Metakognitif
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Metakognitif

on

  • 4,015 views

 

Statistics

Views

Total Views
4,015
Views on SlideShare
4,015
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
138
Comments
2

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Metakognitif Metakognitif Presentation Transcript

  • Kemahiran Berfikir (metakognitif)Mohd Aidil Bin OthmanMohd Safuan B Che OthmanMohd Sholehhuddin B Mohd Ariff
  • Pengertian• Operasi berfikir terbahagi dua iaitu kognitif dan metakognitif• Metakognisi dikenali sebagai berfikir tentang pemikiran• Sistem pengurusan minda dipanggil metakognisi
  • Dua kebolehan metakognisi• Kebolehan memantau pretasi tugasan: sedar dan tumpukan perhatian pada komponen pemikiran seperti menjalankan tugas dengan teratur dan membaiki kelemahan• Kebolehan memilih dan memahami strategi pemikiran: perlu mengaitkan pengalaman sedia ada dengan cara berfikir yang sedang digunakan dan berusaha membaiki strategi pemikiran
  • Model pemikiran dan peranan metakognisi• Pemikir yang bijak sentiasa mengurus dan membuat refleksi terhadap pemikirannya.• Contohnya apabila sesuatu keputusan perlu dibuat, pemikir yang bijak sendiri berfikir dengan mendalam dan elekkan diri daripada terburu-buru• Setiap orang boleh belajar mengurus pemikirannya supaya lebih produktif.• Pemikiran kita boleh dikawal seperti sahaja dengan tindakan kita.
  • Peringkat-peringkat metakognitif• Mengenal pasti jenis pemikiran yang sedang atau akan dilakukan• Kita harus menyatakan sama ada kemahiran berfikir yang kita gunakan merupakan – Membuat keputusan – Membanding beza – Menentukan kebolehpercayaan sumbermaklumat
  • Peringkat-peringkat metakognitif• Menganalisis bagaimana pemikiran dilakukan untuk menentukan sama ada pemikiran ini perlu diperbaiki.• Contoh saya mungkin menyedari bahawa biasanya saya memilih untuk melakukan tindakan yang pertama sekali timbul dalam otak saya, oleh itu saya terlepas peluang untuk menimbangkan pilihan-pilihan lain yang mungkin lebih baik lagi
  • Peringkat-peringkat metakognitif• Mengenal pasti komponen-komponen kemahiran berfikir yang kecil yang tidak diambil kira. Sebagai contoh: – Adakah buk-bukti tentang akibat diambil kira semasa membuat keputusan? – Adakah kesimpulan dibuat berdasarkan persamaan dan perbezaan yang nyata? – Adakah kandungan makalah yang berkenaan biasanya boleh dipercayai?
  • Peringkat-peringkat metakognitif• Menilai cara pemikiran yang dijalankan dan sama ada terdapat strategi pemikiran yang baru. Contohnya: – Apabila saya membuat keputusan, adakah keputusan saya lebih baik sekiranya saya mempertimbangkan setiap akibat yang mungkin, berbanding dengan tanpa mempertimbangkan akibat-akibat itu, saya patut dapat mengelakkan pemilihan yang tidak menguntungkan
  • Catatan metakognitif• Pemikiran kognitif adalah berfikir tentang cara berfikir dan bukan berfikir tentang apa yang difikirkan.• Pengurusan grafik catatan metakognitif boleh digunakan untuk memudahkan pemikiran metakognitif.
  • Strategi menigkatkan pemikiran metakognitif• Mengadakan aktiviti penjauhan untuk mendorong pelajar mengalihkan perhatian dan pemikirannya daripada apa yang mereka sedang fikirkan.• Aktiviti penjauhan adalah aktiviti yang dijauhkan daripada kandungan yang dipelajari, tidak berkaitan dengan tajuk yang dibincangkan tetapi berkaitan dengan kemahiran berfikir.
  • Strategi menigkatkan pemikiran metakognitif• Menanyakan soalan-soalan berstruktur untuk mendorong pelajar berfikir tentang pemikirannya secara bijak.• Apabila guru bertanya tentang bagaimana pelajar melakukan sesuatu pemikiran, guru sebenarnya mendorong pelajar untuk mangkaji strategi yang digunakan semasa berfikir.
  • Strategi menigkatkan pemikiran metakognitif• Mendorong pelajar mengurus pemikiran sendiri• Soalan-soalan merupakan tetangga yang menolong pemikiran• Guru perlu menanggal tetangga secara perlahan- perlahan supaya pelajar sendiri dapat melakukan pengelasan secara berdikari.• Pelbagai strategi yang diberi akan dapat mendorong pelajar mengurus pemikiran dirinya sendiri
  • Strategi menigkatkan pemikiran metakognitif• Menulis refleksi untuk menyatakan fikirannya tentang pemikiran.• Penulisan merupakan wahana yang dapat mendorong pemikiran yang berlanjutan.• Kaedah pertama adalah meminta pelajar menulis tentang pemikirannya.• Kaedah kedua adalah penulisan jurnal secara berterusan• Penulisan refleksi boleh diamalkan melalui penyimpanan jurnal atau portfolio refleksi dan dibincangkan seterusnya.
  • Kesimpulan• Refleksi dan pemikiran metakognitif merupakan dua teknik asas yang dapat meningkatkan kemahiran dan proses berfikir