Assignment 1 : Prof Latif

473 views
416 views

Published on

Assignment 1

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
473
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Assignment 1 : Prof Latif

  1. 1. Kajian ini bertujuan untuk mengenalpastikecekapan diri (self-efficacy) siswazahterhadap e-pembelajaran, halanganhalangan yang dihadapi yang dihadapioleh siswazah dalam penggunaan e-pembelajaran dan hubungan antarakecekapan diri (self-efficacy) denganhalangan-halangan dalam penggunaane-pembelajaran
  2. 2.  Apakah kecekapan diri (self-efficacy) siswazah kursus Pendidikan Teknikal dan Vokasional terhadap e-pembelajaran? Apakah halangan-halangan yang dihadapi oleh siswazah kursus Pendidikan Teknikal dan Vokasional dalam penggunaan e-pembelajaran? Apakah hubungan antara kecekapan diri (self-efficacy) terhadap e-pembelajaran dengan halangan-halangan dalam penggunaan e-pembelajran oleh siswazah kursus Pendidikan Teknikal dan Vokasional?
  3. 3.  kajian tinjauan deskriptif dengan menggunakan soal selidik 306 sampel kajian terdiri daripada siswazah Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA) di negeri Johor (UTM & KUiTTHO) yang mengikuti kursus Pendidikan Teknikal dan Vokasional
  4. 4.  Hasil kajian menunjukkan siswazah mempunyai keyakinan yang tinggi tentang kebolehan mereka menggunakan e-pembelajaran Ini mungkin oleh kerana kemudahan untuk pelajar mengikuti kursus komputer dan penggunaan internet sudah menjadi perkara biasa.
  5. 5. 1. Halangan Teknologikal › 56.5% daripada responden tidak mempunyai komputer sendiri yang boleh mengakses internet yang menjadi halangan untuk mengakses e-pembelajaran. › kebanyakan siswazah berada dalam lingkungan mengakses kurang daripada lima kali sebulan mengakses e-pembelajaran. › Pelajar yang mempunyai komputer sambungan internet mempengaruhi kekerapan dan kebolehan mengakses e-pembelajaran.
  6. 6. 2. Halangan Personaliti › Halangan gaya yang dikategorikan di bawah halangan personaliti merujuk kepada keselesaan siswazah terhadap teknologi dan penyesuaikan e-pembelajaran sebagai gaya pembelajarannya. › Dapatan kajian menunjukkan e-pembelajaran sesuai dengan gaya pembelajaran
  7. 7. 3. Halangan Situasi › Pelajar mencatakan halangan kekurangan masa untuk belajar atas talian sebagai halangan situasi › Pelajar bukan sahaja memerlukan sokongan tetapi juga memerlukan tempat untuk belajar tanpa ganguan.4. Halangan Institusi › Polisi institusi memainkan peranan yang penting › Halangan reka bentuk pengajaran berkaitan dengan kualiti bahan pengajaran, halangan bahasa dan kebolehan untuk penggunaan media
  8. 8.  Pekali kolerasi bagi pasangan pembolehubah halangan-halangan dalam penggunaan e- pembelajan dan kecekapan diri terhadap e- pembelajaran adalah rendah. Sekiranya kecekapan diri pengguna terhadap e- pembelajaran adalah tinggi maka halangan- halangan yang akan dihadapi dalam penggunaan e-pembelajaran adalah kurang.

×