Los chats

Actualmente, las tendencias educativas se orientan a esquemas de redes de estudiantes y académicos centrados enel aprendizaje .Por tanto, los modelos educativos innovadores deben fomentar ambientes de aprendizaje interactivos,sincrónicos y asincrónicos, donde el docente se encuentre comprometido con el aprendizaje de sus alumnos y cumplaun papel como asesor y facilitador; los estudiantes se convierten en actores de cambio con habilidades y modos detrabajo innovadores en los cuales utilizan tecnologías de vanguardia, materiales didácticos, recursos de información ycontenidos digitales. El Chat en los ámbitos educativos no sólo favorece los procesos de comunicación, sino también los de la enseñanzay el aprendizaje, como la motivación que se despierta en el alumnado por su uso, la posibilidad de la participación detodos los individuos, la creatividad y expresividad en el envío de mensajes y el trabajo en grupo y aprendizajecolaborativo. Comunicativamente hablando, hay que resaltar la importancia de que los y las participantes en un Chatacadémico se encuentren inmersos en esta situación de aprendizaje sin necesidad de compartir el mismo espaciofísico.El Chat académico como una herramienta sincrónica que propicia el aprendizaje activo en ámbitos educativos, de talforma que el alumnado se implica plenamente en la construcción de su propio conocimiento.“La búsqueda de significados, aprendizaje en grupos o sociedades que tienen como relevancia la experiencia laboral,la reflexión, interactividad comunicacional, establecida por la tutoría de facilitador y la interpretación del estudiante enconjunto con su facilitador y demás participantes” (Mora, 2002).

Como mantenerlos activosSe deben utilizar diferentes técnicas para estimular la participación en el chat, una ves que se ha ingresado: Haber planificado un orden de discusión, tanto en temas, como en personas. Partir de un elemento común, como una lectura previa. Realizar preguntas al que presenta un informe, por parte de los participantes. Interpelar directamente a quienes participan menos, por parte del docente.Existen dos aspectos centrales que diferencian el chat de otros procesos comunicativos: Multitarea: Los principales están realizando al mismo tiempo otras tareas. Multitemática: Una conversación incluye diferentes líneas o temáticas que se entrecruzan.Los principales problemas del chat educativo: Poca asistencia: los implicados no entran, entran tarde, o se van antes de terminar. Escasa participación: los asistentes no plantean cuestiones ni corresponden a las planteadas. Falta de estructuración: diferentes conversaciones se mesclan, de modo que es imposible seguir el hilo. Superficialidad del discurso: la brevedad de los mensajes que pueden emitirse hace que las ideas sean expuestas sin las suficientes matizaciones o precisión.

El chat en cursos presenciales y semipresencialesEl uso de chat en cursos presenciales no queda claro al competir directamente con la charla presencial, mas dinámicay mucho mas potente. Mientras el foro permite una discusión reflexiva y es un complemento al dialogo cara a cara, elchat no ofrece esta complementariedad. Sin embargo los nuevos entornos personales de aprendizaje pueden cambiarla situación. El chat en cursos abiertos y a distanciaEn los cursos no presenciales ( al menos), el chat permite:  Mantener un ritmo en el aprendizaje, al convocar periódicamente a los estudiantes.  Fortalecer la sensación de presencia a un grupo, facilitando procesos de interacción que se transforman (fuera del chat) en un aprendizaje colaborativo.  Resolver las dudas de ciertos casos.  Mientras que el chat en un grupo de siete o mas personas presenta numerosos problemas, como netconferencia entre dos, permite una comunicación razonablemente profunda: Esto hace apropiado el trabajo entre pares y para tutorías personales del alumno con el profesor.

La educación en línea se está convirtiendo en una alternativa de educación, no por moda,sino porque impacta en aspectos como:  La cobertura y oferta de los servicios de educación, a través de sus diversas modalidades.  En el fortalecimiento del sistema educativo en las modalidades presencial, virtual y a distancia a través del acceso a contenidos y recursos en línea.  La utilización de las tecnologías de la información y comunicación en el contexto educativo.  Atención a la demanda de servicios educativos.Por ello, se requiere prestar la atención adecuada a estas nuevas pedagogías y darles eltratamiento que exige cualquier ambiente de aprendizaje considerando sus característicasparticulares, los elementos que lo componen y el rol que juega cada uno de los actoreseducativos. La diferencia no la hace sólo la integración de la tecnología, sino el trabajoacadémico que se da para obtener todo el beneficio de esta integración en la educación.

Bartolomé Pina, Antonio R.(2012).Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje. San José, C.R.:EUNED.

Los chats

by icalderons on Sep 23, 2012

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