ORIENTACIÓN DIDÁCTICA




             Samuel Ibáñez
              13 diciembre 2003
Orientación didáctica




                              INDICE




             1 - NECESIDAD DE FORMACIÓN A DOCENTES

   ...
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           1 - Necesidad de Formación
                   a Docentes
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             A. Transformación de la Sociedad

                                      • CONOCIMIE...
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             B. Formación Inicial Insuficiente

                                        • CONOCI...
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      C. Redefinición del trabajo del profesor

            • Transformación de roles ( difusor ...
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     D. El profesor ideal
                                                   Práctica
          ...
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     a. Como ciudadano


            -  Persona creíble
            -  Mediador intercultural
  ...
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     b. Como profesional


            -  Organizador de una pedagogía constructivista
         ...
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                     2 – El Proceso de
                  Enseñanza - Aprendizaje
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            1. MODELOS EDUCATIVOS
                1.1 Esquema Tradicional
                      ...
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1. MODELOS EDUCATIVOS

                              1.1 Esquema Tradicional


          Enseñanza...
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1. MODELOS EDUCATIVOS

                                1.2 Esquema Actualizado
                   ...
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2. ESTILOS DE APRENDIZAJE


                         2.1 Enfoques



                         Fáct...
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2. ESTILOS DE APRENDIZAJE



     2.2 Sistemas de Representación



                         Visua...
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3. ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE



                              3.1 Factores

                       ...
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3. ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE



                                     3.2 Leyes
                    ...
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                  3 - Comunicación
                    en el Proceso
              de Enseñanza-...
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                          MODELO COGNITIVO DE COMUNICACIÓN


           EMISOR                   ...
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                         COMUNICACIÓN EDUCATIVA
                                                 ...
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                           COMUNICACIÓN VERBAL




                        CARACTERÍSTICAS DESEAB...
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                              COMUNICACIÓN NO VERBAL


                                          ...
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            4 - Aplicación de Principios
            Psicológicos a la Educación
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  4.1 PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
                                        (Constructivi...
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      4.1 PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
                                 (Constructivismo...
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                  4.2 MOTIVACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL
                                  FRACASO ...
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4.3 ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE APRENDIZAJE

                 • Atencionales

                    ...
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         5 - Estrategias Metodológicas
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5.1 EXPOSICIÓN MAGISTRAL



5.2 ENSEÑANZA ¿INDIVIDUALIZADA
                  O EN GRUPO?


5.3 T...
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                           5.1 EXPOSICIÓN MAGISTRAL

                                         • ...
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 5.2 ENSEÑANZA ¿INDIVIDUALIZADA
                   O EN GRUPO?

                                ...
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5.3 TÉCNICAS GRUPALES



                        • BRAINSTORMING

                          • RO...
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            6 - Funciones y Habilidades
                     Docentes
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                        • VARIACIÓN DE ESTÍMULOS

                        • TÉCNICA INTRODUCTORI...
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                        7 - Medios y Recursos
                              Didácticos
         ...
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     A. FUNCIONES DE LOS MEDIOS


                   • PROPORCIONAR INFORMACIÓN

               ...
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                        B. RECURSOS DIDÁCTICOS


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OrientacióN DidáCtica Personal Escuela De Turismo

  1. 1. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA Samuel Ibáñez 13 diciembre 2003
  2. 2. Orientación didáctica INDICE 1 - NECESIDAD DE FORMACIÓN A DOCENTES 2 - EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 3 - COMUNICACIÓN EDUCATIVA 4 - APLICACIÓN DE PRINCIPIOS PSICOLÓGICOS A LA EDUCACIÓN 5 - ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6 - FUNCIONES Y HABILIDADES DOCENTES 7 - MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS (NUEVAS TECNOLOGÍAS)
  3. 3. Orientación didáctica 1 - Necesidad de Formación a Docentes
  4. 4. Orientación didáctica A. Transformación de la Sociedad • CONOCIMIENTO • INNOVACIÓN • FLEXIBILIDAD Y ADAPTACIÓN • NTIC • CONTRADICCIONES • ACTUALIZACIÓN 1 - Necesidad de Formación a Docentes
  5. 5. Orientación didáctica B. Formación Inicial Insuficiente • CONOCIMIENTOS CADUCOS • FORMACIÓN YUXTAPUESTA Y DESEQUILIBRADA • FORMACIÓN MARGINADA • COMPETENCIAS NO CONTEMPLADAS 1 - Necesidad de Formación a Docentes
  6. 6. Orientación didáctica C. Redefinición del trabajo del profesor • Transformación de roles ( difusor orientador) • Nuevas habilidades Liderazgo Comprensión • Principios rectores Aprender a aprender Diseñador de ambientes de • Trabajador del conocimiento aprendizaje 1 - Necesidad de Formación a Docentes
  7. 7. Orientación didáctica D. El profesor ideal Práctica Reflexiva a. Como ciudadano Posturas b. Como profesional Implicación Crítica 1 - Necesidad de Formación a Docentes
  8. 8. Orientación didáctica a. Como ciudadano -  Persona creíble -  Mediador intercultural -  Animador de la comunidad -  Garante de la ley -  Organizador de una vida democrática -  Conductor cultural -  Intelectual 1 - Necesidad de Formación a Docentes
  9. 9. Orientación didáctica b. Como profesional -  Organizador de una pedagogía constructivista -  Garante del sentido de los saberes -  Creador de situaciones de aprendizaje -  Gestionador de la heterogeneidad -  Regulador de los procesos y caminos de la formación 1 - Necesidad de Formación a Docentes
  10. 10. Orientación didáctica 2 – El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
  11. 11. Orientación didáctica 1. MODELOS EDUCATIVOS 1.1 Esquema Tradicional 1.2 Esquema Actualizado 2. ESTILOS DE APRENDIZAJE 2.1 Enfoques 2.2 Sistemas de Representación 3. ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE 3.1 Factores 3.2 Leyes 2 – El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
  12. 12. Orientación didáctica 1. MODELOS EDUCATIVOS 1.1 Esquema Tradicional Enseñanza tradicional Enseñanza renovadora Memorización y posterior descripción de los hechos Comprensión de los conceptos reproducidos fielmente No es describir sino enseñar en un examen Memorizar Comprender Describir Explicar Modelo exógeno Modelo endógeno (educación = objeto) (educación = sujeto) 2 – El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
  13. 13. Orientación didáctica 1. MODELOS EDUCATIVOS 1.2 Esquema Actualizado PASIVO 4 Enseñanza 1 NO SIGNIFICATIVO SIGNIFICATIVO Expositiva o Receptiva Enseñanza Memorística (Aprendizaje Deductivo o (Aprendizaje por Asociación) por Reestructuración) 3 Enseñanza por 2 Descubrimiento o Activa Enseñanza Instrumental (Aprendizaje por Ejercitación) (Aprendizaje Inductivo) ACTIVO 2 – El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
  14. 14. Orientación didáctica 2. ESTILOS DE APRENDIZAJE 2.1 Enfoques Fáctico Imitación Intuitivo Descubrimiento Analítico Sistemático – Lógico Normativo Contexto Social 2 – El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
  15. 15. Orientación didáctica 2. ESTILOS DE APRENDIZAJE 2.2 Sistemas de Representación Visual Relación de Ideas y Conceptos Auditivo Secuencial y Ordenado Kinestésico Lento y Profundo 2 – El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
  16. 16. Orientación didáctica 3. ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE 3.1 Factores • AUTOCONCEPTO • ACTIVACIÓN • FRUSTRACIÓN • INTELIGENCIA • MOTIVACIÓN 2 – El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
  17. 17. Orientación didáctica 3. ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE 3.2 Leyes • PREPARACIÓN • FINALIDAD • EJERCICIO ACTIVO • AFECTO • PRIORIDAD • REPETICIÓN •  OMPRENSIÓN C •  STRUCTURACIÓN E • SENTIDO INTRÍNSECO 2 – El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
  18. 18. Orientación didáctica 3 - Comunicación en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
  19. 19. Orientación didáctica MODELO COGNITIVO DE COMUNICACIÓN EMISOR RECEPTOR Ruido Transmisión Recepción Decodificación Codificación Mensaje Desarrollo de la idea Canal Código Efectos Uso Retroalimentación 3 – Comuniciación en el Prceso de Enseñanza-Aprendizaje
  20. 20. Orientación didáctica COMUNICACIÓN EDUCATIVA Variedad y adecuación de lenguajes 1 CONCEPCIÓN Dialógica Correspondencia de códigos 2 PUNTO Prealimentación DE PARTIDA Decodificación activada Congruencia 3 ACTITUD Empatía Selección y combinación Control del ruido 4 FORMULACIÓN Estrategias de uso DEL MENSAJE 3 – Comuniciación en el Prceso de Enseñanza-Aprendizaje
  21. 21. Orientación didáctica COMUNICACIÓN VERBAL CARACTERÍSTICAS DESEABLES REGLAS BÁSICAS LA ESCUCHA ACTIVA 3 – Comuniciación en el Prceso de Enseñanza-Aprendizaje
  22. 22. Orientación didáctica COMUNICACIÓN NO VERBAL Expresión facial y mirada Gestos Proximidad espacial DIMENSIONES Contacto Postura Apariencia Enfatizar Expresar emociones y sentimientos FUNCIONES Regular la interacción Sustitución de palabras 3 – Comuniciación en el Prceso de Enseñanza-Aprendizaje
  23. 23. Orientación didáctica 4 - Aplicación de Principios Psicológicos a la Educación
  24. 24. Orientación didáctica 4.1 PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA (Constructivismo) 4.2 MOTIVACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL FRACASO ACADÉMICO 4.3 ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE APRENDIZAJE 4.- Aplicación de Principios Psicológicos a la Educación
  25. 25. Orientación didáctica 4.1 PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA (Constructivismo) • PARTIR DEL NIVEL DE DESARROLLO DEL ALUMNO • APRENDER A APRENDER • ACTIVIDAD DEL ALUMNO • CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS • MODIFICAR ESQUEMAS DE CONOCIMIENTO 4.- Aplicación de Principios Psicológicos a la Educación
  26. 26. Orientación didáctica 4.2 MOTIVACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL FRACASO ACADÉMICO • LA INDEFENSIÓN APRENDIDA • EL LUGAR DE CONTROL • LA ATRIBUCIÓN CAUSAL • EL EFECTO PIGMALIÓN O PROFECÍA AUTOCUMPLIDA 4.- Aplicación de Principios Psicológicos a la Educación
  27. 27. Orientación didáctica 4.3 ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE APRENDIZAJE • Atencionales Repetición Elaboración • De codificación Organización Recuperación Conocimiento del conocimiento • Metacognitivas Control ejecutivo • Afectivas 4.- Aplicación de Principios Psicológicos a la Educación
  28. 28. Orientación didáctica 5 - Estrategias Metodológicas
  29. 29. Orientación didáctica 5.1 EXPOSICIÓN MAGISTRAL 5.2 ENSEÑANZA ¿INDIVIDUALIZADA O EN GRUPO? 5.3 TÉCNICAS GRUPALES 5.- Estrategias Metodológicas
  30. 30. Orientación didáctica 5.1 EXPOSICIÓN MAGISTRAL • FLUIDEZ EXPRESIVA • CLARIDAD DE IDEAS • ESQUEMAS • SECUENCIA Y COHERENCIA DE LOS CONCEPTOS • INTERRELACIÓN DE LOS PARTICIPANTES • ACTUALIDAD Y VALIDEZ DE LO EXPLICADO • DOMINIO DEL CÓDIGO NO VERBAL 5.- Estrategias Metodológicas
  31. 31. Orientación didáctica 5.2 ENSEÑANZA ¿INDIVIDUALIZADA O EN GRUPO? INDIVIDUO GRUPO • Personalidad Individual y simple Grupal y compleja • Tiempo de respuesta Menor ante la tarea Mayor • Variabilidad de respuesta ante Mayor Menor estímulos semejantes • nfluencia del medio I Menor Mayor • Respuesta ante los conflictos Rápida Lenta • Vulnerabilidad al cambio de liderazgo Menor Mayor 5.- Estrategias Metodológicas
  32. 32. Orientación didáctica 5.3 TÉCNICAS GRUPALES • BRAINSTORMING • ROLE-PLAYING • PHILLIPS 6/6 • DEBATE DIRIGIDO • TÉCNICA DE RIESGO 5.- Estrategias Metodológicas
  33. 33. Orientación didáctica 6 - Funciones y Habilidades Docentes
  34. 34. Orientación didáctica • VARIACIÓN DE ESTÍMULOS • TÉCNICA INTRODUCTORIA • INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTOS • SILENCIOS E INDICACIONES NO VERBALES • REFUERZO DE LA MOTIVACIÓN Y PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO • SECUENCIALIDAD • CONTROL DE LA COMPRENSIÓN 6.- Funciones y Habilidades Docentes
  35. 35. Orientación didáctica 7 - Medios y Recursos Didácticos (Nuevas Tecnologías)
  36. 36. Orientación didáctica A. FUNCIONES DE LOS MEDIOS • PROPORCIONAR INFORMACIÓN • GUIAR LOS APRENDIZAJES • EJERCITAR HABILIDADES • MOTIVAR • EVALUAR • PROPORCIONAR SIMULACIONES 7.- Medios y Recursos Didácticos
  37. 37. Orientación didáctica B. RECURSOS DIDÁCTICOS • ORDENADOR (diapositivas, presentaciones…) • INTERNET (web, ftp, e-mail, videoconferencia, chat…) • CD-ROM MULTIMEDIA 7.- Medios y Recursos Didácticos
  38. 38. Orientación didáctica
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