criteris

349 views
328 views

Published on

Criteris didàctics en el disseny de recursos interactius

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
349
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

criteris

  1. 1. Criteris per al disseny formatiu de materials interactius EMAF CAV UB Mariona Grané. Laboratori de Mitjans Interactius. Universitat de Barcelona
  2. 2. disseny formatiu 1. Objectius 2. Continguts 3. Model formatiu, metodologia 4. Estratègies, activitats 5. Rols 6. Eines i recursos 7. Questions didàctiques clau
  3. 3. Teories de l’aprenentatge <ul><li>Teories cognitivistes </li></ul><ul><ul><li>Teoria de la Gestalt </li></ul></ul><ul><ul><li>Epistemologia genètica </li></ul></ul><ul><ul><li>Condicionament de l'aprenentatge </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprenentatge social </li></ul></ul><ul><ul><li>Teoria constructivista i de la instrucció </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprenentatge assimilatiu </li></ul></ul><ul><ul><li>Teoria de la flexibilitat cognitiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Conectivisme </li></ul></ul>Models didàctics i teories de l’aprenentatge <ul><li>Teories conductistes </li></ul><ul><ul><li>Conexionisme de Thorndike </li></ul></ul><ul><ul><li>Condicionament clàssic de Pavlov i Watson </li></ul></ul><ul><ul><li>Condicionament operant d'Skinner </li></ul></ul>
  4. 4. Condicionament & Cognitivisme KEMP-SMELLIE 1989 Generalitzacions de les teories de l’aprenentatge Critèris didàctics
  5. 5. Motivació Elements motivadors externs quantitat de text, colors,... interns interès, rellevància, … Critèris didàctics
  6. 6. http://www.educaplus.org
  7. 7. Diferències individuals Aprenentatges diferents Factors: · habilitats intelectuals · nivells educatius · personalitat · estil d’aprenentatge Critèris didàctics
  8. 8. http://www.elmundo.es/elmundo/2007/graficos/dic/s4/primarias_eeuu.html http://www.esmas.com/noticierostelevisa/decision2006/infoelecciones2006/index.html
  9. 9. Objectius d’aprenentatge L’usuari sap que ha d’aprendre? Selecció de recursos segons objectius audio - memorització video - comprensió Critèris didàctics
  10. 10. http://www.inde.es
  11. 11. Organització del contingut En sequències significatives Depenent de l’usuari Canals i formats Critèris didàctics
  12. 12. http://www.marinva.es/marinva_demo/doxa/INTROAECC.html
  13. 13. Preparació del pre-aprenentage Interessos dels usuaris Coneixements previs del contingut de l’ús de programes interactius Text, lletres, imatges, ... disseny Critèris didàctics
  14. 14. http://www.xtec.es/~ccapell/
  15. 15. Les emocions “ L’aprenentatge que involucra les emocions i els sentiments personals tan com la inteligència es influent i persisteix” KEMPT i SMELLIE Critèris didàctics
  16. 16. http://www.mariaclaudiacortes.com/
  17. 17. Participació <ul><li>FER </li></ul><ul><li>L’activitat permet una interiorització de la informació </li></ul><ul><li>Acc és a l’aprenentatge </li></ul><ul><ul><li>Rebre informació </li></ul></ul><ul><ul><li>Analitzar </li></ul></ul><ul><ul><li>Fer </li></ul></ul>Critèris didàctics
  18. 18. http://educalia.educared.net/paisajes/actua_taller.jsp?idioma=c http://www.xtec.es/%7Elcasas1/
  19. 19. Feedback A nivell interactiu: Reacci ó a l’acció A nivell formatiu: Informar del progrés Avaluar Mesurar Informar Critèris didàctics
  20. 20. Reforç Reforç positiu Reforç “negatiu” o ajuda davant dels errors Més enllà del conductisme és una eina motivadora que impulsa l’aprenentatge Critèris didàctics
  21. 21. http://www.marinva.es/marinva_demo/Cyclops/cyclops_v4.swf
  22. 22. Pràctica i repetició S’apren a caminar … caminant i caient L’aprenentatge suposa un esforç L’exercitació implica repetició Critèris didàctics
  23. 23. http://go-red.co.uk/game/cargame_v8_red.swf
  24. 24. Aplicació Es l’objectiu final de tot aprenentatge Motivació Comprensió Record Critèris didàctics
  25. 25. http://w3.cnice.mec.es/recursos/fp/publicidad_un_enfoque_critico/index.htm
  26. 26. algunes idees que funcionen
  27. 27. algunes idees que funcionen · pensa en aprendre , no en ensenyar · la informaci ó es transmet, el coneixement s’adquireix · planteja una metodologia diferent segons cada objectiu i cada contingut · utilitza els mitjans segons les necessitats · fomenta l’acció i la participació · pensa en les eines de treball col.laboratiu, participatiu i social · fes servir sistemes d’avaluació formativa · fomenta el desenvolupament d’habilitats lligades a la societat de la informació
  28. 28. disseny formatiu Motivació Diferències individuals Objectius d’aprenentatge Organització del contingut Preparació del pre-aprenentage Les emocions Participació Feedback Reforç Pràctica i repetició Aplicació

×