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1. Colaboradores 2015
v.1.0 Enero 2015

2. Índice 1. Conviértete en formador de ALFA9Campus
2. ¿Qué necesitas para ser formador online?
3. Estructura de los cursos
3.1. Estructura de los cursos: Presentación del Curso
3.2. Estructura de los cursos: El Curso
4. Entrega de Contenidos y Gestión a través del
Campus
5. Protocolo de comunicación y documentos
6. Nuestros Clientes

3. 1. Conviértete en formador de ALFA9Campus
Los formadores de ALFA9Campus combinan la pasión de su profesión con la enseñanza a futuros profesionales del
sector. Actualmente estamos a la búsqueda de nuevos expertos para ampliar nuestro equipo de formadores. Si eres un/a
crack en desarrollo web con php y/o en algunos de sus frameworks (symfony, zend, phalcon, yii, cake,…) o CMS (drupal,
wordpress,…), en desarrollo de apps móvil, envíanos tu CV y propuesta de cursos a formacion@alfa9.com .
Sobre ALFA9Campus
Alfa9Campus nace del área de Formación de ALFA9, empresa de desarrollo web especializada en PHP desde el año 2003.
Desde Alfa9Campus queremos promover la profesionalización de expertos en tecnologías OpenSource. Por eso queremos
compartir con nuestros estudiantes y otros profesionales del sector nuestra experiencia y know-how, ayudando a las empresas
a generar soluciones para su negocio.
Alfa9Campus se compromete por la calidad de sus cursos, por eso busca a los mejores profesionales que contribuyan al
conocimiento y a la actualización de los contenidos que permitan mantenerse al día y ampliar conocimientos a todo tipo de
usuari@s, desde desarrolladores, maquetadores web, estudiantes, freelances o trabajadores de empresa.

4. 2. ¿Qué necesitas para ser formador online?
Ser especialista en alguna tecnología relacionada con PHP/Open
Source.
Compromiso con la calidad de la formación que impartimos.
Compromiso con las fechas de entrega.
Estar de acuerdo con nuestro Convenio de Colaboración.

5. 3. Estructura de los Cursos
1. Descripción general de Curso.
2. Objetivo General.
3. Objetivos Específicos.
4. Temario y contenidos desarrollados.
5. Actividades de práctica.
6. Actividades de evaluación.
7. Recursos complementarios.
¿Qué debería contener tu curso online?
¿Cómo se ha de estructurar tu curso?
 Presentación del Curso:
Es cómo se mostrará en el Campus Virtual
antes de la matriculación de l@s alumn@s. Ha
de servirnos como tarjeta de presentación, por
lo que constituye un elemento de venta
importante. Ha de ser clara y ha de mostrar
todo el detalle que el potencial estudiante
busca saber sobre el curso. Ha de mostrar las
principales virtudes y debería de responder a la
pregunta de por qué decidirse por nuestro
curso y no otro ;-).
 Curso :
La estructura del curso responde a lo que l@s
alumn@s se encontrarán una vez matriculados en
el curso y accedan a su área personal. Los
contenidos, las actividades y los recursos se
dispondrá en el Campus Virtual de forma que
favorezca el aprendizaje. Es importante que el
curso se divida en unidades o clases y que cada
una haga posible cumplir los objetivos específicos
marcados.

6.  3.1. Presentación del Curso (estructura de presentación):
3.1. Estructura de los Cursos: Presentación del Curso
1. Descripción general del Curso: descripción de la tecnología en la que vamos a
formar, remarcando su posición en el mercado y mostrando sus principales
ventajas con respecto a otras similares.
2. Audiencia a la que va dirigida: perfiles a los que va dirigida la formación.
3. Requisitos: especificación del nivel técnico de partida. Ha de ser real, ya que de
esto dependerá la correcta consecución de los objetivos marcados.
4. Objetivo General: se formula de forma amplia y hace referencia a las metas
finales que queremos conseguir con nuestra determinada acción formativa.
Responderá a la pregunta: ¿Qué seremos capaz de hacer una vez finalizado el
curso ?
5. Objetivos Específicos: son una concreción del objetivo general y se formulan
dejando claros los logros parciales que tenemos que ir alcanzando para llegar
finalmente al objetivo general. Se centra en resultados concretos a corto plazo de
nuestras sesiones o unidades del curso.
6. Contenidos (Temario): una vez formulados los objetivos, debemos establecer
qué conocimientos se requieren para alcanzarlos. Al hablar de contenidos
didácticos nos estamos refiriendo al conjunto de conocimientos que debe
alcanzar el alumnado para el desempeño de su actividad profesional.
7. Número estimado de horas para su realización: es la estimación del tiempo
de realización del curso, teniendo en cuenta comprensión de la teoría y la
puesta en práctica a través del los ejercicios propuestos. También se tendrá en
cuenta las horas dedicadas a consultas por chat/email.

7. 3.2. Estructura de los Cursos: El Curso
Recursos: se trata de todo tipo de material complementario que enriquezca y
facilite la asimilación de los nuevos contenidos. Entre ellos se incluyen: links a urls
de interés, docs. creative commons de soporte, manuales online…
 3.2. Curso :
El Curso se ha de estructurar en Unidades o Clases, donde cada una
contenga los siguientes apartados:
Unidad/Clase1: “…”
Actividades: Los ejercicios o actividades se realizarán después de cada teoría,
como puesta en práctica de los nuevos contenidos. El ejercicio puede consistir
en desarrollo de código, o bien en un tipo test.
Teoría:
Constituye el hilo conductor de la clase y debe responder al objetivo marcado a
conseguir. Puede consistir en un documento pdf o bien en un videocast explicativo
(Ver video de muestra:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=nMR4Wlm8lv4 ).
Evaluación: después de cada clase, conjunto de clases o al final de curso, ha de
existir una actividad de evaluación. Puede consistir en un tipo test o en un
proyecto final.
Temporalización:
Es la estimación del tiempo que el estudiante tardará en realizar una clase,
teniendo en cuenta la comprensión de la teoría y realización del ejercicio. La suma
de la dedicación en las diversas clases nos dará la duración total del curso.

8. 4. Entrega y gestión de Contenidos
Presentación del
Curso
Calendario de
entregas
Entrega de
contenidos
parciales
PROPUESTA DE CURSO
•Fichero zip con Docs. (Word doc.).
•Enlace a código (Repositorio Alfa9).
•Tests (Word doc.).
• Videocast (por We transfer).
1) Entrega Inicial 2) Entregas Parciales

9. 5. Protocolo de comunicación y documentos
@: se utilizará en todo momento correo electrónico @alfa9.com para la comunicación con l@s
alumn@s.
Videos: se subirán a la cuenta de Alfa9Campus-Youtube. Para la intro del video se utilizarán 2
slides de presentación Alfa9 (Power Point).
PDFs y PPT (formato): se utilizará la plantilla Alfa9 Word/power point.
Código para ejercicios: todo el código que se utilice para realizar actividades se subirá al repositorio
Github (cuentaAlfa9).

10. 6. Nuestros Clientes

11. ALFA9 MAD
C/ Ribera del Sena, s/n 3º
28042 Madrid
+34 902 361 916
ALFA9 BCN
Av. Francesc Cambó 21 8ª
planta
08003 Barcelona
+34 902 361 916
formacion@alfa9.com
902 361 916
María Martínez
Responsable de Formación
www.alfa9.com