Inspirationsdag Falkenberg, 111128
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Inspirationsdag Falkenberg, 111128

on

  • 619 views

 

Statistics

Views

Total Views
619
Views on SlideShare
619
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

CC Attribution-ShareAlike LicenseCC Attribution-ShareAlike License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Inspirationsdag Falkenberg, 111128 Inspirationsdag Falkenberg, 111128 Presentation Transcript

  • CC BY 2.0 balleyne CC BY 2.0 LyleSMU102 Skolan och samhällsutvecklingen Stefan Pålsson, Inspirationsdag Falkenberg 111128
  • slideshare.net/hyperfinder about.me/stefanpalsson stefan@hyperfinder.netTwitter: @stefan_palsson
  • Frågeställningar• Hur förändras samhället?• Vad innebär det för skolan?• Vilka kunskaper och förmågor krävs idag?• Hur kan undervisningen se ut?• Bedömning och examination?• Vad är på gång i Sverige?• Vad bör göras för att utveckla skolan?
  • Nät och datorer (nästan) överallt CC BY 2.0 tikaro CC BY 2.0 rolffimages1
  • Hur förändras samhället?
  • En social och interaktiv medievärldCC BY 2.0 linkedmediagrp
  • Deltagarkulturer & deltagarklyftorCC BY 2.0 Dan4th
  • Skolans förutsättningar förändras • Genomgripande förändringar och aktuella tekniska trender • Hur kan skolan hantera och dra nytta av detta? • Undervisningsformer, innehåll, kunskapssyn & värdering av kunskap • Vad krävs av lärarutbildningen? • Har skolsystemet förutsättningar att följa med utvecklingen? • Den offentliga debatten behöver skifta fokus
  • OECD om skola och utbildning
  • EU och skolans utveckling
  • Med lärprocesserna i centrum • Hur går det till när information förädlas till kunskap? • Nödvändigt kunna hantera dagens informationsflöden för att fungera som medborgare • Frågor och teman som är komplexa och konfliktfyllda • Eleverna ska ställa generativa frågor, reflektera, diskutera och dra normativa slutsatser • Läraren och skolbibliotekarien får analytiska, vägledande och handledande roller • Kräver en produktiv samtalskultur • Betygssystemet har halkat efter
  • Styrdokumentens ”fem stora”Göran Svanelid:• Analysförmåga• Kommunikativ förmåga• Metakognitiv förmåga• Förmåga att hantera information• Begreppslig förmåga
  • Wikipedia som lärplattform i Nacka
  • CeLeKT - använd de nya vägarna GeM - Geometry Mobile
  • Bedömning som stöder lärandet
  • Den digitala agendan & skolan • ”Elever ska och lärare bör ha tillgång till moderna lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning.” • ”Varje elev ska efter genomgången grundskola kunna använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande.” • Kommuner och friskolor ansvarar för att detta genomförs • Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmännen • Skolinspektionen ska säkerställa att styrdokumenten följs
  • Varsin dator till lärare och elever Framtidens lärandes karta över 1-1-satsningar
  • Unos uno - om elva 1-1-satsningar • Ingår i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Örebro universitet och Högskolan Dalarna) 2010-2013 • Löpande nulägesanalyser, intervjuer och enkäter med skolledare och lärare • Vad innebär varsin dator för elevernas lärande och utveckling? • Hur förändras lärarens roll och arbetssätt? • Vilken betydelse har skolledningens styrning, ledning och samverkan? • Hur förändras relationerna mellan skolan och hemmet?
  • Hur påverkar 1-1 lärarens yrkesroll?• Analys av de senaste fem årens vetenskapliga artiklar om 1-1• Kunskapsbildning och lärande i sociala medier• Läraren som förändringsagent: funderingar, oro, kompetens- utveckling och stöd• Lärares syn på meningen med 1-1, hur den egna yrkesrollen Håkan Fleischer, Högskolan i Jönköping förändras samt vilka kunskaper och färdigheter som behövs
  • Skolbibliotekets funktion • Skolbiblioteket ska inte främst vara en boksamling utan en dynamisk lärmiljö i det dagliga arbetet • Skolbibliotekarien hjälper eleverna navigera i informationsflödena • Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med läraren i elevernas lärprocesser • Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla ämnen
  • Fyra skånska exempel
  • Vad bör göras? • Hur vill vi att samhället och skolan ska se ut och fungera? • Vilka frågor, problemställningar och möjligheter behöver diskuteras? • Vad bör göras för att underlätta skolutvecklingen?CC BY 2.0 Nora Shalaby