La valorisation des reseaux sociaux dans la recherche scientifique

La valorisation des
réseaux sociaux dans
la recherche
scientifique

g
URFIST Strasbourg
29/11/2010
Julien PIERRE

Présentation

 Julien PIERRE
– 3ème année de doctorat
– Sciences de l’Information et de la Communication
– Laboratoire GRESEC, Université de Grenoble
GRESEC
– Les enjeux sociopolitiques des pratiques de socialisation en ligne
– www identites-numeriques net
www.identites numeriques.net
– twitter.com/artxtra

29/11/2010 - Julien PIERRE - URFIST Strasbourg 2

Objectifs

Un peu de théorie

 Identifier les apports et les limites des réseaux sociaux dans la
recherche académique
h h dé i
 Mobiliser les bonnes pratiques pour une valorisation de la
recherche scientifique
Et beaucoup d’ateliers
d ateliers


Une science 2.0 ?


1, Organisation de la
communauté scientifique
té i tifi

 Institutions : Ministère, CNRS, Université, Société savante
 Socialisation : Séminaires, colloques, jjournée d’études, etc..
i li i é i i ll é d’é d
 Archives : Bibliothèques Revues
Bibliothèques,
 Économie : Financement, recherche appliquée
 Diffusion : Industrialisation, vulgarisation, pédagogie


1, Organisation de la
communauté scientifique
té i tifi

 Processus de validation des équipes et productions scientifiques
→ P di scientifique (KUHN) : l’ è d lla science !
Paradigme i tifi l’arène de i
→ Monothéisme, révolution copernicienne, 2.0 = point de basculement ?
1. AERES, agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement
supérieur
2. ‘Sauvons la Recherche !’


2, Le chercheur et les champs

→Le chercheur humaniste n’existe plus !


2, Multiplication
des champs d’ét d
d h d’étude

→Hyperspécialisation des chercheurs

http://matt.might.net/articles/phd-school-in-pictures/

2, Multiplication
d h d’étude

→Augmentation du volume de production scientifique

Ratio signal/bruit
Infobésité


2, Multiplication
d h d’étude

→Augmentation du volume de production scientifique
→Travail en équipe

29/11/2010 - Julien PIERRE - URFIST Strasbourg

2, Multiplication
d h d’étude

→Hyperspécialisation, hyperproduction, collaboration
C
Comment t
Comment (faire)
travailler
comprendre ?
Comment ensemble ?
trouver l’info ?


Quand
soudain…


Web 2.0 côté technicien

 Couche technologique
– AJAX API, RDF, RSS OpenID, etc..
AJAX, API RDF RSS, O ID t
– Portabilité des données entre services web
– Documentarisation, syndication et agrégation de contenus
–E
Ergonomie d iinterfaces → C’est plus pratique !
i des f C’ l i


Web 2.0 côté utilisateur
 Adoption massive par le public
– Avant : Grandes compagnies et early
adopters
– 2000 : effet d’entrainement
– Multiplications des services web user-
friendly
– Démocratisation d l’ è
é de l’accès
– Facilitation des usages différenciés
– Apparition des SNS

Social Network Sites


Web 2.0 côté inspiration
 Le village planétaire
– Marshall McLuhan, 1967
 L force des li f ibl
La f d liens faibles
– Granovetter, 1973
 L intelligence collective
L’intelligence
– Pierre Lévy, 1994
 Les arbres de connaissances
(Serres), la co-création (Gouillart),
les foules intelligences (Rheingold)
(Rheingold),
le donnant-donnant de la théorie
des jeux etc
jeux, etc..
Paul Klee, Hauptweg und Nebenwege, 1929


Dans ll
D quelle mesure
lles services d web 2.0
du b
(les
( réseaux sociaux) )
peuvent soutenir
les activités du chercheur
?

Les 3 activités du chercheur

II, co-construction du savoir III, Valeur épistémologique des
Typologie des réseaux sociaux - contenus non académiques
Quels outils pour une recherche 2.0 ? - recherche –Publicisation officieuse et online
–Quelle légitimité pour une recherche 2 0 ?
Quelle 2.0

socialisation valorisation

II, identité numérique du chercheur
II id tité é i d h h
-Stratégies de présence en ligne
29/11/2010 - Julien PIERRE - URFIST Strasbourg
- Quels outils pour un chercheur 2.0 ? 18

Le 1.0 de la recherche
assistée par ordinateur
i té di t

 USENET
– ARPANET et les scientifiques
 Listes de diffusion
– LITOR, CRU, planete-sciences.org, Y!Groups, HotDocs
LITOR CRU planete sciences org Y!Groups
– Communautés d’intérêts ou de pratiques
des enseignants, chercheurs et étudiants
enseignants
 Forums
–F t
Futura-sciences.com
i
 Web rings
→Pratique limitée de la recherche assistée par le web
i li i é d l h h i é l b

Quand
soudain…


Typologie du web social

Réseaux sociaux Médias sociaux
Espace de socialisation en ligne Espace de publicisation en ligne
(multi acteurs) (multi auteurs)

Espaces dédiés (niches) Formats et contenus dédiés
• Ados, séniors • Vidéo (YouTube)
• Pros, Joueurs • Photos (Flickr, Picasa)
• Couples • Littérature (plateformes de blog)
• Chercheurs..? • Savoir (wikipedia, knol)


À valoriser par le chercheur


Le Web social au service de
la
l recherche
h h

 Des outils scientifiques…
 Logiciel de gestion bibliographique en ligne
– Zotero
– http://zotero com/
http://zotero.com/


atelier #1

ZOTERO

1 J’iinstalle avec Fi f
1. J t ll Firefox
( + inscription)

p
https://addons.mozilla.com/


atelier #1

ZOTERO

1 IInstallation
1. t ll ti
2. Je renseigne mon profil


atelier #1

ZOTERO

1 IInstallation
1. t ll ti
2. Profil
3. J’ajoute mes références
(article sur cairn.info)

→


atelier #1

ZOTERO

1
1. IInstallation
t ll ti
2. Profil
3. Bibliographie
4. Je trouve des chercheurs


atelier #1

ZOTERO

1
1. IInstallation
t ll ti
2. Profil
3. Bibliographie
4. Pairs
5. J’échange


atelier #1

ZOTERO

1 V i aussii M d l
1. Voir Mendeley
– sync. avec Zotero
– Cit ULik
CiteULike
– EverNote
2. Plus de détails
Pl d dé il
– Formation URFIST


la
l recherche
h h

 Des outils scientifiques…
 Gestion de la navigation web (bookmarking)
– Diigo
– http://diigo com/
http://diigo.com/


atelier #2

DIIGO

1 J’iinstalle lla b d’outils
1. J t ll barre d til
( + inscription)


atelier #2

DIIGO

2. Je surfe et je bookmarque !
– tags → folksonomies


atelier #2

DIIGO

2. Je surfe !
3. J’anime un groupe
– Rencontres d’experts,
passionnés, etc..
– Veille collaborative


atelier #2

DIIGO

1 V i aussii G l + Dii
1. Voir Google Diigo
2. Voir aussi Delicious
– sync. avec Diigo
3. Voir aussi Pearltrees
4. Voir les lecteurs de flux
– Google Reader → communauté
g
– Netvibes


atelier #2

DIIGO

 J sauvegarde lles li d
Je d liens de
la formation !


la
l recherche
h h

 Des usages scientifiques…


atelier #3

TWITTER

1 htt //t itt /
1. http://twitter.com/
– Tweet en 140 caractères
– RT
– #hashtag
– Li t t d conférence
Livetweet de fé
(et de journée de formation)


atelier #3

TWITTER

1 J m’iinscris
1. Je i
2. Je follow
– Suggestions
– Mot-clé
3. Je tweete
– Et je retweete
4. Je trie et je classe mes
abonnements
– Listes


la
l recherche
h h

 Économie de la recommandation
+ Amazon : via un algorithme
+ Twitter : via le social
= Google Social Search


atelier #4
Google
Social Search
S i lS h

1 C lt son cercle sociall
1. Consulter l i
– Compte Google + Dashboard
– http://www.google.com/s2/search/sociall
htt // l / / h/ i
2. Recommandation Algo + Social
– https://encrypted.google.com/


Bilan pour la recherche ?

 Bureautique de la recherche
– Gestion des ressources documentaires (off et online)
→ ressources multipostes (labo, domicile, etc..)
→ export bibliographie (BibTex, OpenDocument, Word)
→ export (BibTex OpenDocument


Bilan pour la recherche ?

 Économie de la recommandation : Qui a la bonne réponse ?


Le travail collaboratif

 Mise en réseau des outils individuels (et des contenus)
– Intranet du laboratoire
 Outils du web collaboratif
– Wiki, Google Docs, Wordpress MU
Wiki Docs


La co-construction par les
communautésté
Scientifique Non académique
Étudiants Usagers
g
+ Doctorants + Praticiens
+ Enseignants chercheurs + Experts
= Scientificité des outils, méthodologie
S i tifi ité d til éth d l i = Pragmatique du terrain et acteurs
P ti d t i t t
et références (real-scientifik)
+ Sphère de validation des productions + Sphère de diffusion des innovations
scientifiques scientifiques et technologiques


Je cherche donc je suis !

 Le 1.0 de l’identité du chercheur ?
 Les supports de l’identité
l identité
– CV, carte de visite, liste des publications
 Scientométrie
– Indice de Hirsch
– W b of S i
Web f Science
– Publish or Perish
–G l Sh l
Google Scholar


Pages Web institutionnelles


Je suis sur…

 Google
 Pipl 123people
Pipl,
 Wikipedia


Présence numérique

 Occuper le terrain
– Homonyme / 1er arrivé = seul servi !
 Contacter (et être contacté)
– Les membres de la communauté scientifique
– Les médiateurs scientifiques et techniques
– Les porteurs d’affaires
d affaires
– Les amateurs éclairés
– Le grand public
 La suite… plus tard !


Je suis sur Facebook !

 …mais quelle facette de ma personnalité ?
 Mise en scène soi en tant que chercheur
– Exemples :
• Dominique CARDON
• Éric DELCROIX
– Terrain ? Vitrine ? Espace privé ?
 Comment entrer en contact ?
– Règles de confidentialité


Je suis sur Twitter !

 Usages scientifiques
– Veille …
Veille,
 Position stratégique
– « Quand je sais, je partage ;
sais
quand je ne sais pas,
je demande ! »
= démonstration de son implication
= construction d’une expertise
d une
– Montrer sa recherche


Je suis sur LinkedIn !

 Réseau social professionnel
– Plateforme d opportunités pro
d’opportunités
– Recrutement, veille, business
 Pour le chercheur dans une approche d’industrialisation
d industrialisation


SNS : SHS et SVT ?

 Chercheur en réseau pour organisation en réseau
– Internet n est pas la somme de tous les réseaux
n’est Il y a une vie en-
Tissu local dehors du web
Relations professionnelles

 Chercheur hi tech pour organisation hi tech
hi-tech hi-tech
– Toutes les organisations ne sont pas sur Internet
Tout le monde
n’est pas un
Secteurs d’activité geek


Être en ligne ?

 Mais : prospective
– Les entreprises adoptent des processus réseaux
– L’université devient une entreprise (?)
 Donc : anticipation
– Le chercheur doit potentialiser sa présence sur
les sites de socialisation et les médias sociaux


Tactiques de la présence

 Facebook, Twitter + Diigo, Mendeley, Zotero =
 Quels autres outils ?
A. Réseaux sociaux scientifiques
B.
B Médias sociaux scientifiques
C. Mise en réseau des outils
D.
D Politique éditoriale
E. Gestion du temps


atelier #5
A, Hébergez une
communauté

1 Ni
1. Ning
– http://www.ning.com/
– Payant
P t
2. Buddypress
– http://www.buddypress.com/
– Forum + Wordpress


atelier #5
A, Participez à
une communauté

1 K t
1. Knowtex
– http://knowtex.com/
– Tags + Weblist
T W bli t
2. Agence Science Presse
– http://www.sciencepresse.qc.ca
3. C@fé des sciences
– http://www.cafe-sciences.org/
4. Hypothèses
yp
– http://hypotheses.org/
5. Voir aussi Plume

atelier #6
B, Alimentez la
communauté

1 Slid h t
1. Slideshare.net
– Diaporamas en ligne
2. Scribd
S ibd
– Textes en ligne
3. Flickr
– Images en ligne
– Pré ou post conférences


C, Rassemblez la
communauté
té

 Portail autobiographique
– Agréger les documents
– Agréger les outils
– Agréger les individus

 Quelle porte d’entrée ?
d entrée
– 1 des outils : + simple mais dépendant
– 1 blog : propriétaire mais + complexe


35 %

Chercheurs US = Blogueurs
Source : User-generated science, 18/09/2008, The Economist


D, Quoi dire ?

 Le quotidien de la recherche
– Le financement, la vie de laboratoire le calendrier de la recherche …
financement laboratoire, recherche,
 Le contenu de la recherche
– L analyse d auteurs, de dispositifs, d expériences, de résultats, …
L’analyse d’auteurs dispositifs d’expériences résultats
– L’expérimentation méthodologique
– Des prises de position, des découvertes, des coups de cœur
 La vie affective de la recherche


http://math-et-physique.over-blog.com/
http://math et physique over blog com/


Pourquoi dire ?

 Je comprends ce que je pense quand je le vois écrit
– Fonction heuristique
 Apprendre à écrire (à plusieurs), à parler de ses travaux
– Fonction pédagogique
 Participer à la science
– F ti é i té l i et sociétale, et éthi
Fonction épistémologique, t iét l t éthique
 « Les blogs de science réhumanisent la science »,
Pierre Mounier CLEO/revues.org, Calenda, Homo Numericus
/


61 %

En ce qui concerne leur accès à la science,
61% des Français font moins confiance aux journalistes qu aux scientifiques.
qu’aux
Source : sondage CE - Eurobaromètre 2007


Sauf que…


Mettre en place le dispositif de publicisation
Technicité + coût (50€/an)
Apporter le contenu de base
Rédaction + chronophage

Alimenter avec un produit extérieur
Veille + technicité

Mettre à jour continuellement
Chronophage


29/11/2010 -
Julien PIERRE -
URFIST Strasbourg 74

Valeur epistemologique d’un contenu non academique ?
aujourd’hui
j ’
=


L arène
L’arène scientifique

 Peer-reviewing
– Mais les pairs de qui ?
– Pb de l’identité numérique


Revues classées

 Peut-on classer un blog ?
 H index des blogueurs ?
H-index

Classement wikio
http://www.wikio.fr/
http://www wikio fr/


Donc c est faisable, mais…
c’est

 RISQUES
1
1. La dispersion
2. Le plagiat
3.
3 La suffisance


1, La dispersion

 Blog = carnet de recherche
 Production pré académique !
 … et post académique !


2, Le plagiat

 Dépôt validé électroniquement
 Nouveaux canaux de diffusion
– Les archives ouvertes (autoarchivage ≠ autopublication)
• Open Access
• HAL, serveur TEL, archivesic, arXiv
• PLoS : Public Library of Science
y
• LiquidPub : « Changing the way scientific knowledge is
produced, disseminated, evaluated, and consumed. “
• Li
Licence S i
Science CCommons


3, La suffisance

 Pas de contraintes  Pas de d’instance de tutelle
institutionnelles  Pas de cadrage
– Méthodologique : Dispersion
– Théorique
Doctorant, gare à l’e-réputation !
 Pas de cadre protecteur
– Si plagiat…
l


Institutionnalisation de la
g p
blogosphère et des réseaux
sociaux scientifiques


Retour sur hypotheses.org

 Hypotheses.org < CLEO < Aix-Marseille + EHESS + CNRS
 Cahier des charges :
– permettre aux chercheurs de tester auprès d’un public a priori plutôt
constitué de collègues, les « hypothèses » sur lesquelles ils travaillent et qui
feront l’objet d’une publication canonique sous forme de livre.
– Les blogs de recherche complètent bien les séminaires qui […] sont limités
g p q [ ]
par les contraintes spatiales et temporelles.
– Le carnet de recherche permet ainsi à un auteur d’enrichir et de corriger son
argumentation en amont de la publication par les commentaires qu’il reçoit,
puis, après la publication, de poursuivre la conversation avec ses lecteurs.
–SSource : h //
http://www.homo-numericus.net/spip.php?breve966
h i / i h ?b 66

Et puis
surtout…


La validation par le Web


Résumé

 RECHERCHE + SOCIALISATION
– Le web social dans la co-construction des savoirs
co construction
 SOCIALISATION + VALORISATION
– L identité numérique du chercheur
L’identité
 VALORISATION + RECHERCHE
– U société savante 2 0
Une iété t 2.0


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