Criterios REA - Sesión 7
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Criterios REA - Sesión 7

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Diapositivas de la charla virtual del Seminario de Iniciación sobre Recursos Educativos Abiertos (REA) en la que se presentan criterios para la búsqueda, selección y reuso. Lunes 26 de Mayo de 2014.

Diapositivas de la charla virtual del Seminario de Iniciación sobre Recursos Educativos Abiertos (REA) en la que se presentan criterios para la búsqueda, selección y reuso. Lunes 26 de Mayo de 2014.

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  • 1. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar RecursosRecursos Educativos AbiertosEducativos Abiertos (REA) Seminario Virtual de Iniciación sobre REA Proyecto de Investigación 26 de Mayo de 2014
  • 2. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA2 1. REA para favorecer cambios en las prácticas pedagógicas
  • 3. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA3 Relación entre REA y Triángulo Pedagógico El REA como mediación vincula Sujetos: ● Aprendizaje colaborativo ● Cambio de roles ● Interacciones como prosumidores Sentidos: ● Aprendizaje situado Saberes: ● Contenidos disciplinares ● Desarrollo de Competencias ● Saberes previos en diálogo con el conocimiento académico Ejemplo Las Mesas Paraiso de Tesoros Naturales que se debe conocer I.E. Las Mesas No. 2 (2009 - 2010) http://www.iered.org/remas/mod/resource/view.php?id=340
  • 4. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA4 Relación entre REA y Triángulo Pedagógico El REA como mediación propicia ● Pertinencia y significado: Adaptar recursos para fortalecer situaciones de aprendizaje en contexto. ● Compartir y contribuir: Transferencia de buenas prácticas y contenidos enriquecidos. ● Promoción de comportamientos éticos y legales. Sujetos Sentidos Saberes REA
  • 5. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA5 Riesgos frente a cualquier Recurso Educativo ✗ Usarlos para entretener y no para formar ✗ Desarticulación con plan de estudios ✗ Limitarse a que el estudiante los use Lo más atractivo o impactante no necesariamente es lo más conveniente. Juanedc - En el cine (2012). CC By https://www.flickr.com/photos/juanedc/8076488397/ Tomás J. Sepulveda – Usa Firefox (2007). CC By https://www.flickr.com/photos/tuguriodetom/548316840/
  • 6. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA6 Riesgos frente a cualquier Recurso Educativo ✗ Baja o nula pertinencia con el contexto ✗ Fomentar el concepto: “Tiene todo lo que necesitan saber” Ansgar Walk - Eisbär 1996-07-23 (1996) CC By http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Eisb%C3%A4r_1996-07-23.jpg birdphotos.com - Spectacled Bear Barquisimeto (2008) CC By http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Spectacled_Bear_Barquisimeto.jpg CaplinRous - 2007 02 Capybaras 05 (2007) CC By http://commons.wikimedia.org/wiki/File:2007_02_Capybaras_05.jpg
  • 7. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA7 El resultado de usar cualquier recurso en el aula, dependerá de su integración a situaciones que estimulen el aprendizaje.
  • 8. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA8 2. Criterios para la incorporación de REA
  • 9. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA9 Opciones para la incorporación de REA Diseñar situación de aprendizaje y tener claro qué quiero lograr con mis estudiantes, para definir sobre herramientas y recursos: 1. Momento de uso: preparación, desarrollo o refuerzo temático. 2. Articulación de actividades. 3. Forma de uso: Individual, por equipos o grupal. OPCIONES Docente adapta REA para usarlo con los estudiantes. Docente integra al REA insumos que elaboran los estudiantes. Estudiantes adaptan REA en co-autoría con el docente.
  • 10. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA10 Criterios de valoración ● Legal ● Técnico ● Estético ● Pedagógico ● Didáctico Los criterios que usamos para valorar y elegir, deben ser los que orienten nuestras propias acciones.
  • 11. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA11 Criterios de valoración Deseable Aceptable No recomendable ● Legal ● Técnico ● Estético ● Pedagógico ● Didáctico
  • 12. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA12 Criterios de valoración ● Legal ● Técnico ● Estético ● Pedagógico ● Didáctico Según contexto, disponibilidad de infraestructura y condiciones propias: ● Visualización: Fácil de abrir-instalar ● Edición: Formato abiertos y estándar ● Interoperatividad: Uso desde - Diversos dispositivos. - Diversos sistemas operativos. ● Costos / Gestión que implica su uso.
  • 13. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA13 Criterios de valoración Diseño visual - gráfico: ● Atractivo ● Acorde a edad y nivel escolar ● Apropiado al tema / contenido ● Involucra o no elementos propios del contexto ● Legal ● Técnico ● Estético ● Pedagógico ● Didáctico
  • 14. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA14 Criterios de valoración ● Legal ● Técnico ● Estético ● Pedagógico ● Didáctico Sujetos Sentidos Saberes REA Situaciones problemáticas de contexto Contenidos disciplinares Interacciones Cambio de roles
  • 15. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA15 Criterios de valoración ● Uso fácil e intuitivo ● Accesibilidad a la información ● Múltiples formatos (Multimedial) ● Interactividad: - Navegación y exploración - Ejercicios de retroalimentación ● Estructura y profundidad de contenidos ● Enlaces para ampliar los contenidos ● Legal ● Técnico ● Estético ● Pedagógico ● Didáctico
  • 16. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA16 3. Consideraciones para el diseño y/o adaptación de REA
  • 17. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA17 Niveles de lo “Abierto” en las Licencias Puedo hacer lo que quiera Usar, Compartir, Modificar, Vender Usar, Compartir, Modificar Usar, Compartir Sólo observar + Abierto + Cerrado
  • 18. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA18 Compatibilidad de Licencias
  • 19. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA19 Compatibilidad de Licencias I n s u m o s Obra Derivada
  • 20. Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA20 Citar recursos Elementos a considerar: ● Título ● Autor ● URL ● Licencia (URL)
  • 21. ¿Preguntas? Esta presentación se entrega con una Licencia Creative Commons Atribución – Compartir igual http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ http://karisma.org.co Facebook/KarismaCol @KarismaCol http://www.iered.org Facebook/ieRed Google+/ieRed @ieRed http://roer4d.org Facebook/ResearchOERforDevelopment @ROER4D