• Save
Dincat - Formació al DAE-QC
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

Dincat - Formació al DAE-QC

  • 318 views
Uploaded on

Formació en DID a personal del DAE-QC

Formació en DID a personal del DAE-QC

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
318
On Slideshare
318
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide
  • Aquesta i la següent diapo són un perfecte exemple d’un suport molt senzill, tot i ser d’una persona amb necessitats més extenses que els usuaris del programa.
  • Abans de fer aquestes dinàmiques s’hauria de justificar perquè hem de perseguir la QdV al DAE-DID Possibles dinàmiques: Dinàmica 2 del doc. a 04 Dinàmiques FGC - Dincat.pdf. Pensar en quines dimensions es poden satisfer al DAE-DID / Pensar en activitats concretes per satisfer-les / Pensar en quins elements del CP i de la normativa penitenciària ens posen traves en aquesta manera de treballar. Relacionar DimQdV amb HHAA
  • Abans de fer aquestes dinàmiques s’hauria de justificar perquè hem de perseguir la QdV al DAE-DID Possibles dinàmiques: Dinàmica 2 a 04 Dinàmiques FGC - Dincat.pdf. Pensar en quines dimensions es poden satisfer al DAE-DID / Pensar en activitats concretes per satisfer-les / Pensar en quins elements del CP i de la normativa penitenciària ens posen traves en aquesta manera de treballar. Relacionar DimQdV amb HHAA
  • Abans de fer aquestes dinàmiques s’hauria de justificar perquè hem de perseguir la QdV al DAE-DID Possibles dinàmiques: Dinàmica 2 a 04 Dinàmiques FGC - Dincat.pdf. Pensar en quines dimensions es poden satisfer al DAE-DID / Pensar en activitats concretes per satisfer-les / Pensar en quins elements del CP i de la normativa penitenciària ens posen traves en aquesta manera de treballar. Relacionar DimQdV amb HHAA
  • Abans de fer aquestes dinàmiques s’hauria de justificar perquè hem de perseguir la QdV al DAE-DID Possibles dinàmiques: Dinàmica 2 a 04 Dinàmiques FGC - Dincat.pdf. Pensar en quines dimensions es poden satisfer al DAE-DID / Pensar en activitats concretes per satisfer-les / Pensar en quins elements del CP i de la normativa penitenciària ens posen traves en aquesta manera de treballar. Relacionar DimQdV amb HHAA
  • Abans de fer aquestes dinàmiques s’hauria de justificar perquè hem de perseguir la QdV al DAE-DID Possibles dinàmiques: Dinàmica 2 a 04 Dinàmiques FGC - Dincat.pdf. Pensar en quines dimensions es poden satisfer al DAE-DID / Pensar en activitats concretes per satisfer-les / Pensar en quins elements del CP i de la normativa penitenciària ens posen traves en aquesta manera de treballar. Relacionar DimQdV amb HHAA
  • Abans de fer aquestes dinàmiques s’hauria de justificar perquè hem de perseguir la QdV al DAE-DID Possibles dinàmiques: Dinàmica 2 a 04 Dinàmiques FGC - Dincat.pdf. Pensar en quines dimensions es poden satisfer al DAE-DID / Pensar en activitats concretes per satisfer-les / Pensar en quins elements del CP i de la normativa penitenciària ens posen traves en aquesta manera de treballar. Relacionar DimQdV amb HHAA
  • Abans de fer aquestes dinàmiques s’hauria de justificar perquè hem de perseguir la QdV al DAE-DID Possibles dinàmiques: Dinàmica 2 a 04 Dinàmiques FGC - Dincat.pdf. Pensar en quines dimensions es poden satisfer al DAE-DID / Pensar en activitats concretes per satisfer-les / Pensar en quins elements del CP i de la normativa penitenciària ens posen traves en aquesta manera de treballar. Relacionar DimQdV amb HHAA
  • Possible dinàmica de la comprensió del text escrit (FGC)
  • Buscar exemples
  • Possible dinàmica de la comprensió del text escrit (FGC)

Transcript

  • 1. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. ParadigmaParadigma SuportsSuports ModelModel QualitatQualitat de Vidade Vida DefinicióDefinició DIDDID Model deModel de rehabilitació delsrehabilitació dels CP de CatalunyaCP de Catalunya
  • 2. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Definició de discapacitat intel·lectual “La discapacitat intel·lectual i del desenvolupament es caracteritza per limitacions significatives tant en el funcionamentfuncionament intel·lectualintel·lectual com en la conducta adaptativaconducta adaptativa tal i com s’expressa en les habilitats adaptatives conceptuals, socials i pràctiques. Aquesta discapacitat s’origina abans dels 18 anys. AAIDD (2010)
  • 3. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Discapacitat intel·lectual i del desenvolupament Discapacitat del desenvolupament Engloba a la discapacitat intel·lectual, als trastorns del espectre autista, a la paràlisis cerebral i altres condicions de discapacitat estretament relacionades amb la discapacitat intel·lectual • Requereixen un procés de suport similar al que necessiten les persones amb DI • Discapacitats que s’originen en el temps del desenvolupament ( els primers 18 anys de vida). • Indica que existeixen limitacions en àrees rellevants de la vida tals com el llenguatge, la mobilitat, l’aprenentatge, la cura de si mateix i la vida independent.
  • 4. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Intel·ligència? És la capacitat mental general que inclou el fet de raonar, planificar, resoldre problemes, el pensament abstracte, comprendre idees complexes, aprendre ràpidament i aprendre de l’experiència Conducta Adaptativa? El conjunt d’habilitats conceptuals, socials i pràctiques que les persones aprenen per funcionar en la vida diària, per respondre als canvis i a les demandes de l’entorn: Conceptuals: llenguatge, lectura i escriptura, matemàtiques, etc. Socials: autoestima, relacions socials, ingenuïtat, normes, etc. Pràctiques: vida diària (menjar, higiene, vestir-se, etc.) Definició de discapacitat intel·lectual
  • 5. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Definició de discapacitat intel·lectual Errors típics en els conceptes Intel·ligència
  • 6. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Definició de discapacitat intel·lectual Errors típics en els conceptes Certificat de Discapacitat
  • 7. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. SuportsSuports FuncionamentFuncionament individualindividual HabilitatsHabilitats intel·lectualsintel·lectuals ConductaConducta adaptativaadaptativa Participació,Participació, Interacció,Interacció, Rol socialRol social SalutSalut ContextContext ·· ·· ·· ·· ··
  • 8. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Estructura de la definició de Discapacitat Intel·lectual Funcionament individual V. Context IV. Participació I. Habilitats Intel·lectuals II. Conducta Adaptativa III. Salut SUPORT S SUPORT S PARADIGMA DE SUPORTS (AAIDD, 2010)
  • 9. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Dins d’un mateix individu, les limitacions sovint es donen juntament amb punts forts. Cinc assumpcions de la definició DI Una avaluació vàlida ha de considerar la diversitat lingüística i cultural i les diferències en els factors de comunicació, sensorials, motrius i conducta. Les limitacions en el funcionament actual s’han de considerar dins del context dels entorns comunitaris típics dels companys de la mateixa edat i de la cultura de l’individu. Un objectiu important a l’hora de descriure les limitacions és desenvolupar un perfil de suports necessaris. Generalment, el funcionament de vida de les persones amb DID millorarà si se li proporcionen els suports personalitzats adequats durant un període de temps continuat.
  • 10. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Diagnòstic – Símptomes –Diagnòstic – Símptomes – tractamenttractament CLÍNICCLÍNIC Somnis - Desigs - AspiracionsSomnis - Desigs - Aspiracions PERSONALPERSONAL Habilitats – Capacitats – Competències –Habilitats – Capacitats – Competències – AdaptacióAdaptació FUNCIONALFUNCIONAL
  • 11. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. DEL SERVEISERVEI AL SUPORTSUPORT canvi de paradigma en l’atenció de les necessitats de les persones amb discapacitat Canvi de paradigma en la concecpció de la Discapacitat
  • 12. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. “ Conceptes claus El Model de Qualitat de Vida i el Paradigma de Suports, conceptes claus per a la seva comprensió Qualitat de Vida Suports Autodeterminació
  • 13. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Què són els suports? “Són els recursos i estratègiesrecursos i estratègies que promouen els interessos i el benestar de les persones i que provoquen una millora en la independència i productivitat personals, més participació en una societat independent, més integració en la comunitat, i/o una millor Qualitat de VidaQualitat de Vida. Thompson, Hughes i co. (2002) Suports “Són els recursos i estratègiesrecursos i estratègies que promouen els interessos i el benestar de les persones i que provoquen una millora en la independència i productivitat personals, més participació en una societat independent, més integració en la comunitat, i/o una millor Qualitat de VidaQualitat de Vida. Thompson, Hughes i co. (2002) “Són els recursos i estratègiesrecursos i estratègies que promouen els interessos i el benestar de les persones i que provoquen una millora en la independència i productivitat personals, més participació en una societat independent, més integració en la comunitat, i/o una millor Qualitat de VidaQualitat de Vida. Thompson, Hughes i co. (2002)
  • 14. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Com han de ser els suports? Han d’ajudar a que la persona formi partpart activaactiva de la vida i comunitat Han d’augmentar el funcionamentfuncionament autònomautònom de la persona Han d’estar encaminats a conseguir resultats personalsresultats personals Suports
  • 15. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Objectiu dels suports Equiparar en oportunitatsEquiparar en oportunitats a les persones, de manera que cadascuna d’elles pugui viure la seva experiènciaviure la seva experiència personal com qualsevol altrapersonal com qualsevol altra sense renunciar, per causa del seu desavantatge, al que seria lògic en el context social i cultural on viu. Suports
  • 16. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. BENEFICIS DEL SUPORTS INDIVIDUALITZATS • Planificació centrada en la persona. És la base de l’atenció integral a la persona • Atenció en la comunitat ( la comunitat és el context per a una vida de qualitat) • En concordança amb la revolució de la Qualitat • Els suports individualitzats són el vehicle per promoure una vida de qualitat • Els suports efectius promouen els resultats personals
  • 17. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Maria i jo Maria i Miguel Gallardo Editorial laGalera
  • 18. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Maria i jo Maria i Miguel Gallardo Editorial laGalera
  • 19. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. SuportsSuports adequats i apropiats Millora considerable i significativa de la Qualitat de VidaQualitat de Vida Qualitat de Vida i suports
  • 20. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Què és per vosaltres QdV? Coneixeu alguna persona que tingui una vida de Qualitat? Coneixeu alguna persona amb DI que tingui una Vida de Qualitat? Quins són els elements claus per garantir la QdV? Qualitat de Vida
  • 21. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Qualitat de Vida
  • 22. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Què és la Qualitat de Vida? “Es defineix com un concepte subjectiu sobre el grau de satisfacció que la persona experimenta en relació amb el grau de cobertura de les seves necessitats. Concepte que encara que té un component subjectiu, està estretament relacionat a les condicions objectives de vida que s’ofereixen a les persones sense discapacitat. Qualitat de Vida
  • 23. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. • La qualitat de vida de les persones amb discapacitat intel·lectual es composa delses composa dels mateixos factorsmateixos factors que són importants per a les persones que no tenen discapacitat. •S’experimenta la qualitat de vida quan es cobreixen les necessitats bàsiquescobreixen les necessitats bàsiques de la persona i quan té les mateixes oportunitats de promoure el desenvolupament i aconseguir els objectius en els entorns més importants de la vida. (llar, comunitat, escola i treball) Principis fonamentals QdV
  • 24. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. •La percepció de l’individupercepció de l’individu és fonamental. •Es millora la qualitat de vida quan s’habilita as’habilita a les persones per participar en les decisionsles persones per participar en les decisions que afecten a les seves vides. Per tant es basa en les eleccions i el control individual. •És un constructe multidimensional influït perconstructe multidimensional influït per factors personals i ambientalsfactors personals i ambientals (les relacions personals, la vida familiar, les amistats, el treball, ...). Principis fonamentals QdV
  • 25. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Concepció ecològica de la discapacitat. Nova percepció de les possibilitats vitals de les persones amb DID, posant l’èmfasi en l’autodeterminació, la inclusió comunitària, la igualtat i el potencial humà. Desenvolupament de les opcions i dels sistemes de suport basats en la comunitat. Ús dels resultats sobre qualitat per diferents finalitats. Ens apropa a una altra manera d’entendre a les persones amb DID i a plantejar-nos com introduir canvis en els àmbits organitzacionals, comunitaris i de sistemes per millorar el benestar personal d’aquestes persones Model de Qualitat de Vida. Evolució del Concepte
  • 26. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Dimensions de la Qualitat de Vida Drets Benestar emocional Relacions interpers. Benestar material Benestar físic Inclusió social Desenv. personal Autodeter- minació
  • 27. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. FACTORS DIMENSIONS EXEMPLES D’INDICADORS Independència Desenvolupament personal Autodeterminació Educació, habilitats personals Eleccions/decisions, autonomia, control personal, objectius personals Participació social Relacions interpersonals Inclusió social Drets Xarxes socials, amistats, activitats socials, interaccions, relacions Integració i participació a la comunitat, rols comunitaris, suports Humans (respecte, dignitat i igualtat) i legals (accés legal, tractament legal just) Benestar Benestar emocional Benestar físic Benestar material Seguretat, experiències positives, satisfacció, autoconcepte, absència d’estrés Estat de salut i nutrició, oci, exercici físic Posició econòmica, estatus laboral, vivenda, possessions MODEL DE QUALITAT DE VIDA (Schalock et al., 2008)
  • 28. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. DIMENSIONS (R.Shalock – M.A. Verdugo) Benestar Físic Estat de salut, Activitat Física Benestar Emocional Satisfacció,Autoconcepte, absència d'estrès Benestar Material Estatus financer, propietats Relacions Interpersonals Relacions significatives, amistat, afectivitat Inclusió Social Participació en la comunitat, rols valorats Desenvolupament Personal Educació, adquisició de competències Autodeterminació Control persona, fites, reptes, eleccions Drets Humans, legals Dimensions de la Qualitat de Vida
  • 29. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. INDICADORS Benestar Físic Agilitat, mobilitat, pes, malalties, dolor Activitat de risc, consum de substàncies Benestar Emocional Tranquilitat, alegria, autoestima, humor, participació, comunicació positiva Benestar Material Propietats, capacitat d’estalvi, maneig dels diners de butxaca, treball remunerat Relacions Interpersonals Relacions amb la família, pertànyer a grups, amics, parella, afectivitat Inclusió Social Relació amb veïns, ús del transport, ús dels comerços, serveis i instal·lacions Desenvolupament Personal Aprenentatges, habilitats Autodeterminació Indepedència, valors i gustos propis, iniciativa, eleccions Drets Situació legal, tutela, tracte rebut, accés a serveis i prestacions Dimensions de la Qualitat de Vida
  • 30. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Dimensions de la Qualitat de Vida  Quines dimensions de Qualitat de vida podrem treballar millor des del DAE? Quines dimensions de Qualitat de vida seàn més difícils de treballar des del DAE? Les Dimensions de QdV en l’entorn penitenciari
  • 31. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Dimensions de la Qualitat de Vida Benestar emocional Sentir-se tranquil, segur, no estar nerviós. S’avalua mitjançant indicadors com ara satisfacció, autoconcepte i absència d’estrès i de sentiments negatius.
  • 32. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Dimensions de la Qualitat de Vida Relacions interpersonals Relacionar-se amb diferents persones i tenir amics o amigues. Es mesura amb indicadors com ara relacions socials, tenir amistats clarament identificades, relacions familiars, contactes socials positius i gratificants, relacions de parella i sexualitat.
  • 33. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Dimensions de la Qualitat de Vida Benestar material Tenir prous recursos materials per viure dignament, higiene, seguretat... tant dins com fora de la comunitat. Alguns dels indicadors avaluats són: habitatge, feina, salari (pensió, ingressos), estalvis i possessions (béns materials).
  • 34. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Dimensions de la Qualitat de Vida Desenvolupament personal Possibilitat d’aprendre diferents coses, tenir coneixements i realitzar-se personalment. Es mesura amb indicadors com ara educació (accés a les noves tecnologies, oportunitats d’aprenentatge, etc.), competències (habilitats laborals i funcionals: competència personal, conducta adaptativa i comunicació, etc.), desenvolupament (limitacions, capacitats, etc.) i oci.
  • 35. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Dimensions de la Qualitat de Vida Benestar físic Tenir bona salut, sentir-se en bona forma física, tenir hàbits d’alimentació saludables i tenir informació i coneixement sobre sexualitat. Inclou indicadors com ara atenció sanitària, estat de salut, activitats de la vida diària, son, accés a ajudes tècniques, alimentació i nivell d’activitat esportiva i formació i informació sobre sexualitat.
  • 36. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Dimensions de la Qualitat de Vida Inclusió social Anar a llocs de la ciutat o del barri on van altres persones i participar en les seves activitats com una persona més. Sentir-se membre de la societat, sentir-s’hi integrat, comptar amb el suport d’altres persones. S’avalua mitjançant indicadors com ara integració, participació en la comunitat, accessibilitat i suports socials.
  • 37. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Dimensions de la Qualitat de Vida Drets Ser considerat igual que la resta de les persones, amb respecte a les seves diferències individuals, ser tractat de manera similar, que es respecti la forma de ser, les opinions, els desitjos, la intimitat, els drets i la defensa d’aquests. Alguns dels indicadors per avaluar aquesta dimensió són coneixement i exercici dels drets, drets humans i legals
  • 38. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Principals conseqüències de l’aprovació i posterior entrada en vigor de la Convenció pels DRETS de les persones amb discapacitat (2006) Nova manera d’abordar la discapacitat Obligacions per part dels estats Educació a la societat respecte dels drets de les persones amb discapacitat Vies de reclam dels drets Visibilitat de les persones amb discapacitat Dimensions de la Qualitat de Vida
  • 39. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Art. 55 Igualtat i no discriminació Art. 99 Accessibilitat Art. 2121 Llibertat d’expressió i opinió i accés a la informació. Art. 2424 Educació Art. 2626 Habilitació i rehabilitació
  • 40. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. AUTODETERMINACIÓ Salut i seguretat Benestar material Benestar emocional Desenvolupament personal Relacions interpersonals Inclusió a la comunitat DRETS Dimensions de Qualitat de Vida - Autodeterminació
  • 41. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Autodeterminació Què és l’autodeterminació? “Representa la capacitat d’actuar com agent causal principal en la pròpia vida i realitzar eleccions i prendre decisions en relació a la qualitat de vida d’un mateix, que estigui lliure d’influències o interferències externes indegudes”. (Wehmeyer)
  • 42. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal.  L’autodeterminació constitueix una de les dimensions essencials de la Qualitat de vida de vidadimensions essencials de la Qualitat de vida de vida de les persones amb discapacitat intel·lectual.  Cada vegada hi ha més investigacions que ens demostren que les habilitats d’autodeterminació són importants per obtenir millors resultatsobtenir millors resultats en l’educació i en la vida adulta d’aquestes persones.  Pren rellevància que hem d’oferir oportunitatsd’oferir oportunitats per a que les persones amb discapacitat intel·lectual puguin: realitzar eleccions, prendre decisions i participar activament en la comunitat.participar activament en la comunitat. Autodeterminació
  • 43. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Autodeterminació Factors d’autodeterminació  FUNCIONAMENT AUTÒNOM (eleccions, decissions)  AUTO-REGULACIÓ (objectius personals, auto-gestió)  FORTALESA PSICOLÒGICA (percepció control)  AUTO-REALITZACIÓ (autoconsciència, autoconeixement) AUTODETERMINACIÓ = FUNCIONAMENT AUTÒNOM DONAR I RESPECTAR – ACOMPANYAR, NO GUIAR OBJECTIUS PERSONALS – RESULTATS PERSONALS OPORTUNITATS D’APRENENTATGE
  • 44. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Resultats positius del desenvolupament de les habilitats d’autodeterminació A mésmés AUTODETERMINACIÓ mésmés QV A mésmés HABILITATS D’AUTOCONEIXEMENT mésmés CONTROL PERSONAL i mésmés augment de l’AUTOESTIMA A mésmés HABILITATS D’AUTODETERMINACIÓ mésmés MOTIVACIÓ. Autodeterminació
  • 45. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. COM podem donar oportunitats i recolzaments individualitzats per promoure habilitats del comportament AUTODETERMINAT i una conducta independent. Habilitats per fer eleccions. Escollir entre dos o més activitats o opcions. Habilitats per prendre decissions. Conèixer alternatives, entendre les conseqüències de cada una, establir la importància relativa de cada una, identificar la proposta d’acció més atractiva. Habilitats per establir objectius. Identificar i expressar objectius específics, desenvolupar objectius i activitats per assolir-los, realitzar les accions adients per aconseguir els resultats desitjats. Habilitats per resoldre problemes. Identificar el problema, capacitat d’explicar i analitzar el problema i solucionar-lo. Autodeterminació
  • 46. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. COM podem donar oportunitats i recolzaments individualitzats per promoure habilitats del comportament AUTODETERMINAT i una conducta independent. Percepció de control i eficàcia. Tenir control sobre els propis actes, decisions i l’eficàcia de les mateixes. Habilitats d’autodefensa i lideratge. Inclouen habilitats per comunicar-se amb eficàcia, negociar, adoptar compromisos, saber defendre els propis drets, escoltar, moure’s entre el sistema. Habilitats d’autocontrol i autoregulació. Habilitats que impliquen avaluar, observar i registrar el propi comportament. Aprendre a regular les pròpies accions i a avaluar-les, donant la possibilitat de controlar-les un mateix. Autoconsciència i autoconeixement: Per actuar de forma conscient, és necessari conèixer els punts forts, dèbils, capacitats i limitacions pròpies, per a influir positivament en la pròpia qualitat de vida. Autodeterminació
  • 47. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Característiques de la intervenció .Comunicació .Eliminació barreres cognitives .Promoció de l’autodeterminació .Establiment del vincle
  • 48. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Comunicació Escolta activa Comprovar si se’ns entén Respecte Mostrar interés Paciència Atenció
  • 49. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Lectura Fàcil Llenguatge clar i directe. Una idea, una frase. Subjecte i predicat. Evitar tecnicismes, abreviatures, acrònims, paraules complexes.
  • 50. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. X XXIntervencionisme Restricció Proteccionisme Creació de marcs que possibilitin Responsabilitat Autoconfiança Autocontrol
  • 51. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Com? A través de l’acompanyament L’acompanyament és un procés desenvolupat al llarg del temps en el qual s’estableix una relació de col·laboració entre el professional i la persona amb discapacitat intel·lectual basada en les capacitats, desitjos i interessos d’aquesta.
  • 52. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Qualitat del nostre suport Capacitat de complir amb les necessitats i les expectatives de les persones que el reben
  • 53. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. .Mètode per treballar les conductes. Què és el suport conductual positiu? Què és una conducta? .Conducta és tot allò que fa una persona
  • 54. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. .Observable i mesurable. I per tant les observacions han de coincidir entre tots els membres de l’equip. Com és una conducta?
  • 55. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. .Aquella que per la seva freqüència, intensitat o duració pugui afectar al desenvolupament normal de l’individu o a la seva interacció amb l’entorn: Conductes estereotipades, de no col·laboració, conductes obsessives, socialment ofensives, agressives... Què és una conducta problema?
  • 56. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. .Respecte a la dignitat de la persona. Valors que articulen aquesta eina .Intenta respondre, de manera individualitzada, a les necessitats específiques de la persona. .Model de qualitat de vida, paradigma de suports i aprenentatge d’habilitats adaptatives.
  • 57. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Antecedents Conducta Conseqüències Ambient Model ABC
  • 58. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal.
  • 59. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Conductes positives s reforçar Activitats relacionades amb l’ajuda mútua, cooperació i col·laboració amb altres interns (ajudar a reparar alguna cosa, ajudar a resoldre algun problema, ajudar a recollir o netejar, cooperar en el taller amb algun company que no li surt la feina....) Esforç extra que no estigui estipulat en els seus deures (conductes de neteja sense que li correspongui, ajudar al personal sense ser requerit de manera voluntària....). Activitats relacionades amb la cura del centre ( recollir un paper, oferir-se voluntari per fer alguna tasca....). Autocontrol en situacions d’estrès (no respondre a insults, amenaces o agressions d’altres companys). Conductes positives relacionades amb una interacció verbal i gestual adequada amb el personal (mantenir una conversa amistosa, admetre sugerències, fer peticions fonamentades adequadament, expressar una queixa adequadament...). Proposar activitats, com realitzar-la, materials, iniciatives a possibles tasques que siguin favorables a la millora de l’entorn o de la vida quotidiana. Conductes assertives (dir el que pensa d’un fet o qüestió de manera correcta) Mostres de sinceritat (manifestar consums, etc). D’altres conductes que es considerin importants de notificar.
  • 60. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Reforços positius (especial atenció a les alabances) Càstigs Reforços negatius Tipus de conseqüències
  • 61. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. .Una conseqüència és un reforç (o càstig) només si canvia la probabilitat de que una conducta aparegui de nou. Tipus de conseqüències
  • 62. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Característiques de la intervenció .Comunicació .Eliminació barreres cognitives .Promoció de l’autodeterminació .Establiment del vincle Metodologia intervenció ACTIVITATS DAE
  • 63. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Dades de l’estudi de reincidència del Programa Accepta 2006-2011 Consum de substàncies tòxiques Problemes de salut mental
  • 64. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Dades de la Memòria Programa Accepta pel Departament de Salut 2011
  • 65. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Dades del Programa Accepta a abril de 2012 Tipus de delictes
  • 66. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. Informar sobre propietats .1 Informar sobre recursos externs i interns .2 Oferir referent.3 Consum Riscos associats
  • 67. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. ??El programa és compatible amb un acompanyament? “L’acompanyament és un procés desenvolupat al llarg del temps en el qual s’estableix una relació de col·laboració entre el professional i la persona amb discapacitat intel·lectual basada en les capacitats, desitjos i interessos d’aquesta.
  • 68. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. ??El programa és compatible amb la promoció de la conducta autodeterminada? “Representa la capacitat d’actuar com agent causal principal en la pròpia vida i realitzar eleccions i prendre decisions en relació a la qualitat de vida d’un mateix, que estigui lliure d’influències o interferències externes indegudes. (Wehmeyer)
  • 69. ATENCIÓ I INTERVENCIÓ AMB PERSONES AMB DID EN ELS CPs Atenció a les persones DID a l’àmbit penal. ??L’elecció de consumir drogues és compatible amb la promoció de la QdV? ??S’intervindrà amb tots els interns del DAE-DID o només amb els consumidors? ??Aconseguir el consum 0 és un objectiu realista amb els interns DAE- DID?