
• Se instaló el Servidor Portable en un Computador Portatil, se conectó y
se configuró un enrutador para que amplificara la señal a otros
equipos, de manera que cualquier “dispositivo wifi” accediera al
contenido creado en Moodle.
Prueba de razonamiento Lógico realizada a los estudiantes en la I.E John F.
Kennedy.
Grados de 6°, 7° y 9
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5. ¿CÓMO SE REALIZÓ?
• Se crearon los nombres de usuarios y las contraseñas para que los
estudiantes pudieran acceder al curso y así realizar las actividades
propuestas.
Ingreso de
Usuarios
Cursos
Disponibles
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6. ¿CÓMO SE REALIZÓ?
• Los estudiante accedían al curso al cuál estaban inscritos.
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7. ¿CÓMO SE REALIZÓ?
Estudiantes realizando
una actividad de
trigonometría con tabletas
conectadas por wifi al
servidor portable.http://pixabay.com/es/tablet-equipo-ipad-mini-manzana-545696/
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8. ¿CÓMO SE REALIZÓ?
• Los estudiantes contaban con un tiempo programado para responder
las preguntas de la actividad.
Prueba de Trigonometría realizada a los estudiante de 10°. I.E. John F.
Kennedy
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9. ¿CÓMO SE REALIZÓ?
• Cuando el estudiante termina la
actividad, el mismo estudiante
puede ver los resultados de la
prueba.
• El profesor también puede ver
esos resultados para analizarlos
hacer conclusiones al respecto.
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10. ¿QUÉ SE NECESITA PARA QUE FUNCIONE ESTE
AMBIENTE EDUCATIVO VIRTUAL?
• Dedicar un poco de tiempo para subir los materiales
• Subir los usuarios (se pueden subir de forma masiva)
• Crear los grupos (similar a un proceso de matrícula, pero con unos
cuantos “clicks”)
• No necesita Internet pero sí un Enrutador que de la señal adecuada para
poder acceder al servidor Portable instalado en el equipo
• Tabletas, celulares o Computadores
• No salirse del rango de señal
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11. ¿QUÉ RESULTADOS OBTUVIMOS?
• Los estudiantes son conscientes del ambiente de trabajo y de la
importancia de concentrarse en la actividad. El tiempo juega un papel
importante.
• La retroalimentación de la educación cuando vemos los resultados. Por
ejemplo, cuando observamos cuál fue la respuesta en la que más
fallaron, podemos indagar al estudiante acerca de cómo entendió la
pregunta.
• La mayoría de los estudiantes prefieren realizar las pruebas con algún
aparato tecnológico.
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12. ¿QUÉ RESULTADOS OBTUVIMOS?
• Comparado con la evaluación en una hoja, el calificar se convierte en
un ahorro notorio de tiempo cuando utilizamos el servidor portable.
• Los estudiantes responden más rápidamente en las tabletas, y en el
caso de utilizar gráficos en las preguntas los estudiantes observan y
analizan la pregunta desde la pantalla sin necesidad de transcribirla en
papel.
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