• Like
Programmatic approach Uganda Education
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

Programmatic approach Uganda Education

  • 496 views
Published

 

Published in Business , Economy & Finance
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
496
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Oeganda november 2007 Carla de Wit / Jan Marchall
  • 2.
    • 1. Terugblik
    • 2. Stand van zaken 2007
      • 2.1. Thema’s
      • 2.2. Lopende projecten 2007
      • 2.3. Huidig partnerbestand
      • 2.4. Strategieën; waar staan we nu?
    • 3. Programmatisch werken (Lango) – Aanloop-
    • 4. Plannen 2008
    • 5. Behoefte inventarisatie
    • 6. Rolverdeling alliantie team Oeganda
    Inhoud presentatie
  • 3. 1. Terugblik
    • Start regio Teso:
    • focus rehabilitatie, duurzame ontwikkeling onderwijsstructuren:
      • Lange aanloop 1993-1997 ( Cordaid, ICCO, Edukans)
      • BERP 1997-2002, BESP (2003-2005), BESP II (2006-2008)
    • 1999-2006/7: bilaterale projectsteun CoU, Catholic Church (vnl. infrastructuur)
    • April 2006 start ‘replica’ BESP Lango: POBEDAM (workshop, 1 ste stap capaciteitsversterking POBEDAM)
  • 4. 2.1. Thema’s
    • ‘ local solutions’; verbeteren toegang kwalitatief basisonderwijs
    • Onderwijs en werk (CEASOP, CRO)
    • post-conflict (CRO, UJCC, CEASOP, POBEDAM)
    • HivAids (BESP/HNU, Kyetume)
  • 5. 2.2. Lopende projecten 2007
    • Regulier:
    • (3) Teso: Besp II, Besp (noodhulp), BESP/HNU
    • (3) Lango: CRO, CEASOP, POBEDAM (in ontwikkeling)
    • (3) Buiten focus gebied: NACMU (Gulu), CRO (Mbale, Jinja, Masaka), UJCC (Kampala)
    • Educaids : BESP/HNU (HOCAS/SHASI), Kyetume
    • Impulsis : 3 projecten (totaal +/- € 30.000)
  • 6. 2.3.Huidig Partnerbestand
    • Impulsis partners
    • 3 in nederland, ..
    • .. in Oeganda ?
    • Educaids
    • BESP/HNU (verschillende visie HIV
    • preventie kerk/gezondheidsorganisatie)
    • Kyetume (KiA partner)
    • Projectpartner/EF scholenacties
    • - NACMU
    • CoU (Soroti) (eenmalig)
    • CEREDO (afbouw)
    • Strategisch
    • BESP (kerkelijk)
    • CRO (landelijk, recentelijk Lira)
    • CEASOP (nieuwe partner,onderwijs/werk)
    • UJCC (evt. uitbreiding naar Lira, lobby)
    • POBEDAM (kerkelijk)
  • 7. 2.4. Strategieën: Waar staan we nu?
    • Targets 2007: DPA (60%), SCS (25%), L&A (15%)
    • - Inschatting huidige situatie: 58% DPA, 37% SCS, 5% L&A
    • Targets 2010: DPR (50%), SCS (30%), L&A (20%)
  • 8. 3. Programmatisch werken (Lango) Aanloop
    • Context Lango
    • 2006-2007: aanloopfase, needs assessment POBEDAM, EF missie 1 ste inventarisatie onderwijssituatie Lira en relevante actoren
    • Workshop Lira 2008 (Lango programma opbouw)
    • Doel: inzicht verkrijgen onderwijssituatie, identificeren van mogelijkheden en meerwaarde gezamenlijke interventie in wederopbouw onderwijs.
    • Input: onderzoek (dec. 2007)
    • Selectie deel te nemen actoren workshop: verschil inzicht binnen alliantie: focus onderwijs (EF) vs. breder thematisch inzetten (ICCO)
  • 9. 4. Plannen 2008
    • Programma opbouw Lango :
    • Workshop Lira ‘Reconstruction of Education’ (febr. 2008)
    • Identificeren samenwerkingsverbanden (speciale aandacht inrichting partnerbestand met oog op targets 3 interventiestrategieën)
    • Beleids- en kennis ontwikkeling op thema (Onderwijs en Post-Conflict)
    • Evt. kennisuitwisseling UvA (onderzoekster)
    • Uitwerken thema ‘onderwijs en werk’
    • Identificeren adviserend ‘orgaan’ Lango
  • 10.
    • Ontwikkelen sleutel indicatoren op de thema’s (te ontwikkelen met partners binnen programma
    • Keuzes programmatisch werken Teso
    • Huidige focus Lango regio
    • Rol geleidelijke afbouw ICCO programma Teso?
    • Uitwerking ‘Country Strategy Paper’ (met input workshop)
    • Mogelijkheden verkennen integratie Impulsis projecten
    • Integratie Educaids en regulier onderwijsprogramma
  • 11. 5. Behoeften inventarisatie
    • Identificeren adviserend orgaan ter ondersteuning Lango programma ontwikkeling
    • Kennisontwikkeling thema Onderwijs en Post-Conflict
    • - relatie thema D&V (expertise) / joint learning?
    • Actieve uitwisseling van ervaringen en best practices met programmatisch werken binnen EF en binnen alliantie
  • 12. 6. Rolverdeling alliantie
    • Lead Edukans;
    • - Communicatie met partners (beoordeling projecten, monitoring, financieel beheer)
    • - Coördinerend
    • - Programma ontwikkeling
    • ICCO
    • - Inbreng contacten/partners thema’s TTB, D&V
    • - Inbreng expertise bij programma ontwikkeling (deelname workshop)