Kontekstual
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Kontekstual

on

  • 1,274 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,274
Views on SlideShare
1,274
Embed Views
0

Actions

Likes
2
Downloads
82
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Kontekstual Kontekstual Presentation Transcript

  • PEMBELAJARAN SECARA KONTEKSTUALPDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • PENGENALAN Kenapa saya mesti belajar perkara ini? Anda mungkin perlukannya suatu hari nanti. 3PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • • Mereka tidak boleh didorong untuk belajar • Mereka tiada kemampuan untuk menguasai mata pelajaran akademik 4PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • The Average Child I don’t cause teachers trouble, my grades have been OK. I listen in my classes and I’m in school everyday. My teachers think I’m average, my parents think so too. I wish I didn’t know that ‘cause there’s lots I’d like to do. I’d like to build a rocket, I have a book that tells you how, or start a stamp collection-well there’s no use in trying now. ‘Cause since I found I’m average I’m just smart enough you see, to know there is nothing special that I should expect of me. I’m part of the majority, that hump part of the bell, who spends their life unnoticed in an average kind of hell. 5PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Kegagalan membantu murid mencari hubungkait Apakah kelemahan • Antara maklumat baru dengan pengalaman sedia ada pengajaran dan pembelajaran hari ini ? • Antara sekolah dengan dunia luar • Antara satu mata pelajaran dengan mata pelajaran lain • Antara pengetahuan lepas dengan cabaran kini, dan cabaran kini dengan tanggungjawab masa depan • Bebanan pengurusan dan pentadbiran ke atas sekolah dan guru • Sistem pendidikan yang berorientasikan Apakah kekangan peperiksaan dalam membina • Tekanan untuk menghabiskan sukatan pelajaran hubungkait tersebut ? • Kebimbangan bahawa pengenalan elemen baru dalam kelas akan menambahkan bebanan guru • Terlalu terkongkong kepada pendekatan pengajaran secara behaviourist iaitu penekanan kepada tingkah laku yang boleh 6 diperhatikanPDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • APAKAH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL ? Pembelajaran kontekstual ialah kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi kandungan dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan alam pekerjaan. Kaedah ini menyediakan pembelajaran secara konkrit yang melibatkan aktiviti hands – on dan minds – on. Pengalaman Harian Individu Kehidupan Masyarakat Persekolahan Alam Pekerjaan 7PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Teori pembelajaran secara kontekstual Pengetahuan sedia ada Pengetahuan baru Pembelajaran hanya berlaku apabila murid dapat memproses maklumat atau pengetahuan baru dengan cara yang bermakna dalam rangka minda mereka. 8PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Budaya Konteks yang Pelbagai Fizikal Sosial Psikologi Pembelajaran akan menjadi lebih berkesan jika maklumat disampaikan dalam konteks yang pelbagai dan bermakna kepada murid. 9PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Bilik Darjah Kepelbagaian Persekitaran Makmal Pembelajaran Tempat Kerja Kehidupan Harian Penekanan perlu diberi kepada kepelbagaian persekitaran pembelajaran untuk menghasilkan pembelajaran yang berkesan. 10PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Untuk kumpulan sasaran murid yang manakah pendekatan kontekstual PALING sesuai ? Jenis murid • Kumpulan sederhana • 13 –17 tahun Ciri murid • cenderung kepada aplikasi konsep • terdorong melalui aktiviti hands-on • tidak yakin mempelajari matematik dan sains secara abstrak • sekolah-sekolah menengah teknik dan vokasional Lokasi • sekolah-sekolah menengah harian 11PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Pendekatan Kontekstual merentas pelbagai disiplin ilmu Matematik Sains Bahasa Teknologi Maklumat Komunikasi Teknikal dan Vokasional Kemanusiaan 12PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Apakah pandangan pakar pedagogi tentang pendekatan pembelajaran kontekstual ? Students’ involvement in their schoolwork increases significantly when they are taught why they are learning the concepts and how those concepts can be used outside the classroom. And most students learn much more efficiently when they are allowed to work cooperatively with other students in groups or teams. Dan Hull A curriculum and teaching methodology tied to the child’s experiences and interests. John Dewey Learning as a complex process that cannot be addressed adequately through drill-oriented, stimulus/response methodologies. Howard Gardner The mind seeks meaning through searching for relationships that make sense dan fit with past experiences. Renate Numella Caine and Geoffrey Caine Learning tasks that are situated in some meaningful real-world task, or are stimulated through some case-based or problem-based learning environment. Jonassen Suasana pembelajaran yang melibatkan pelbagai pengalaman yang mungkin dalam konteks sosial, budaya, fizikal dan psikologi. D.A. Kolb 13PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Mengapa Kontekstual ? 15PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Mengapakah pendekatan kontekstual perlu dalam pengajaran dan pembelajaran? • Individu mengekalkan maklumat dengan lebih berkesan melalui pengalaman sendiri. • Individu memiliki • Pembelajaran pelbagai jenis kontekstual mengambil kira pelbagai gaya kecerdasan. pembelajaran. 16PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • APA YANG KITA TAHU TENTANG PROSES PEMBELAJARAN? • Kebanyakan murid belajar dengan berkesan melalui pengalaman penglibatan peribadi, aktiviti hands-on dan peluang untuk penemuan kendiri. • Pembelajaran lebih bermakna apabila konsep disampaikan dalam konteks hubungan yang tidak asing kepada murid. • Kebanyakan murid belajar dengan lebih berkesan melalui komunikasi interpersonal, belajar dalam kumpulan, berkongsi maklumat, saling membantu dan maklum balas yang positif. • Pemindahan pembelajaran dari satu situasi ke situasi yang lain adalah satu kemahiran yang perlu dipelajari. 17PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Gaya Pembelajaran 20PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Murid Faedah Guru Pembelajaran Kontekstual Kepada : Industri 21PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • APAKAH KAEDAH-KAEDAH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL? Dalam proses pembelajaran secara kontekstual, murid akan melalui satu atau lebih daripada kaedah-kaedah pembelajaran berikut : Belajar dalam konteks R Relating (Menghubungkait) menghubungkaitkan pengetahuan baru dengan pengalaman hidup E Experiencing (Mengalami) Belajar dalam konteks penerokaan, penemuan dan reka cipta Belajar dalam konteks A Applying (Mengaplikasi) bagaimana pengetahuan atau informasi boleh digunakan dalam situasi lain. Belajar dalam konteks C Cooperating (Bekerjasama) bekerjasama, memberi maklum balas dan berkomunikasi Belajar dalam konteks pengetahuan sedia ada T Transfering dengan menggunakan atau membina daripada apa (Memindahkan) 28 yang telah diketahuiPDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Relating (Menghubungkait) Murid melakukan aktiviti mengutip sampah di sekitar sekolah untuk menanam sikap cintakan kebersihan. Menerusi pengalaman ini murid dapat mengaitkan aktiviti yang dilakukan oleh ibu bapa mereka semasa membersihkan kawasan tempat tinggal mereka setiap hari. Experiencing (Mengalami) Murid dibawa ke makmal untuk menyaksikan demontrasi serta membuat latihan amali menyambungkan wayar kepada plug 3 pin. Pengalaman ini boleh digunakan di rumah apabila berlakunya situasi di mana wayar plug 3 pin sterika tertanggal. 29PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Applying (Mengaplikasi) Murid mempelajari teori dan konsep tuas. Mereka dapat mengaplikasikan pengetahuan ini apabila bertemu situasi di mana sebuah kereta yang tayarnya pancit tidak mempunyai jek. Dengan mengamalkan pengetahuan yang ada, murid boleh menggunakan konsep tuas untuk menggantikan jek kereta bagi membolehkan penukaran tayar. Cooperating (Bekerjasama) Murid ditugaskan secara berkumpulan untuk menyelesaikan masalah pencemaran alam menerusi satu aktiviti yang memerlukan mereka berbincang dan bekerjasama dengan ahli kumpulan masing-masing . Hasil yang diperolehi adalah lebih baik disebabkan mereka menyelesaikan masalah secara bekerjasama. Transfering (Memindahkan) Murid mempelajari cara untuk mendapatkan sudut tegak dengan menggunakan Teorem Pythagoras. Murid boleh memindahkan pengetahuan bahawa segitiga bersisi 3m, 4m dan 5m akan menghasilkan sudut tegak dalam aktiviti mengecat garisan 30 gelanggang permainan.PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Bagaimana Melaksanakannya ? 32PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Bagaimanakah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran kontekstual ? Dalam pendekatan kontekstual, pengajaran dan pembelajaran mesti memenuhi keperluan strategi berikut: MOTIVASI § Pengenalan § Isu perbincangan PEMAHAMAN § Alat bantu § Penerangan mengajar konsep dan perbincangan kelas KEMAHIRAN § Bacaan dan APLIKASI melakukan § Contoh kajian § Aktiviti Hands- IMBASAN On KEMBALI DAN § Penyelesaian PENILAIAN masalah § Ingat kembali fakta utama § Penilaian kemajuan 33PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Perkara Yang Perlu Dipertimbangkan Bagi Melaksanakan Pembelajaran Secara Kontekstual Dengan Berkesan 41PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • Pembelajaran Pengajaran Sokongan Sokongan Murid Guru Pentadbir Masyarakat Sekolah Matlamat utama pembelajaran secara kontekstual adalah untuk menghasilkan murid yang berkualiti. Untuk menjayakannya, semua pihak perlu bersetuju mengenai apa yang perlu dipelajari dan bersetuju mengenai strategi pembelajarannya. Di samping itu, sokongan daripada organisasi masyarakat diperlukan untuk menjayakan strategi pengajaran dan pembelajaran kontekstual. Sokongan luaran ini akan memberi galakan dan sumber-sumber untuk membantu murid dan guru mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif. 42PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA KONTEKSTUAL “ I knew Applied Math wouldn’t be easy for me. Math never is. I’m learning how to comprehend problems and think through instead of just doing the mechanics of math. I like being able to have a group or partner.” (Komen seorang murid selepas satu semester kelas Matematik Gunaan secara kontekstual di Portage High School, Amerika Syarikat). Oleh itu, pendekatan secara kontekstual ialah … Still the SAME Mathematics, History, Music, Science … BUT … taught and learned DIFFERENTLY 53PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
  • TERIMA KASIHPDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com