Practicum2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Practicum2

on

  • 916 views

 

Statistics

Views

Total Views
916
Views on SlideShare
904
Embed Views
12

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

2 Embeds 12

http://prestakuntza09.wikispaces.com 10
http://www.slideshare.net 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Practicum2 Practicum2 Presentation Transcript

    • PRESTAKUNTZA PEDAGOGIKOA 2008-2009 Idurre Maortua Aiarzaguena Tutorea: Iñigo Ramirez
    • NOR ETA ZER NAIZEN
      • Ikasi dudana eta lan esperientzia.
      • Ikastaroa egiteko arrazoiak eta helburua.
      • Praktikak Durangoko Ibaizabal ikastolan. Non gogoa, han zangoa.
      • Nire arloa: giza-gizarte.
      • Landu ditudan ikasgaiak: Ekonomia, Matematika, Administrazio prozesuen kudeaketa, FOL.
    • IKASTETXEAREN EZAUGARRIAK
      • Zer garen gu
      • Nongoak garen gu
      • Zelakoak garen gu
    • Zer garen gu Herri ekimenetik sortutako kastola euskara eta euskal senarekin konprometituta … eta era berean beste kulturetara irekiak osotasunera heldu eta garatzeko … ikasleei heziketa egokia eskaintzen diena Elkarlanean aritzen garenak ikastolako partaide guztiak kontuan harturik, ikasleak ere bai
    • Nongoak garen Ikastolen kolektiboaren kide Euskal Herriko ikastolen sarea garatu eta bertako partaide eraginkor izateko konpromezu sendoa dugu Gizarte titularitatea daukagu ...doakoa izateko bokazioarekin Zelakoak garen Bi sekziotan banaturik gaude ...Hezkuntza eta Errota sekzioa
    • IKASTOLAREN HISTORIA LABURRA
    • IKASTOLAREN HISTORIA LABURRA 1998-1999 ikasturtean bost bazkideren ekimenez sortua Batxilergoa eta lanbide heziketa eskaintzeko helburuarekin Diru iturri propioak sortzeko jarduerak dituena
    • HEZKUNTZA PROIEKTUA
    • HEZKUNTZA PROIEKTUA
      • Ikastetxearen ezaugarriak
      • Eskaintza akademikoa
      • Kokapena eta eraikinak
      • Oinarrizko helburuak eta identitate printzipioak
      • Antolatzeko modua
    • TUTORETZA PLANA
    • TUTORETZA PLANA Tutorearen funtzioak Jarduera eremuak Antolaketa
        • Ikaslearen jarraipena
        • Ikasleari ikastolan
        • integratzen lagundu
        • Ebaluazio bileretara ikaslearen informazio osotua aurkeztea
        • Familia eta ikastolaren arteko zubi-lana egitea
        • Ikasleekin banaka: etorkizuneko ikasketak aukeratzen eta arazo pertsonalak gainditzen lagundu.
        • Ikasleekin taldean: elkarbizitzako arauak, solidaritatea, ekintzailetza, arduratsu jokatzea moduko balioak landuz.
        • Familiekin banaka: ikasleari buruzko informazioa hartu eta eman.
        • Familiekin taldean: ikastola eta lantaldea aurkeztu, eta iradokizunak jaso
        • Lehen mailan astean ordu beteko saioa izango dute.
        • Bigarren mailan, hilean behingo maiztasunaz.
    • BATXILERGOKO CURRICULUM PROIEKTUA
    • BATXILERGOKO CURRICULUM PROIEKTUA
        • Antolatzeko modua eta sarrera baldintzak
        • Zeharkako ikasgaien helburuak
        • Modalitateko ikasgaien helburuak
        • Aukerako ikasgaien helburuak
        • Giza-gizarte arloaren oinarrizko helburuak
        • Oinarri metodologikoa: ikaslearen parte-hartzea handitzeko borondate garbia
    • ARLOAREN TRATAMENDUA IKASTETXEAN
    • GELAREN ETA IKASLEEN EZAUGARRIAK Batxilergoa Lanbide Heziketa
        • Ikasleen jatorria anitza da.
      Ikasleen jarrera ikasketekiko
        • Gelen antolaketa: tradizioanala batxilergoan, lan metadiziplinarretan oinarritutakoa lanbide heziketan.
        • IKTen erabilera gehituz ikasgelan
        • Azpiegiturak: juxtu xamarrak. Eraikin berria egiteko asmoa.
      vs
    • IRAKASLE-IKASLEEN ARTEKO ELKARREKINTZA Harreman estua: Ikastola txikia delako Tutoritzari garrantzia ematen zaiolako Arlo curricurrala eta ez curricularra uztartu egiten direlako Ikastola 24 orduan zabalik dagoelako Arratsaldetako saioak eskaintzen direlako: ordu lektiboetatik kanpoko eskaintza
    • TALDEAREN ANTOLAKETA ETA ORDUTEGIA
      • Goiz eta arratsaldez dira klaseak.
      • Arratsaldetan arlo ez curricularreko eskaintza zabala dago: kirol jarduerak, euskara taldea, trikitixa, baratza.
      • Arratsaldeko saioak egitera bultzatzeko (ikasle zein irakasleak) ere ordutegi antolaketa hau aproposa da.
      Batxilergoan
      • Klaseak ordutegi trinkoan dira, eguerdiko ordu biak arte
      • Bi ikasturte dira. Bigarren ikasturtearen zatirik handiena (%60) lan praktikek hartzen dute.
      Lanbide Heziketan
    • ESTRATEGIA METODOLOGIKOAK Batxilergoan Lanbide Heziketan
        • Metodo tradizionala
        • Eduki kontzeptualak lantzen dira batez ere
        • Selektibitateak erabat markatzen du urteko programa eta lan metodologia
        • Konpentziak lantzeko aukera hautazko ikasgaietan
        • Metodo aurrerakoiak
        • konpetentziak asko lantzen dira:
        • Jendaurrean hitzegiteko
        • Taldean lan egiteko
        • Egiten eta ekiten ikasteko
        • Lan praktikek erabateko zentzua ematen diote ikasitakoari.
        • Lan metadiziplinarrak bultzatzen dira, gaiaren ulermena hobetzeko.
      Ez dago kanpo ebaluaziorik
    • EBALUAZIOA Batxilergoan Lanbide Heziketan
        • Metodo tradizioanala: azterketa
      Dekretu berriarekin gaia birplanteatzeko asmoa: Boloñako prozesuak helburu hori du unibertsitatean, ekintzailetza bultzatzeko asmo sendoa hezkuntza sailetik. Bide hori hasita dugu Basques ikasgaiarekin. Beste ikastolekin esperientzia trukatuko dugu
        • Lanetan eta jarreretan oinarritutako ebaluazioa.
        • Praktikaldian ikasleak izandako jarrerak ere garrantzi handia du.
    • NIRE ESPERIENTZIA
    • PRAKTIKALDIAN EGIN DUDAN LANA
      • Administrazio prozedurak
      • Ekonomia I eta II
      • Gizarte zientziei aplikatutako matematikak
      • Lanbideratzen orientazioa: datorren ikasturtera begirako prestaketa lanak
      • Kudeaketa alorrean:
        • Zuzendaritza lanak
        • Hezkuntza proiektua eta Tutoretza planaren koordinazioa.
    • NI IRAKASLE ESTRATEGIA METODOLOGIKOAK
      • Arloak menperatzeko lan handia egiteko beharra.
      • Orain arteko lan esperientziaren abantaila: komunikatzeko gaitasuna, eskarmentua.
      • Prestakuntza pedagogikoan ikasitakoa.
      • Talde handiekin lan egitearen eragozpena.
      • Freirek aldarrikatzen duenarekin guztiz bat teorian; praktikan ikusi egin behar.
      • Irakaskuntza arlo bizia dela, egunero aldatzen dela, ezin dela gauza mekaniko moduan kontzebitu.
      • Irakaslea ez dela jakintzaren jabe. Ikaslea eta irakasleak biek ikasten dutela elkarrengandik.
      • Ikasleak gela barruan jarrera aktiboa izan behar duela. Irakasleak elkarrizketarako, hartu-emanerako jarrera azaldu behar duela.
      • Galderen pedagogiara salto egin behar dugula, orain arte erantzunen pedagogia izan baitugu.
      • Ikasketek, hezkuntzak, irakurketak… pertsonaren askatasuna lortzen laguntzen duela. Pertsona askeagoak, kritikoak egiteko laguntzen duela. Eta bide hau dela ezarritako sistemaren kontra egiteko aukerarik onena.
      Eta, zer dio Freirek? Besteak beste:
    • ANIZTASUNARI ERANTZUTEKO NEURRIAK
      • Errefortzatutako ikasgaiak
      • Arratsaldeko saioak
      • Ikastolako giroa: hartu-eman estuak ikasle-irakasle-familiarekin
      • Lortutako emaitza akademikoak.
      • Tutoreak aholkularitza eta laguntza emanez egiten duen lana
    • HAUSNARKETA GLOBALA
    • HAUSNARKETA GLOBALA
      • Irakaslearen etengabeko prestakuntzaren beharra.
      • Hezkuntza eta gizartea bat datozenaren ideia.
      • Irakasleak eta ikasleak: biek dute parte hartzeko aukera eta biek ikasten dute. Inor ez da ezagutzaren jabe. Zertarako irakatsi? galdera argitzeko ahalegina egitearen garrantzia.
      • Irakaskuntzaren alde humanistak duen garrantzia. Lan bokazionala.
      • Esperientziak langintza honetan duen garrantzia: arloa menperatzea eta irakasleta, egin beharreko lan bi. Norbere buruarengan segurtasuna izateak duen garrantzia.