Plataformas

Entornos de enseñanza- [email_address]
Conocer las características, funciones y ventajas de los sistema de gestión del aprendizaje
Entender la metodología del elearning y el diseño instruccional involucrado en esta modalidad
… para que cada quién aprenda a su ritmo

Aprender
Aprender es un proceso personal e interno por el que almacenamos en la memoria experiencia reutilizable en el futuro y que requiere de 3 elementos :
Motivación,
Tiempo y
la oportunidad de practicar y practicar una tarea simple o compleja
Entornos de enseñanza-aprendiz@je

Enseñar y aprender con e-learning Entornos de enseñanza-aprendiz@je El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación sirven de medio para enseñar y aprender en reemplazo de los encuentros presenciales entre instructores y aprendices Educación a distancia o e-learning … implica CAMBIOS … en la manera de aprender … en el centro de enseñanza Bienvenido plataforma de e-learning … en la manera de enseñar

Sistema de gestión del aprendizaje
Para la educación a distancia o elearning se utilizan las Plataformas de teleformación , Learning Management Systems (LMS) , sistemas de gestión de aprendizaje o simplemente entorno virtual de aprendizaje , que no son mas que herramientas informáticas diseñadas en función de unos objetivos formativos.
Constituyen un mecanismo para la distribución de la información , facilita las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje.
Permite la interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y manejo del grupo de aprendices

Estas plataformas de gestión del aprendizaje cumplen los siguientes criterios básicos:
Acceso a profesores (o facilitadores) y alumnos a través de conexión a Internet en cualquier momento y desde cualquier lugar
Los usuarios acceden a la información a través de navegadores estándares como Explorer, Opera, Mozzilla, firefox, safari, ...
Tiene estructura servidor/cliente que permite subir y descargar archivos de información

Permiten la administración discriminada del acceso y la gestión de contenidos, según el perfil de cada actor, es decir restringido y selectivo
Poseen una interfaz gráfica común que integra diferentes elementos multimedia : texto, gráficos, vídeo, sonidos, animaciones, etc.
Utiliza páginas elaboradas con el estándar aceptado por el protocolo http: HTML o XML, permitiendo el formato multimedia (gráficos, animaciones, audio y vídeo) y el hipertexto. De esta manera la información se puede organizar a través de enlaces y asociaciones de tipo conceptual y funcional, facilitando la diferenciación de espacios y que esto sea perceptible por los usuarios.

Ventajas
Estos sistemas permiten registrar la actividad del aprendiz mientras estudia, para futuros reportes de desempeño, resultado de evaluaciones y certificación del aprendizaje.
Permite la creación de programas y cursos.
Permite la administración de la formación a través de una aplicación de sistemas.
Agrupar a los usuarios por perfiles, funciones, regiones, unidades, departamentos, entre otras.
Controlar y medir accesos, cursos completados, actividades finalizadas así como cursos aprobados.

Qué posibilita el e-Learning
Un sistema enfocado en el aprendiz que se integra a través del uso de las TIC para brindarle Flexibilidad de Aprendizaje
Los aprendices pueden acceder a contenidos en distintas presentaciones en cualquier momento lo que fomenta el autoaprendizaje .
Constante comunicación entre el aprendiz, tutores y compañeros de estudio
Se utilizan metodologías de trabajo colaborativo, cooperativo y discusiones reflexivas para enriquecer la experiencia de aprendizaje .
Se apoya en un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) conocido como MOODLE , que permite distribuir los contenidos, posee diversos mecanismos de comunicación y el registro del desempeño de los usuarios, todos bajo una interfase común.
Entornos de enseñanza-aprendiz@je Enfocado, Flexible, Comunicación, Interacción, Colaborativo, Cooperativo

E-learning: flexibilidad para aprender Entornos de enseñanza-aprendiz@je La estructura Modular permite al aprendiz organizar su aprendizaje Planificación de a cuerdo al tiempo de cada estudiante Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)

E-learning: autoaprendizaje Entornos de enseñanza-aprendiz@je Aprendices Instructor Módulo de Autoaprendizaje “justo a tiempo” Demandan a su ritmo según necesidades Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)

E-learning: consultar materiales Entornos de enseñanza-aprendiz@je Diversos Materiales complementan tema de estudio Contribuciones individuales pare enriquecer el proceso Demandan a su ritmo según necesidades Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005) Aprendices Instructor

E-learning: comunicación sincrónica Entornos de enseñanza-aprendiz@je Tutoría usando Chat o Correo Electrónico Se utiliza Video Conferencia Actividad Sincrónica Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005) 4:00 pm 4:00 pm 4:00 pm 4:00 pm 4:00 pm

E-learning:comunicación asincrónica Entornos de enseñanza-aprendiz@je Actividad evaluada utilizando Foro Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005) 11:20 pm 7:15 pm 8:00 pm 2:40 am 1:20 am

Características del docente a distancia
Comunicación escrita clara y eficaz,
Capacidad de síntesis,
Capacidad de motivar a los alumnos en el desarrollo del curso
Empatía, capacidad de reacción y proactividad,
Contribuir a la construcción del conocimiento de los estudiantes,

Habilidad para organizar lógicamente el trabajo académico,
Habilidad para atender y contestar todas las inquietudes de los alumnos,
Habilidad de incentivar la participación colaborativa y cooperativa entre los alumnos,
Capacidad de evaluación objetiva y significativa del aprendizaje de los alumnos

CONSIDERAR:
Compromiso del aprendiz
Reconocimiento y estímulo
Tiempo dedicado a la instrucción
Espacio :
PC del aprendiz
Conectividad con Acceso a Internet de banda ancha
Aplicaciones de escritorio
Plugins para interacción con Animaciones, Sonidos, Videos y documentos PDF

Proyecto E-learnig: metodología
Diagnóstico
Análisis de los objetivos de aprendizaje, contenidos, resultados esperados, indicadores
Análisis de los aprendices, conocimientos previos y técnicos, disponibilidad expectativas, recursos
Análisis de los expertos, manejo de la tecnología, recursos
Diseño y Desarrollo
Estrategia de enseñanza, diseño instruccional
Preparar los contenidos

Proyecto E-learnig: metodología
Implementación
Diseño gráfico y conceptual de la plataforma entorno virtual de aprendizaje , customización según necesidades de enseñanza aprendizaje, definición de perfiles de administración e interacción, prueba y puesta en marcha
Evaluación
Evaluación de impacto

Equipo para Proyecto desarrollo E-learnig Entornos de enseñanza-aprendiz@je Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
Objetivos
Audiencia
Contenidos
Mecanismos de evaluación
Adecuación de contenidos a un ambiente multimedios e interactivo
Incorporación de estrategias adecuadas al medio

E-learning diseño instruccional
Objetivos en 9 pasos
Obtener la atención
Informar al usuario de los objetivos
Estimular el recordar conocimientos previos
Presentar el material
Provea de guías al aprendizaje
Estimule desempeño
Provea Retroalimentación
Mida el desempeño
Enfatice retención y transferencia
Entornos de enseñanza-aprendiz@je Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)

E-learning diseño instruccional Entornos de enseñanza-aprendiz@je Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)

Referencias Bibliográficas
Zapata, M. (2003), Sistemas de gestión del aprendizaje – Plataformas de teleformación. Material de apoyo publicado por la UJMV
Tomado de: Otero, J. (2005) Diseño de Sistemas ABC, UNIMET. Presentaciones de clase no publicadas en medios electrónicos.
Sistemas de gestión del aprendizaje. Artículo de Aprentec.com

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by Aracely Manzano on Feb 07, 2011

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