• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Assignment 1 : Prof Latif
 

Assignment 1 : Prof Latif

on

  • 559 views

Assignment 1

Assignment 1

Statistics

Views

Total Views
559
Views on SlideShare
559
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Assignment 1 : Prof Latif Assignment 1 : Prof Latif Presentation Transcript

    • Kajian ini bertujuan untuk mengenalpastikecekapan diri (self-efficacy) siswazahterhadap e-pembelajaran, halanganhalangan yang dihadapi yang dihadapioleh siswazah dalam penggunaan e-pembelajaran dan hubungan antarakecekapan diri (self-efficacy) denganhalangan-halangan dalam penggunaane-pembelajaran
    •  Apakah kecekapan diri (self-efficacy) siswazah kursus Pendidikan Teknikal dan Vokasional terhadap e-pembelajaran? Apakah halangan-halangan yang dihadapi oleh siswazah kursus Pendidikan Teknikal dan Vokasional dalam penggunaan e-pembelajaran? Apakah hubungan antara kecekapan diri (self-efficacy) terhadap e-pembelajaran dengan halangan-halangan dalam penggunaan e-pembelajran oleh siswazah kursus Pendidikan Teknikal dan Vokasional?
    •  kajian tinjauan deskriptif dengan menggunakan soal selidik 306 sampel kajian terdiri daripada siswazah Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA) di negeri Johor (UTM & KUiTTHO) yang mengikuti kursus Pendidikan Teknikal dan Vokasional
    •  Hasil kajian menunjukkan siswazah mempunyai keyakinan yang tinggi tentang kebolehan mereka menggunakan e-pembelajaran Ini mungkin oleh kerana kemudahan untuk pelajar mengikuti kursus komputer dan penggunaan internet sudah menjadi perkara biasa.
    • 1. Halangan Teknologikal › 56.5% daripada responden tidak mempunyai komputer sendiri yang boleh mengakses internet yang menjadi halangan untuk mengakses e-pembelajaran. › kebanyakan siswazah berada dalam lingkungan mengakses kurang daripada lima kali sebulan mengakses e-pembelajaran. › Pelajar yang mempunyai komputer sambungan internet mempengaruhi kekerapan dan kebolehan mengakses e-pembelajaran.
    • 2. Halangan Personaliti › Halangan gaya yang dikategorikan di bawah halangan personaliti merujuk kepada keselesaan siswazah terhadap teknologi dan penyesuaikan e-pembelajaran sebagai gaya pembelajarannya. › Dapatan kajian menunjukkan e-pembelajaran sesuai dengan gaya pembelajaran
    • 3. Halangan Situasi › Pelajar mencatakan halangan kekurangan masa untuk belajar atas talian sebagai halangan situasi › Pelajar bukan sahaja memerlukan sokongan tetapi juga memerlukan tempat untuk belajar tanpa ganguan.4. Halangan Institusi › Polisi institusi memainkan peranan yang penting › Halangan reka bentuk pengajaran berkaitan dengan kualiti bahan pengajaran, halangan bahasa dan kebolehan untuk penggunaan media
    •  Pekali kolerasi bagi pasangan pembolehubah halangan-halangan dalam penggunaan e- pembelajan dan kecekapan diri terhadap e- pembelajaran adalah rendah. Sekiranya kecekapan diri pengguna terhadap e- pembelajaran adalah tinggi maka halangan- halangan yang akan dihadapi dalam penggunaan e-pembelajaran adalah kurang.