Sintesis capítulo-1.1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

Sintesis capítulo-1.1

  • 798 views
Uploaded on

Síntesis del capítulo 1 del libro Aprender en la Virtualidad de Joseph Duart y Albert Sangrà

Síntesis del capítulo 1 del libro Aprender en la Virtualidad de Joseph Duart y Albert Sangrà

More in: Lifestyle
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
798
On Slideshare
754
From Embeds
44
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
3
Comments
0
Likes
0

Embeds 44

http://aprendiendo-en-linea-aas.blogspot.com 44

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Formación universitaria pormedio de la web: Un modelointegrador para el aprendizajesuperiorJosep M. Duart y Albert SangràElaborado por Adriana Araya SeguraNoviembre, 2011
  • 2. Formación universitaria por medio de la web Las Tecnologías de laInformación y la Comunicación (TIC) brindan nuevasoportunidades que son necesario aprovechar por las universidades.
  • 3. Formación universitaria por medio de la webSe debe aprovechar los recursos y las posibilidades de utilizar laweb como medio para establecer una relación de enseñanza- aprendizaje.
  • 4. Modelos MetodológicosSe dan por que las universidades descubren: Las posibilidades que brindan las TICs. La necesidad de ampliar el mercado laboral. La necesidad de cubrir la oferta laboral que demanda la sociedad.
  • 5. Marco TridimensionalCentrado en Centrado Centrado los medios en el en lostecnológicos profesorado estudiantes
  • 6. Modelo centrado en los medios tecnológicosSe caracteriza porque: El centro de atención es la herramienta tecnológica. El profesor y el estudiante juegan un papel poco importante. La tecnología adquiere el rol de trasmisora de conocimientos. La función principal de los medios tecnológicos es contener información y ponerla al alcance de los estudiantes.
  • 7. Modelo centrado en el profesoradoSe caracteriza porque: Necesita de una organización diferente, con el fin de obtener el máximo beneficio de las estrategias. Para sacar mayor provecho a las tecnologías, los cambios deben darse en todo el proceso y emplear estrategias no tradicionales.
  • 8. Modelo centrado en el estudianteSe caracteriza porque: Se centra en el estudiante. Los modelos se basan fundamentalmente en el auto aprendizaje y/o la autoformación. Cada estudiante marca su ritmo de aprendizaje.
  • 9. Modelo de Equilibrio Es aquel modelo en donde cada uno de sus participantes (estudiantes, profesorado y medios tecnológicos) tiene un papel fundamental pero no superior a los
  • 10. En busca de un modelo de equilibrioProfesorado: Debe llegar a hacer unverdadero facilitador del aprendizaje.Estudiante: Debe convertirse enprotagonista.Medios tecnológicos: Ponen a disposicióndel profesorado y de los estudiantes unaamplia gama de recursos.
  • 11. Aprender sin coincidir el espacio y el tiempo La sociedad moderna necesita de metodologías adaptadas a las necesidades crecientes y cambiantes de los sectores sociales. Requiere una metodología abierta y flexible, pero de calidad.
  • 12. Ventajas del Sistema Educativo a Distancia Superación de problemas de desplazamiento que pueden ser provocados por la distancia geográfica o un impedimento físico. Iniciar o reiniciar estudios para adultos que pese a los horarios laborales desean superarse. Propicia que el estudiante sea receptor y elaborador del contenido de aprendizaje.
  • 13. Características del Sistema Educativo a Distancia El proceso de aprendizaje se debe planificar previamente y con anticipación. Se deben prever dificultades con anterioridad, para lograr superarlas y tener los recursos necesarios para implementarlos. Desarrolla la capacidad del estudiante para prepararse como profesional.