Jovenes campo educativo no

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Jovenes campo educativo no

  1. 1. Jóvenes creando futuroLos tecnológicosAngie Paola Restrepo QuirozAndrés David RamírezDidier Alexander moreno Duvan José moreno 01/02/2011<br />LAS ERAS:<br />ERA PRIMITIVA: hace millones de años el hombre era un animal raro y recolectaba su alimento, sus condiciones de vida fueron más difíciles, todas estas condiciones se presentaron en la ERA PRIMITIVA. Actualmente los hombres son mas diferentes ellos les toca trabajar para conseguir alimento y luchar por sus familias, y ahora no son como animales raros ahora los vemos como personas como seres humanos que son.<br />LA ERA INDUSTRIAL: Esta era comenzó en Inglaterra y el resto de Europa continental, esta era durante el transcurso de su evolución sufrió el mayor conjunto de transformaciones como las: socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la historia de la humanidad. Esta fue favorecida por los mecanismos y los procesos que tuvo el hierro y por las rutas de transportes.<br />ERA TECNOLÓGICA: Antiguamente no teníamos tantas opciones de comunicación como las tenemos ahora:<br />ANTES:<br />Señales de humo<br />Cartas<br />Piedras<br />Palomas mensajeras<br />Teléfono.<br />ACTUALMENTE:<br />Celular<br />computador<br />teléfono<br />radio.<br />CAMPO EDUCATIVO EN LA ERA PRIMITIVA: La estructura del “campo educativo” es un sistema de clasificación utilizado por proveedores de educación australianos para describir cursos, especializaciones y unidades de estudio.<br />El objetivo principal de la clasificación es asegurarse de que los cursos, especializaciones y unidades de estudio con el mismo énfasis vocacional, o un énfasis similar, estén clasificados en el mismo campo educativo. <br />La estructura del “campo educativo” tiene tres niveles:<br />campo amplio; <br />campo específico. <br /> campo detallado<br />Amplios<br />Estos campos incluyen:<br />las categorías más amplias de la clasificación; <br />se especifican con códigos de 2 dígitos; y<br />Se distinguen unos de los otros en base al contenido teórico y al fin amplio para el cual se lleva a cabo el estudio. <br />Específicos<br />Estos campos incluyen:<br />sub-categorías de los campos amplios; <br />se especifican con códigos de 4 dígitos: el código del campo amplio relevante más dos dígitos adicionales; y<br />se distinguen de otros campos específicos dentro del mismo campo amplio en base a los objetivos de interés y el fin para el cual se lleva a cabo el estudio. <br />Detallados<br />Estos campos incluyen:<br />sub-categorías de los campos específicos; <br />se especifican con códigos de 6 dígitos: el código del campo específico relevante más dos dígitos adicionales; y <br />se distinguen de otros campos detallados dentro del mismo campo específico en base a los métodos y técnicas, herramientas y equipo, y una aplicación más estricta de los criterios utilizados para los campos amplios y específicos.<br />Los códigos que terminan en 00 se describen como sin mayor definición (not further defined, n.f.d.). Los mismos se utilizan para asignar códigos de "campos educativos" que no se pueden codificar para un campo especifico detallado en la clasificación pero que puede ser codificado para un nivel más alto en la estructura de clasificaciones.<br />Los códigos que terminan en 99 son asignados a los “campos educativos” que pueden pertenecer tanto a un campo educativo amplio como específico en particular pero que no representa suficientes observaciones para ser un campo educativo detallado diferenciado por derecho propio. Estas son las categorías que no se encuentran clasificadas en ningún otro lugar (not elsewhere classified, n.e.c.)<br /> <br /> <br />

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