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  • 1. INTERNET E EDUCAÇÃO– IE GRUPO 2 >> Cunha, Rui > Gaspar, Ana > Lacerda, Eugénia MAIO DE 2008 UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA Mestrado em Ciências da Educação Especialização em Informática Educacional
  • 2. ÍNDICE
    • Conceito do produto
    • Funcionalidades Grátis
    • Funcionalidades sujeitas a pagamento
    • Modelo de financiamento do produto
    • Utilização do Skype em educação e formação
    • Conferência Skype (áudio/vídeo)
    • Trabalho colaborativo/Trabalho cooperativo
    • Trabalho colaborativo
    • Trabalho cooperativo
    • Trabalho colaborativo – em situação escolar
    • Trabalho cooperativo – em situação escolar
    • Ferramentas Colaborativas
    • O que falta nas escolas ?
    • Bibliografia
  • 3. CONCEITO DO PRODUTO
    • Produto :
    • Conceito: VOIP (Voice Over Internet Protocol)
    • O VoIP usa conexão discada ou de banda larga para fazer chamadas
    • gratuitas pela Internet. A sigla VoIP significa Voz sobre Protocolo de
    • Internet, a tecnologia usada para transmitir conversas por voz pela
    • Internet. É ela que está por trás do Skype.
    • Requisitos: um computador com uma ligação de banda larga, altifalantes e
    • um microfone .
  • 4. FUNCIONALIDADES GRÁTIS
    • Chamadas de Skype para Skype
    • Transferir chamadas para contactos Skype
    • Chamadas com vídeo
    • Chat e chat em grupo
    • Conferência Skype até 9 pessoas
    • Encaminhar chamadas para contactos Skype
  • 5. FUNCIONALIDADES SUJEITAS A PAGAMENTO
    • Ligar para telefones
    • Receber chamadas de qualquer telefone no Skype
    • Enviar e receber voicemails
    • Número Skype To Go
    • Encaminhar chamadas para qualquer telefone
    • Enviar mensagens SMS
    • Transferir chamadas para qualquer telefone
  • 6. MODELO DE FINANCIAMENTO DO PRODUTO
    • Revendedor – Oportunidades para revendedores, cafés de internet, consultores e empreendedores de revender Crédito Skype e o Small Business Pack.
    • Afiliadas – Colocação de um link dos produtos Skype em websites e ganho de comissões sobre cada venda.
    • Skype Prime – Promoção de conhecimentos e experiência em chamadas pagas, por minuto usando o Skype.
    • SkypeFind – Lista de negócios ou serviço no directório local de empresas da Skype.
  • 7. UTILIZAÇÃO DO SKYPE EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
    • O Skype possibilita:
    • Comunicação síncrona escrita ou falada através da chamada Skype to Skype ou para telefone ou telemóvel;
    • Negociação ao nível do grupo de trabalho;
    • Partilha de ideias;
  • 8. UTILIZAÇÃO DO SKYPE EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO (CONT.)
    • O Skype possibilita:
    • Partilha de documentos ;
    • Colocação de duvidas e seu esclarecimento quer por parte dos professores quer por parte dos colegas;
    • Criação conjunta de conteúdos.
  • 9. CONFERÊNCIA SKYPE (ÁUDIO/VÍDEO)
    • Vantagens em termos educativos:
    • É grátis para o utilizador;
    • Permite conferências a 9 pessoas;
    • Boa capacidade de som e imagem por tempo ilimitado;
  • 10. CONFERÊNCIA SKYPE (ÁUDIO/VÍDEO ) (CONT.)
    • Vantagens em termos educativos:
    • Bom potencial educativo sobretudo ao nível da formação e ao nível da educação de crianças que necessitem de um ensino à distância por estarem impossibilitadas de frequentar uma escola (hospitalizados, circos…);
  • 11. CONFERÊNCIA SKYPE (ÁUDIO/VÍDEO ) (CONT.)
    • Vantagens em termos educativos:
    • Na aprendizagem on-line assegura uma presença quase física dos outros colaboradores resgatando os alunos ou formandos do isolamento.
  • 12. TRABALHO COLABORATIVO / TRABALHO COOPERATIVO
    • in www.orlandofigueiredo.net/HomePage/files/ trabalho 2.pdf
  • 13. TRABALHO COLABORATIVO
    • Tarefas em grupo
    • Carácter retroactivo (feed-back entre as pessoas)
    • Negociação cuidada
    • Tomada conjunta de decisões
    • Comunicação efectiva
    • Aprendizagem mútua
    • Ex: A comunicação através do Skype é síncrona, de boa qualidade e por tempo ilimitado o que possibilita que os trabalhos sejam desenvolvidas em grupo, recorrendo à discussão, à negociação e à execução de tarefas, promovendo a aprendizagem mútua e garantindo o feed-back imediato.
  • 14. TRABALHO COOPERATIVO
    • Divisão do trabalho entre os participantes
    • Um objectivo comum
    • Planificação das tarefas e estabelecimento de prazo
    • Divisão hierarquicamente em subtarefas independentes
    • Não trabalham a mesma questão em conjunto
    • Ex: O Skype também pode ser utilizado como uma ferramenta de trabalho cooperativo, são divididas as tarefas pelos elementos de um grupo, estipulado um prazo, depois são trocados ficheiros de forma a reunirem um todo - o produto final (objectivo comum)
  • 15. FERRAMENTAS COOPERATIVAS E FERRAMENTAS COLABORATIVAS Ferramentas Cooperativas Ferramentas Colaborativas Backpack Delicious Mindomo Youtube Slideshare Messenger Second life Skype Google groups Blogger PbWiki C map Tools Teacher Tube
  • 16. TRABALHO COLABORATIVO – EM SITUAÇÃO ESCOLAR
    • Ferramentas colaborativas podem ser usadas:
    • alunos/alunos, alunos/professores, escola/comunidade, escola/mundo na partilha de ideias e informação como uma maneira de gerar novo conhecimento.
  • 17. TRABALHO COLABORATIVO – EM SITUAÇÃO ESCOLAR (CONT.)
    • Hargreaves (1998) refere que:
      • promovem o desenvolvimento profissional dos indivíduos nela envolvidos
      • proporcionam momentos de aprendizagem mútua
      • podem potenciar reflexões individuais
    • Outra mais-valia da colaboração tem a ver com o facto dos grupos poderem ser constituídos por vários indivíduos com experiências diferentes e com competências diversificadas o que pode permitir uma maior eficácia das soluções encontradas.
  • 18. TRABALHO COOPERATIVO – EM SITUAÇÃO ESCOLAR
    • Entreajuda na realização de trabalhos;
    • Partilha de informação (documentos, links, imagens, textos…);
    • Criação de documentos;
    • Criação de centros de recursos on-line.
  • 19. FERRAMENTAS COLABORATIVAS
    • Utilização de blogues como ambiente de escrita e de troca de informação/ conhecimentos;
    • Wikipédia - escrita colaborativa;
    • O uso do Skype permite videoconferência, vídeo chamada, troca de ficheiros, muito importante ao nível da comunicação;
    • Google Docs permite a troca de ficheiros e o trabalho colaborativo na medida que o documento pode ser visto e editado por vários elementos de um grupo em simultâneo.
  • 20. O QUE FALTA NAS ESCOLAS ?
    • Conseguir uma cultura de colaboração entre os diversos actores da comunidade educativa;
    • Meios técnicos ( hardware e software);
    • Formação docente;
    • Uma abordagem educativa multidimensional e pluridisciplinar;
    • Incentivo ao uso de ferramentas colaborativas na Internet;
    • Boas ligações de rede;
    • Divulgação das boas práticas educativas existentes.
  • 21. BIBLIOGRAFIA
    • Hargreaves, A. (1998). Os Professores em tempos de mudança. O trabalho e a cultura dos professores na idade pós-moderna. Alfragide: McGraw-Hill.
    • Littleton, K., Häkkinen, P. (1999). Learning together: understanding the processes of computer-based collaborative learning . In Pierre Dillenbourg (Ed.). Collaborative Learning, Cognitive and Computational Approaches (pp.20-30). Pergamon: Oxford.
    • Miranda, G. L. & Bahia, S. (2007). Psicologia da Aprendizagem . Lisboa: Universidade Católica Portuguesa.
    • Sites utilizados:
    • http:// www.orlandofigueiredo.net/HomePage/files/ trabalho 2.pdf
    • (consultado a 30.05.2008)
    • http://www.multidoc.com.br/informativos/art/art006.htm
    • (consultado a 30.05.2008)