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Conferencia la autoridad de los padres
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Conferencia la autoridad de los padres

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  • 1. COMO EJERCER AUTORIDAD EN LA FAMILIA
  • 2. LA AUTORIDAD Como tarea puede entenderse como “el cuidado amoroso y persuasivo de un mundo de valores dador de libertad” Ella misma es uno de esos valores.
  • 3.
    • Mal entendida y ejercida, tiene de dictadura, de paternalismo, y de otras formas de practicarla que impiden el uso normal de la responsable.
  • 4. TRES MODOS DE EJERCER LA AUTORIDAD
    • Autoridad de las FORMAS .
    • Autoridad SINCERA .
    • Autoridad AUTÉNTICA
  • 5. DOS FORMAS DE DICTADURA
    • Del palo:
    • Del miedo
    • Del porque sí
    • De la bota
    • Del algodón:
    • La forma más sutil y amorosa de la tiranía.
    • Superprotección.
    • Inseguridad.
    • Sin propinas porque tiene todo.
  • 6. LA AUTORIDAD EN LA FAMILIA
    • Manifestación del amor:
    • Es preocupación
    • Es dedicación
    • Y una forma de servicio
  • 7. AUTORIDAD COMPARTIDA
    • El padre y la madre deben cada uno ejercer su autoridad desde su modo peculiar , de forma complementaria , desde un papel de co-protagonistas
    • Y siempre procurando ambos aumentar
    • el prestigio del otro ante los hijos,
    • para reafirmar su autoridad y favorecer
    • el proceso educativo
  • 8. AUTORIDAD COMPARTIDA
    • En la familia deben existir :
      • un Proyecto Educativo Familiar y unas reglas de juego que hagan posible alcanzarlo.
    • No olvidar que la comprensión es inseparable de la exigencia constante y coherente.
      • Y que lo que más responsabiliza a los hijos
      • es que en el hogar haya un clima
      • de participación .
    • Hay que enseñar a los hijos a obedecer.
  • 9. ¿POR QUÉ SE CUESTIONA LA AUTORIDAD?
    • Se hace critica cuando NO ES AUTENTICA , porque se convierte en un fin en sí misma.
    • Se discute cuando el ejemplo vivo no sigue a las palabras, DICEN Y NO HACEN .
    • Se hace problema el obedecer cuando no se ha formado en LIBERTAD RESPONSABLE .
  • 10. ¿POR QUÉ SE CUESTIONA LA AUTORIDAD?
    • Es difícil autoridad y obediencia cuando falta amor y comprensión. Una y otra no se sienten como un SERVICIO .
    • Se problematiza la autoridad cuando el que obedece PIERDE DE VISTA SU SENTIDO .
    • Resta eficacia a la autoridad el no reconocer los propios y patentes ERRORES .
  • 11. PRINCIPALES ERRORES QUE DISMINUYEN LA AUTORIDAD DE LOS PADRES
    • La permisividad:
      • Es imposible educar sin intervenir.
      • Debemos decirle lo que está bien y lo que está mal.
      • Los niños necesitan referentes y límites.
    • Ceder después de decir NO
  • 12. PRINCIPALES ERRORES QUE DISMINUYEN LA AUTORIDAD DE LOS PADRES
    • El autoritarismo:
      • Anula su personalidad.
      • Persigue la obediencia por la obediencia. (Persona sumisa)
    • Falta de coherencia:
      • Reacciones dentro de una misma línea.
      • Coherencia entre padre y madre.
  • 13. PRINCIPALES ERRORES QUE DISMINUYEN LA AUTORIDAD DE LOS PADRES
    • Gritar. Perder los estribos.
      • Supone abuso de fuerza.
      • Deterioro de la autoestima.
      • Humillación
    • Gritar conlleva un gran peligro inherente.
      • Ira Humillación maltrato físico.
  • 14.
    • VIDEO SI TAN SOLO
  • 15. PRINCIPALES ERRORES QUE DISMINUYEN LA AUTORIDAD DE LOS PADRES
    • No cumplir las promesas ni amenazas.
      • Deben ser clara y realistas.
    • No negociar.
      • Supone autoritarismo y abuso de poder.
    • No escuchar.
      • Padres se quejan que sus hijos no les escuchan.
    • Exigir éxitos inmediatos.
      • Poca paciencia con sus hijos.
      • Todo lo ven negativo.
  • 16. ACTUACIONES CONCRETAS Y POSITIVAS
    • Objetivos claros.
    • Enseñar con claridad cosas concretas.
    • Dar tiempo de aprendizaje
    • Valorar siempre sus intentos y esfuerzos por mejorar.
    • Dar ejemplo para tener fuerza, moral y prestigio.
    • Confiar en nuestro hijo.
    • Actuar y huir de los discursos.
    • Reconocer los errores propios
  • 17. PARA TENER AUTORIDAD POSITIVA SE REQUIERE:
    • Amor.
    • Sentido común .
  • 18. AMOR Y SENTIDO COMÚN
    • Supone tomar decisiones que a veces son dolorosas a corto plazo para ambos, pero después dejan un buen bienestar interior.
    • El sentido común es lo que hace que se aplique la técnica adecuada en el momento preciso.
  • 19. LA OBEDIENCIA
    • Consiste en aceptar y realizar con prontitud e interés las decisiones de quien tiene la autoridad.
    • Para que la obediencia pueda ejercitarse la autoridad debe ejercerse.
  • 20. OBEDIENCIA Y AUTORIDAD
    • El niño obedece porque reconoce la autoridad de sus padres (seguridad, cariño y sus posibilidades de actuar con independencia).
    • A los 3 años surge la edad del NO (voluntad infantil).
    • Primeras argumentaciones (libertad).
    • Desde los 5 años combinar exigencia con razonamiento (antes de la pubertad).
  • 21. IMPORTANTE…
    • Actuación ordenada de los padres facilita la obediencia.
    • Han de esforzarse por exigir el cumplimiento de todo lo que se manda.
    • Pedir obediencia en menos cosas de las que generalmente se piden.
    • No repetir muchas veces cada orden.
    • Crisis de obediencia = Crisis de autoridad de los padres .
  • 22. PARA OBEDECER… SABER QUÉ HACER
    • Para que obedezcan es importante que les demos una información:
      • Clara
      • En el momento oportuno
      • Apoyada
      • Reconocer sus esfuerzos después.
      • Lo que se ordena debe cumplirse .
  • 23. ATENTOS PARA PROCURAR QUE…
    • Aprendan a cumplir excediéndose.
    • Obedezcan sin criticar.
    • Eviten las excusas.
    • Acepten lo mandado sin intentar que lo tenga que hacer.
    • Obedezcan con prontitud.
    • Obedezcan con alegría.
  • 24.
    • VIDEO CARTA DE UN HIJO
  • 25. EDUCAR EN UNA LIBERTAD RESPONSABLE
    • Debe usar su libertad buscando el bien.
    • Lo constituye la misma convivencia familiar.
    • Hablar con los hijos.
    • Ayudar en las propias decisiones.
    • No asumir las consecuencias de los actos de sus hijos.
    • Observar y escuchar a sus hijos con sumo interés.
    • Procurar saber cuáles son sus intereses, pasiones, curiosidades, etc.
    • Conocer y comprender una generación que no es la suya.

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