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Transcript

  • 1.  
  • 2. Teoría Psicogenética de Jean Piaget Dra. Iracema Justiniano Silva Dr. Marcelo Vidal Quevedo Ing. Jhonny Rojas Rojas
  • 3.  
  • 4. Psicología Genética Se ocupa de conocer las formas y modos como el niño, al desarrollarse, aprende y en eso construye conocimientos Teoría de aprendizaje infantil Conocimiento amplio del niño
  • 5. “ Epistemología Genética” Teoría del aprendizaje basada en la Psicología del desarrollo
  • 6. Epistemología Es el conocimiento de los conocimientos Psicología Encargada de estudiar la formación y desarrollo del conocimiento (Psicogénesis)
  • 7. Psicología del aprendizaje UNIRSE Psicología del Desarrollo EXPLICAR
  • 8. “ El aprendizaje Humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental y alcanzar un mayor nivel de diversidad, complejidad e integración. El Verdadero Aprendizaje es aquel que contribuye al desarrollo de la persona”
  • 9. “ El desarrollo del niño es un proceso temporal por excelencia”
  • 10.  
  • 11. ¿ el ciclo vital expresa un ritmo biológico fundamental? ¿le modifica la civilización y en qué medida? ¿hay posibilidades de acelerar o retardar este desarrollo temporal?
  • 12. “ Desarrollo Psicológico del niño” DESARROLLO Construcción continua Crecimiento Maduración
  • 13.  
  • 14.  
  • 15.  
  • 16.  
  • 17.  
  • 18.  
  • 19. EL CONOCIMIENTO “ Conocer equivale a captar sus características fundamentales”
  • 20. Conocer, es consecuencia, una experiencia que consiste en Aprehender la manera de ser de un objeto, o sea en aprehender el conjunto de características que lo definen o tipifican
  • 21. La captación del Objeto tal como es Objetividad del conocimiento El conocimiento es objetivo
  • 22. Objetividad La Universalidad Su Necesidad del Conocimiento
  • 23. “ El conocimiento debe ser fundamentado” Saber Vulgar y Saber Científico
  • 24.
    • EXPERIENCIA Y RAZÓN
    • Actos de conocimiento
    • Experiencia sensible
    • Experiencia Interna
    • Experiencia Intelectual
    • Raciocinio como acto de conocimiento
  • 25. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
  • 26.
    • El constructivismo de Piaget logra ser:
    • Una Pedagogía centrada en el alumno
    • Una Pedagogía Diferenciada
  • 27. Etapas de Desarrollo de la Inteligencia
  • 28. 1. Etapa Sensoriomotriz Desde el nacimiento hasta los 2 años de edad
  • 29. Reflejos : de o a 1 mes Reacciones circulares primarias : de 1 a  4 meses Reacciones circulares secundarias : de 4 a 8 meses Hábitos repetitivos, organiza sus imágenes visuales Reacciones circulares terciarias : de 12meses a 18m Invención : de 1 año y medio a 2 años Pensamiento Representacional: Hasta mas o menos los 2 años de edad
  • 30.  
  • 31. Etapa Preoperacional 2 a 7 años
  • 32.  
  • 33. Etapa de Operaciones Concretas
  • 34.  
  • 35. Etapa de operaciones Formales
  • 36.  
  • 37. APLICACIONES EDUCACTIVAS
  • 38. Estudie a sus alumnos, si los atiende y entiende, facilitará exponer sus ideas, realizar mejor sus trabajos
  • 39. El alumno necesita ser capaz de expresarse a su manera, ser diferentes a otros, usar su potencial creativo. Sentir que sabe y y puede hacer cosas diversas
  • 40. En la enseñanza el peso debe ser puesto en la actividad
  • 41. Si los conceptos se forman a través de la actividad y la reflexión, y permiten acceder al conocimiento La mejor manera de hace un clase, es aquella que incluye la actividad y reflexión
  • 42. El enfoque constructivista considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior. Estimulemos a los estudiantes en sus esfuerzos por construir sus propios puntos de vista sobre el mundo que le rodea
  • 43.