Tiếng trung (tl)

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Tiếng trung (tl)

  1. 1. ww w. tie ngh oa .n et. vn
  2. 2. 新 汉 语 教 程 情景、功能、结构 Ⅰ李晓 琪   戴桂 芙   郭振华   编著 北 京 大 学 出 版 社 北 京 vn et. a.n ho ng tie w. ww
  3. 3.   图书在版编目 ( CIP) 数据  新汉语教程 ( Ⅰ )/ 李晓琪等编著 . - 北京 : 北京大学出版社 , 2002 .1 2  ISBN 7-301-04028-8 Ⅰ. 新…  Ⅱ . 李…   Ⅲ . 汉语-对外教育-教材   Ⅳ . H195 .4  中国版本图书馆 CIP 数据核字 (2002) 第     号 书 名 : 新汉语教程 ( Ⅰ) 著作责任者 : 李晓琪 责 任 编 辑 : 沈浦娜 标 准 书 号 : ISBN 7-301- 出 版 者 : 北京大学出版社 地   址 : 北京市海淀区中关村北京大学校内   100871 网   址 : h ttp :/ / cbs .pku .edu .cn 电   话 : 邮购部 62752019   发行部 62754140 编辑部 62752028 电 子 信 箱 : zpup@ pup .pku .edu .cn 排 版 者 : 兴盛达打字服务社   62549189 印 刷 者 : 北京大学印刷厂 发 行 者 : 北京大学出版社 经 销 者 : 新华书店 850 毫米×1168 毫米   32 开本     印张     千字 1999 年 2 月第 2 版   1999 年 2 月第 1 次印刷 定   价 :   .00 元 vn et. a.n ho ng tie w. ww
  4. 4. 编者的话 随着对外汉语教学事业的蓬勃发展 , 对外汉语的教材编写也跨入了一个新阶段 , 出现了前所未有的欣欣向荣景象。功能教学法的崛起 , 使人们逐渐 认识到培 养学 生的 交际能 力是 对外汉 语教 学的基本出发点。近年来 , 以功能 法为 主编 写的 对 外汉 语教 材应 运而 生 , 并 且已 经取 得 了显 著的 成果。这些教材多以短期学习汉语的学生为对象 , 或者以某一学习阶段的口语为教学目的 , 或者以某些方面的语言材料 ( 旅游、商业等 ) 为主要内容。教 材的目的 性明 确 , 针对性 强 , 因而 可以不 必着 意照顾语法结构的系统性。 基础汉语教材如何更好地贯彻功能教学法 ? 如何把 以结构 为纲 转为以 功能 为纲 , 或者 两者 并重 ? 这是一个值得探讨的理论问题 , 同时又是一个急待加以实践的课题。为此 , 我们在这部基础汉语教材中 , 做了一些尝试 , 设计了一些既生动活泼又有实用价值的情景 , 力求做到寓功能、结构于情景之中 , 使三者有机地结合起来。 全书共三册 , 第一、二册各 30 课 , 第三册 20 课。对 象是以 英语 为母 语或媒 介语 的在校 外国 学生。我们把内容分为十个专题 , 分散在第一、二册的 60 课中。每一课学习一个专题的一部分用语 ,每十课为一个循环。这样 , 一个专题的内容 , 每隔十课就得到一次巩固并进一步充实提高。十个专题为 : 1 . 介绍自己 ; 2 . 谈论别人 ; 3 . 婚姻一家庭 ; 4 . 请求、时间 ; 5 . 位置与方向 ; 6 . 数量、时间 ; 7 . 描写、叙述事物 ; 8 . 喜欢与爱好 ; 9 . 文化与教育 ; 10 . 表达行为与动作。 以第五个专题“位置与方向”为例 , 这个专题的六次循环是 : 第一循环 , 第 5 课 , 简单的问路。 第二循环 , 第 15 课 , 在旅馆找房间 , 在剧院找座位。 vn 第三循环 , 第 25 课 , 较复杂的问路 , 找钥匙 , 看照片。 et. 第四循环 , 第 35 课 , 坐公共汽车 , 描述一个地方的方位。 第五循环 , 第 45 课 , 坐地铁 , 介绍一个商店的准确位置。 a.n 第六循环 , 第 55 课 , 坐火车 , 坐飞机 , 国际旅行。 课文内容的选择和安排跳出了课堂和学校生活的圈子 , 加强了语言的实用性 , 同时也有意识地 ho把文化因素充分地考虑进去。其中包括给予一定的文化 背景知 识 , 但更 多的是 注重 与语言 运用 密 ng切相关的交际文化知识。 分专题组织和安排教材内容 , 保证了教材的实 用性。对 于初 学者 来说 , 由易 到难、循序 渐进 地 tie掌握语言结构的必要性是不言而喻的 , 只有做到 这点 , 才符 合语言 教学 的规律。 遵循 此规律 , 我 们把初级阶段必须掌握的语言基 本 结构 和专 题内 容的 有 机配 合 , 形成 一 个功 能、结构 合 一的 总体 设 w.计。在语言点的总体设计中我们始终坚持了两点 : ww 一、同专题内 容一样 , 语言 点也必 须重现和 循环。例如 , 第 1 课出 现的“是” 句 , 在第二课 和 字
  5. 5. 下一个循环的第 11 课都重复出现。 二、为避免纯功能法在语法结构上的随意性和跳跃性 , 加强系统性和整体性 , 有意 识地对重 要的语言点进行归纳小结。具体作法是 : 1 . 及时概括 , 例如“的”字词组的用法分散在三课中出现 , 第 15 课出现“名词/ 代词十的” 18 课 ,出现“形容词/ 动词十的” 28 课出现 , “词组 ( 动词词组/ 主谓词组 ) 十‘的’ , 在 28 课则对 ” “的”字词 组的用法进行全面小结。再如在 59 课 对 已出 现过 的介 词 在” 用法 也进 行了 小 结 , 分为 a 表示 时 “ 的间 , b 表示处所 , c 固定用法 ( 在……上、在……中、在……下 ) 三点进行归纳。 2 . 每十课有一个较大的语法项目小结 , 分别是 : 第 10 课   疑问句小结 第 20 课   定语小结 第 30 课   比较句小结 第 40 课   动作的时态 第 50 课   状语小结、补语小结 第 60 课   关联词用法小结 本教材没有专门学习语音的课文。全书的开头有一个和英语语音相比较的汉语语音简单知识介绍。语音知识的掌握贯穿于全部教材的始终 , 重点是前十课 , 主要体现在练习之中。练习量较大是本教材的又一特点。此外 , 本教材十分注意词汇的选择和控制。第一、二册共有生词约 1700 个 ,其中 HSK 常用词汇一览表中甲类词 873 个 , 占甲类词总数 ( 1033 ) 的 84 .5 % 。超 纲词 ( 超出甲、乙、丙三类 ) 共 137 个 , 只占甲、 丙三类词总量 (5253) 的 2 .6 % 。 乙、 和前两册相比 , 第三册的独立性较大。其特点是 : 每课除一篇主课文外 , 均附有数 篇内容相 关的副课文。选文内容较为广泛 , 包括中国的传统文化、中西方文化对比、热门话题、留学生活等。文章有趣味 , 可读性强 , 语言自然、流畅、实用。 本教材于 1989 年底开始构思、设计 , 并着手编写。但由于有关人员教学任务繁重及出国讲学 ,至今才全部完工。 由于是首次尝试编写以“情景—功能—结构”为框架 的基础 汉语 教材 , 一定 有许 多不尽 人意 之处 , 希望得到同行们的批评。 本教材由高明明和穆林华作了英文翻译 , 特此致谢。 编者 vn 1993 .1 0 et. a.n ho ng tie w. ww
  6. 6. RP EFACE Along wit h t he development of Teaching Chinese as a Foreign Language has come an increase inspecialized teaching materials . For a number of years, t he functional approach has been widely usedwit h the focus for teaching t he language being to develop the st udent’ ability to communicate effec- stively . Good results have been obtained in recent years by using teaching materials based on such afunctional approach . Most of these materials have been specifically prepared for short term classes , apar ticular level of spoken Chinese, or for a specialized area such as t ravel or business . With t hese goalsand clien tele clearly defined , it seemed unneccessary to address is sues of grammatical st ruct ure . Bu t is it possible to achieve a more balanced approach in teaching elementary Chinese , to movefrom the struct ural framework to t he functional framework w hile giving equal weight to both ? Al-though t his is a t heoretical question , it is also a practical problem w hich needs a solution . Therefore int his text , we have experimen ted a bit wit h a new approach . We have chosen lively bu t practical sit ua-tions and have given attention to function and struct ure so t hat there is equal emphasis on all three . The complete set has three volumes with Volumes One and T wo con taining 30 lessons each ; thet hird volume has 20 lessons . We have chosen ten special topics to be used throughout t he 60 lessons int he first t wo volumes . Each lesson int roduces some vocabulary necessary for these topics , t here are sixunits of ten lessons each and in each succeeding unit the same topics are treated with greater complexityin terms of yocabulary and gramm atical st ruct ure . This allows st udents to consolidate what they havelearned and progress to a more advanced use of language rather t han simply to amass new vocabularyitems . The ten topics are (1 ) in troducing oneself ; ( 2 ) talking about ot hers; ( 3 ) marriage and family ;(4) requests , suggestions , and advice; ( 5) location and directions; ( 6 ) numbers and time; ( 7 ) de-scriptions; (8 ) likes and favorite things; (9 ) culture and education ; and ( 10 ) behavior . To illustrate t he way each topic appears in t he various units , number 5 , location and directions , ist reated as follows: U nit One, Asking for simple directions U nit T wo, Getting a room in a hotel, finding a seat in the theater U nit Three , Complicated directions , searching for a key , looking at photographs vn U nit Four , Taking a bus , describing the location of a place et. U nite Six , Taking a t rain , taking a plane , international t ravel . The choice and arrangemen t of t he lessons takes the students beyond classroom and school, giving a.nt hem a stronger and more practical vocabulary . The close relationship tebween cult ural understandingand language use is given emphasis as well . The organization and in tegration of topics and teaching hostrategies makes this a very practical text . We have used t he basic principle of language learning , that ngt he beginning st udent must advance from simple language structures to more difficult ones , in ouroverall plan so that topic content , function , and structure are blended in to one organic whole . F urt her- tiemore , like t he subject matter, t he poin ts of grammar are also repeated . For example, in Lesson O ne “shi”sen tence is addressed ; in Lesson T wo, and again in Lesson Eleven of U nit Two , it is repeat-t he w.ed . ww There are no specific lessons on pronunciation . At the beginning of t he series there is a simple in-
  7. 7. troduction to Chinese pronunciation based on a comparison with English . However , mastery of pro-nunciation and in tonation is addressed t hroughou t, wit h most emphasis given in the first ten lessons ,primarily through exercises . The number of exercises included and t he e mphasis on vocabulary choiceand con trol are unique features of t his series . Volumes One and Two have abou t 1700 words, 84 .5 %of which are included in the HSK list of commonly used expressions . Volume Three is relatively independen t from t he other two . Special feat ures of Volume Three aret he supplementary readings on related topics that come with each lesson and t he broad choice of subjectm atter . Topics include Chinese Culture, Comparison of Chinese and Western Cult ures , Current Is-sues , and Life as an International Studen t . The readings are interesting and lively , t he language isnat ural and practical . We would like to express appreciation to Thelma Chow for w riting the English Preface . vn et. a.n ho ng tie w. ww
  8. 8. 目   录 汉语语音 第一课 会话 问候与打招呼 语法 1 . 形容词谓语句 2 .用“吗”的疑问句 3 .用“呢”的疑问句 4 “ 是” . 字句 第二课 会话 介绍和礼节 语法 1 . 定语 ( 一 ) 代词作定语 2 . 用疑问词“谁、什么”的疑问句 3 .用“吧”的疑问句 4 . 表示复数的“们” 第三课 会话 谈论家庭 课文 L shā的家 ì 语法 1 . 定语 ( 二 ) 名词、疑问词、数量词和指示代词作定语 2 “ 有” . 字句 3 “ 都” “也” . 和 4 . 名词谓语句 第四课 会话 请别人帮忙 课文 修自行车 语法 1 . 动词重叠 ( 一 ) 单音节动词重叠 2 . 能愿动词 ( 一 ) 会、 可以、 能、 要 3 “ 吧” . 字句 vn 4 . 兼语 ( 一 ) et. 5 “ 不” “没” 一 ) . 和 ( 第五课 a.n 会话 问路 语法 1 . 用疑问词“哪儿”的疑问句 ho 2 . 方位词 ng 3 “ 在、 是” . 有、 第六课 tie 会话 谈论时间 语法 1 . 用疑问词“几”的疑问句 w. 2 . 数字的读法 ww 3 “ 二” “两” . 和
  9. 9. 4 . 钟点的读法第七课会话 谈论天气课文 北京的天气语法 1 . 用疑问词“怎么样”的疑问句2 . 连动 ( 一 ) 去 + V ( O)3 .用“…… , 好吗 ? 提问的疑问句 ”4 . 定语 ( 三 ) 用“的”的定语第八课会话 谈论喜欢和不喜欢做的事课文 早睡早起语法 1 . 正反疑问句2 . 能愿动词 ( 二 ) 想、应该3 . 动词宾语句第九课会话 谈论别的国家课文 中国语法 1 . 用疑问词“什么、多少”的疑问句2 . 用选择连词“还是”的疑问句3 . 形容词谓语句 ( 三 )第十课会话 叙说正在进行的活动课文 Lishā和她的男朋友语法 1 “ 正、 正在” . 在、2 . 着(一)3 . 疑问句小结第十一课会话 1 . 在系办公室 vn2 . 打电话 et.课文 问题一定能解决语法 1 . 从 ( 一 ) a.n2 . 动词 + 一下3 “ 了” 一 ) 动词 + 了 . ( ho第十二课 ng会话 1 . 她四岁半2 . 什么最难画 tie课文 王经理语法 1 . 单音节形容词重叠 w.2 . 比较句 ( 一 ) 用“比”进行比较 ww3 . 动词 + 时间词 ( 一 )
  10. 10. 4 “ 在” . 小结第十三课会话 1 . 他人怎么样2 . 你女儿有工作了课文 约会语法 1 . 程度补语 ( 一 )2 “ 了” 二 ) 句子 + 了 . (3 . 着(二)4 . 主谓词组作谓语第十四课会话 1 . 下午你有事吗2 . 晚上你做什么3 . 你要几块的课文 去中国旅行语法 1 . 动词重叠 ( 二 ) 双音节动词重叠2 . 双宾语3 . 定语 ( 四 ) 动词作定语第十五课会话 1 . 这是几排2 . 我能上楼见见他吗课文 售票处在哪儿语法 1 . 兼语 ( 二 )2 . 连动 ( 二 )3 “ 的” . 字结构 ( 一 )第十六课会话 1 . 你们什么时候放假2 . 修表要几天课文 中国的学校一年有两个学期 vn语法 1 . 时间表达法 et.2 . 趋向补语 ( 一 ) V + 来/ 去第十七课 a.n会话 1 . 我喜欢下雪天2 . 昆明是个好地方 ho课文 古铜镜 ng语法 1 . 比较句 ( 二 ) 像……一样2 . 要是 tie3 . V 了又 V4 . 结果补语 w.5 “ 把” . 字句 ww第十八课
  11. 11. 会话 1 . 新毛衣2 . 太阳镜课文 买火柴语法 1 . 是……的 ( 一 ) 强调时间2 “ 的” . 字结构 ( 二 )3 .每第十九课会话 1 . 第二次世界大战2 . 猜谜语课文 不下雪怎么念书语法 1 . 就2 “ 一”+ 动词 .3 . 反问句第二十课会话 1 . 他病了2 . 我在一家报社当记者课文 县官过生日语法 1 . ……的时候2 . 为了3 . 定语小结4 . 补语小结第二十一课会话 1 . 请填一张登记表2 . 这是我的名片课文 一封信语法 1 . 连动 ( 三 ) V ( O) + 来/ 去2 . 主谓词组作宾语3 . 以后 vn第二十二课 et.会话 1 . 这是谁的照片2 . 她是我们系的研究生 a.n课文 他回老家了语法 1 . 比较句 ( 三 ) 跟……一样 ho2 . 程度补语“极了” ng第二十三课会话 1 . 你们谈恋爱谈了多久了 tie2 . 明天我爱人来看我3 . 去香山 w.课文 为什么夫妻俩长得很像 ww语法 1 . 用“多”的疑问句
  12. 12. 2 . 动词 + 时间词 ( 二 )3 “ 我们” “咱们” . 和第二十四课会话 1 . 这儿可以抽烟吗2 . 你应该戒烟3 . 从医院出来课文 世界无烟日语法 1 . 再……就……2 . 不 X 就不 X3 . 比较句 ( 四 ) 一年比一年 一天比一天第二十五课会话 1 . 找钥匙2 . 银行在什么地方3 . 我把方向搞错了课文 王芳家的相片机语法 1 . 能愿动词 ( 三 ) 得 ( d i) ě2 . 介词“往”第二十六课会话 1 . 买水果2 . 在茶叶店3 . 这双鞋是多大号的课文 一个“零”帮了他的大忙语法 1 . 是……的 ( 二 ) 强调地点2 . 一点儿第二十七课会话 1 . 你去哪儿了2 . 您起得真早3 . 我是坐公共汽车来的 vn课文 北京的早上 et.语法 1 . 非……不……2 “ 被” . 字句 a.n3 . 是……的 ( 三 ) 强调动作的方式第二十八课 ho会话 1 . 您的舞跳得真好 ng2 . 我常常去爬山3 . 参观书法展览 tie课文 一心二用语法 1 . 除了…… ( 以外 ) ( 一 ) w.2 . 只有……才…… ww3 . 一边……一边……
  13. 13. 4 . 一……就……5 “ 的” . 字结构 ( 三 )第二十九课会话 1 . 万里长城2 . 圣诞节3 . 我得痛痛快快地玩几天课文 春节语法 1 . 越来越……2 . 不……也不……3 . 双音节形容词重叠4 . 程度补语“死了”第三十课会话 1 . 下班了2 . 桂林怎么样3 . 在留学生宿舍课文 骑自行车语法 1 . 存现句2 . 等……再……3 .过4 .越A越B5 . 比较句小结词语表 vn et. a.n ho ng tie w. ww
  14. 14. 略语表 Abbreviations 名— —名词 noun 动— —动词 verb 能愿— —能愿动词 auxiliary verb 形— —形容词 adjective 数 — — — —— —数词 numberal 量— —量词 measure word 代— —代 词 pronoun 副— —副词 adverb 介— —介 词 — — — — —preposition 连— —连 词 conjunction 助— —助 词 particle 叹— —叹 词 interjection 象 声— —象 声 词 — — — —onomatopoeia 头— —词头 prefix — vn et. a.n ho ng tie w. ww
  15. 15. 汉语语音 The Phonetics of Chinese 现代汉语的语音单位是音节 , 一个音节往往就是一个词 , 并且用一个汉字来表示。汉语的音节由三部分组成 : 声母、韵母和声调。例如 : mā, m 是声母 , a 是韵母 , 是声调 , 用汉字“妈”来表示。 In modern Chinee a syllable constitutes a phonetic unit and usually stands as a word wit h themeaning expressed by a Chinese character . A Chinese syllable is composed of three parts: an initial, afinal and a tone . take m for example “ m”is the initial,“ a”is t he final,“ - ”is t he tone and the ā .meaning is expressed by the character“ 妈” mot her) . ( 一、声母 The Initials 汉语有 21 个声母 , 其中有 12 个声母在英语中有大致相同的音 , 它们是 : There are 21 initials in Chinese and 12 of t hem have all most t he same pronunciation with Eng-lish : A . 唇音 labial b [ p] like t he p in spy ( not like t he b in bay) p [ ‘ ] like the p in pay p m [ m] like t he m in may f [f] like the f in fact B . 舌尖前音 blade-alveolar s [s ] like t he s in say C . 舌尖中音 alveolar d [ t ] like the t in stay ( not like t he d in day) t [‘ ] like the t in tea t n [ n] like the n in name l [ l] like the l in lay D . 舌根音 velar g [ k ] like t he k in sky ( not like t he g in guy) k [ ‘ ] like t he k in king k h [ ‘ ] like t he h in high h vn 方括号 [ ] 里是国际音标。 et.The International Phonetic Alphabet are in the brackets . 其余的 9 个 , 英语中只有近似音 , 它们是 : a.n The ot her 9 only have similar pronunciation to that of English : E . 舌尖前音 z、     blade-alveolar z、 c, c, ho 发音时 , 用舌尖接触上牙齿背 , 舌位和发 s 时相同 , 如图 : ng When pronouncing , put the tip of t he tongue against the back of the upper teet h and the tongueposition is the same as t hat of s, as is shown in t he char t below : tie F . 舌尖后音 zh、 sh、     blade-palatal zh、 sh、 ch、 r ch、 r 发音时 , 舌头在口腔里的位置比发 z、 时稍后一点 , 舌尖翘起接触硬腭最前端。如图 : c w. When pronouncing , keep t he position of the tongue in t he oral cavity , a lit tle more backward than wwt hat of“z”or“ c” wit h t he tip of tongue t urned up against the foremost part of the hard palate . See ,
  16. 16. t he following char t: G . 舌面音 j、 x     palatal j、 x q、 q、 发音时用舌面前部接触硬腭前部。如图 : When pronouncing , raise t he fron t part of your tongue against t he front part of your hard palate,as is shown in t he char t below :注意 : 英语 chew、 cheap、shoe 中 ch[ t ] ( 不送气 ) , ch [ t‘ ] ( 送气 ) , sh [ ] 音介乎 zh、 和 j、 x 二 者 ch q、之间。发 [ t ] [ t‘ ] [ ] 时要用舌面最前端、靠近舌尖的地方接触硬腭 , 往前一点儿 , 发成 j、 x。 q、Note: ch[ t ] (unaspirated) 、 t‘ ] ( aspirated) 、 [ ] in chew、 ch[ sh cheap、shoe in English are between thetwo groups of zh、 sh and j、 x . When pronouncing [ t ] [ t‘ ] and [ ] , t he foremost part of the ch、 q、tongue , w hich is near the tip , is against t he hard palate, and t he tongue is positioned a little more tot he front , t hus j、 and x can be pronounced . q二、韵母 The Finals 汉语共有韵母 36 个。其中单韵母 6 个 ( a、 e、 u、 , 复 合韵 母 29 个 , 其 中 9 个 是基 础韵 母 o、 i、 ü)( ai、 ao、 an、 ang、 ei、 ou、 en、 eng、ong) 。由 6 个单韵母和 9 个基础韵母拼合出其余的韵母。如下表 : o、 i、 ü) There are 36 finals in Chinese . 6 of t hem sre simple finals ( a、 e、 u、 , the ot her 29 are com-pound finals and 9 of t he latter are basic finals ( ai、 ao、 an、 ang、 ei、 ou、 en、 eng、ong) . The 6 simple finalscombine wit h t he 9 basic finals to make up the ot her twenty finals , as is shown in t he following table:i uüa ia uao uoe ie üeai uaiei ueiao iaoou iouan ian uan üanen in uen ünang iang uang vneng ing ueng et.ong iong此外 , 还有一个不与声母拼合的韵母 er . a.nBesides t here is a final“er” w hich cannot be combined wit h in tials . ,三、声调 The tones ho 在汉语里 , 音节的高低升降能区别意义 , 例如 : mǎ ( 买 ) , m i( 卖 ) 。汉语的声调有四个 , 分别 用 i à ng- ˇ`来表示。 In Chinese the variation of a syllable’ pitch may distinguish t he meanings , e .g . mǎ ( to buy) and s i tiemà ( to sell) . There are four tones in Chinese, and they are expressed respectively by - ˇ` . i 第一声 t he first tone 高调 t he high tone w. 第二声 t he second tone 升调 t he rising tone ww 第三声 t he t hird tone 低调 t he low tone
  17. 17. 第四声 t he fourt h tone 降调 t he falling tone 例如 : e .g . mā 妈 mother má 麻 hemp mǎ 马 horse mà 骂 scold 说明 : 1 . 音节 zhi chi shi ri zi ci si 中的韵母 i 不发 [ i] 音。 2 . 以 i 和 u 开头的音节 , 要分别改为 y、 例如 iao w, yao, ua wa, i、 in 、 自 成音节 时 , 写 in、 u成 yi、 yin 、 . yin、 wu 3 .ü自成音节写成 yu。 以ü开头的音节写成 yue、yuan、 , 两点省略。 yun ü q 、ü写成 ju、 xu , 两点也省略。 j 、 x ü qu、 4 . iou、 uen 前面有声母时 , 写作 iu、 un。 uei、 ui、Clarifications: 1 . The final i in syllables such as Zhi、Chi、 ri、 ci and si should not be pronounced as [ i] . Shi、 zi、 ā 2 . When a syllable starts wit h i or u , they should be changed in to y and w respectively , e .g . i o o, ā wā. yā u When i、 in and u form syllables by themselves , t hey are w ritten respectively as yi、 in、 yin、yinand wu . 3 . When ü forms syllable by itself , it is written as yu .When syllables start wit h ü, t hey are writ ten as yue、yuan and yun、The two dots are omitted .4 . When preceded by initials , iou、 and uen are w ritten respectively as iu、 and un . uei ui vn et. a.n ho ng tie w. ww
  18. 18. 第一课   Lesson 1 生词   New Words and Expressions 1 . 你 n ( 代 ) you ǐ 2 . 好 h o ( 形 ) good ǎ 3 . 身体 sh n ǐ ( 名 ) body ēt 4 . 吗 m a ( 助 ) an interrogative particle 5 . 很 h n ( 副 ) very ě 6 . 谢谢 xi xie ( 动 ) t hank ě 7 . 好久 h oji ( 名 ) thank ǎ ǔ 8 . 不 bù ( 副 ) not 9 . 见 ji n ( 动 ) see à 10 . 呢 ne ( 助 ) a modal par ticle 11 . 也 y ( 副 ) also, too ě 12 . 再见 z iji n ( 动 ) good-bye àà 13 . 您 n n ( 代 ) you í 14 . 学生 xu sheng ( 名 ) studen t é 15 . 我 w ( 代 ) I , me ǒ 16 . 是 sh 动 ) to be ì( 17 . 老师 l osh 名 ) teahcer ǎ ī( 18 . 对不起 du buq ì ǐsorry 专名 Proper Nouns 1 .Wán a Chinese surname 2 . Zhā a Chinese surname n 3 .Wán N n name of a person í é n ìname of a person 4 . F n Zhō hu 会话 Dialogues 问候与打招呼 Greetings A vn Wán : 你好 ! et. Zhā : 你好 ! n Wán : 身体好吗 ? a.n Zhā : 很好 , 谢谢 ! n B ho Zhā : xi o Wá , 你好 ! n ǎ n ng Wán : xi o Wán , 你好 ! 好久不见 , 身体好吗 ? ǎ Zhā : 很好 , 你呢 ? n tie Wán : 也很好 ! Zhā : 再见 ! n w. Wán : 再见 ! ww C
  19. 19. Wán : 您好 ! F n : 您好 ! 你是学生吗 ? é Wán : 是 , 我是 Wá N n 。 n í F n : 我是 F n Zh n hu 。 é é ō ì Wán : 您是 F n 老师 ? ē F n : 不 , 我不是 F n 老师 , 我是 F n 老师。 é ē é Wán : 对不起 , F n 老师。 é注释 Notes 1 “ 你好” 是最常用的打招呼用语。早上、 . , 下午、晚上都可以用。 “你好” one of t he most common usages to greet sb . I t can be used at any time of the day . is 2 . Xi o Wán 用于对年轻人的称呼。 Wán 是汉语中最常用的一个姓。 ǎ “Xi o W ǎ án ” a form of address to young people . Wang is one of t he most common family names isin Chinese . 3 “ 您” . 是一种客气的说法 , 称呼长辈或尊敬的人。 “您” a polite usage, which is used to address t he elders or your respected ones . is 语法   Grammar一、形容词谓语句 ( 一 ) Sentences wit h an adjectival predicate ( Ⅰ ) “身体好” “ 身体” 中, 是主语。和英语 ( My healt h is in good condition .) 不同 , 汉语的形容词可以单独作谓语 , 不需要 是” to be ) 。回答的时候 肯定式是 “ ( “好” 也常常 加 很” 变成 , “ , “很 好”。否定 式是“不好”。 “身体” the subject of t he sentence of 身体好”. In Chinese adjectives are used differently from is “t hat of English . Some can function as predicates independently wit hou t verb“ be”. The positive an-swer is“ 好”or“很好” w hile t he negative answer is“不好” , 。 二、用 吗” “ 的疑问句 In terrogative sen tences with 吗” “ 汉语的疑问句有多种形式。在陈述句后加上“吗”是最常见的一种。这种疑问句不需要改变词的排列次序。 vn There are many forms for in terrogative sentences in Chinese . O ne of t he most common usages is et.to add“ 吗”at the end of one declarative sentence . The sen tence doesn’ require any change of the tword order . a.n三、用 呢” “ 的疑问句 In terrogative sen tences with 呢” “ ho 在名词、代词后加上 呢” “ 构成另一种疑问句。和英语的 And_____”? “ “What abou t____”相似。这 ng种疑问句省略了谓语 , 而谓语在上下文中一定可以找到。 “呢”after the noun and pronoun . It is Anot her form of interrogaive sen tence in Chinese is to add tiesimilar to t he English sen tence“ A nd . . . ? “ What abou t . . . ? ” ”The predicate is omitted in t he sen-tence, however , it can be understood through the con text . w.四、 是” “ 字句 ww “是” tence sen
  20. 20. 和英语不同 , 汉语的 是” “ 不随人称变化 , 可以说“我是____” 你是____” 老师是____” “ , “ , 。否定形式是“不是”。 U nlike the English verb“ be” 是”in Chinese will not change its form when it is used after the “ ,personal pronoun . It can be said“ 我是____” 你 是____”and“ 老 师是____”. The negative form is“ 不 “ ,是”. 练习 Exercises一、辨音 : Discriminate t he initials:(一) b p d t kb ídà t ē kíp à ēbù pù dā t i ǔ k i ā ǔ o o n ǎbǎ pǎ dǎ t n ò kò n nbān pā duō tu ǒ k u n ō u ǒ( 二 ) zh ch zh sh ch shzh ch ǐsh ē ēzh ǐchu íshu í u òuzhà chàzhò sh chān shānzhǎn chǎ zhā sh n n ān ch n sh n é ézhō ch n ōn zhu shu chuǎn shu ō ō ǎn(三) r l rr ìì rìl r èrú ú r n r n l á é á é órán l n r n r nró ó ru r u n l n òòru ò rǎn rǎ òlu n二、声调练习 :Practise the tones:n ín ìnīn ǐn ǐ你h o há hǎ hà hǎ 好 ā o o o o vn好久 ji ji ji ji ji 久 ū ú ǔ ù ǔ et.mā m m mà m 吗 á ǎsh n sh n sh n sh n sh n 身 ē é ě è ē a.nīíǐìǐ体t t t t t身体 z i z i z i z i z i 再 ā á ǎ à à hoji n ji n ji n ji n ji n 见 ā á ǎ à à ng再见 y y y y ě 也 ē é ě èyxi xi xi xi xi xie 谢谢 ē é ě è è tieā ǎo l o l o l o 老l ol ǎ à ǎ老师 sh ísh ìsh īsh ǐsh ī师 w.三、念下列短句 : wwRead the following sen tences
  21. 21. 1 . 你是学生吗 ?2 . 您是 F én 老师吗 ?3 . 好久不见 , 身体好吗 ?4 . 很好 , 你呢 ?5 . 对不起 !6 . 再见 !四、替换练习Substitution drills1 . 你好 !您 老师身体 F n 老师 é ǎ á ǎXi o w n Xi o Zhān2 . 我是学生。老师 F n 老师 é ǎ á ǎXi o w n Xi o Zhān五、对话并翻译 : Read the following dialogues and translate t hem in to English :1 . A: 您好吗 ?B: 很好。2 . A: 你好吗 ?B: 很好 , 谢谢。3 . A: 身体好吗 ?B: 很好。4 . A: F n 老师好吗 ? éB: 很好。你呢 ?A: 我也很好。5 . A: Xi o Wá 好吗 ? ǎ n ǎ án 很好 , Xi o Zhān 呢 ?B: Xi o W ǎA: 也很好。再见 ! vnB: 再见 ! et.六、念后翻译 :Read the following sen tences and t ranslate them into English : a.n1 . 我是学生 , 你也是学生吗 ?2 . 我是小王 , 你是小张吗 ? ho3 . 我是学生 , 不是老师。 ng4 . 对不起 , 我是 F n 老师 , 不是 F n 老师。 é ē5 . 您是老师 , 我也是老师。 tie6 . Xi o Zhān 不是学生也不是老师。 ǎ七、改成用 吗” “ 昵” “ 或 的疑问句 : w. Change t he following in to interrogative sentences wit h“吗”or“ 呢”: ww1 . 我不是学生。
  22. 22. 2 . 我是老师 , Xi o w ǎ án 不是老师。3 . F n 老师身体很好。 é4 . Xi o Zhān 很好 , 我也很好。 ǎ vn et. a.n ho ng tie w. ww
  23. 23. 第二课 Lesson 2 生词 New words and Expressions1 . 请问 q n w n ( 动 ) May I ask . . . ǐ è2 . 贵姓 u x n your surname ìì3 .姓 xn ì ( 动、 ) surname 名4 . 先生 xi nshen ā ( 名 ) mister , gen tleman5 . 吧 ba ( 助 ) auxiliary word indi cating mood6 . 叫 ji o ( 动 ) call à7 . 请 q n ( 动 ) please ǐ8 . 进 ì ( 动 ) go in to, enter jn9 . 你们 n men ( 代 ) you ǐ10 . 这 zh ( 代 ) this è11 . 哥哥 ē e ( 名 ) elder brother12 . 他 t ( 代 ) he ā13 . 姐姐 ji jie ( 名 ) elder sister ě14 . 她 t ( 名 ) she ā15 . 欢迎 hu í ( 动 ) welcome āny n16 . 那 nà ( 代 ) that17 . 谁 shu 代 ) w ho í(18 . 妹妹 m imei ( 名 ) younger sister è19 . 朋友 p n you ( 名 ) friend é20 . 位 w i ( 量 ) a measure word for person è21 . 什么 sh nme ( 代 ) what é专名 Proper Nouns1 . L í name of a person ǐP n2 . L ōn name of a person ǐD3 . L ìname of a person ǐL ǔ ī4 . X X n name of a person5 . Qǔ Yún name of a person vn et. a.n ho ng tie w. ww
  24. 24. 会话 Dialogues 介绍和礼节 In troduction and cour tesy F ù án( waiter) : 您好 ! úw yu Wán N n : 您好 ! í F ù án : 请问 , 您贵姓 ? úw yu Wán N n : 我姓 Wán 。 í F ù án : 您是 Wá N n 先生吧 ? úw yu n í Wán N n : 是 , 我是 Wá N n 。 í n í ( Wán N n 到 L í 家到 Wan Nin í ǐP n oes to Li Pin ’ house) s L í : 请进 ! ( 开门 opening t he door) ǐP n 你好 ! Wán N n 。 í Wán N n : 你们好 ! í L í : 这是我哥哥 , 他叫 L ōn 。 ǐP n ǐD Wán N n : 你好 ! 我叫 Wán N n 。 í í L í : 这是我姐姐 , 她叫 L ì ǐP n ǐL 。 Wán N n : 你好。 í L ì 你好 , 欢迎你。 ǐL : ( 在舞会上 , A 不断地向 B 打听周围的人 A asks B about t he people around at the ball) A . 那是谁 ? B . 那是 X X n。 ǔ ī A . 她是你妹妹吧 ? B . 不 , 她不是我妹妹 , 是我朋友。 A . 那位是谁 ? B . 那是我妹妹。 A . 她叫什么 ? B . 她叫 Qǔ Yún。 注释 Notes 1 “ ( 您 ) 贵姓” . 是客气的问法 , 一般问法 ( 你 ) 姓什么” “ 。 vn“ ( 您 ) 贵姓 ?”is a polite question form, t he general usage is“ ( 你 ) 姓什么”。 et. 2 “ 那位” . 也是一种客气的说法。“位”常和表示人的名词一起用 , 比如 : 这位老师、那位朋友。 “那位” also a polite usage “ 位” often used with a nlun expressing a person , e .g “ 这是 老 is . is . a.n 师” 那位朋友” “ , 。 ho ng tie w. ww
  25. 25. 语法 Grammar 一、定语 ( 一 ) 代词作定语 Attributes ( Ⅰ ) Pronouns as Att ributes “我哥哥” 英语要说 my brother” 不能说 I brother” 汉语中代词 没有格 的变化 “ 我、 等 可 , “ , “ ; , 你” 以直接放在“哥哥、姐姐、妹妹”等表示亲属称谓的词前作定语。如 : 我妹妹、她哥哥、你姐姐等。 “我哥哥” English is“ my brother” and it is wrong to say“ I brot her” however , in Chinese, in , ;“我、你”can be directly put before 哥 哥、 姐、 妹” “ 姐 妹 amd pronouns indicating the relative relation- ships , e .g“我妹妹 , 她哥哥 , 你姐姐”etc . . 二、用疑问词 谁、 “ 什么”的疑问句 In terrogative sen tences with“谁 , 什么” 把疑问词直接放入陈述句中就构成疑问句。比如 : “谁 , 什么” be pu t into a declarative sen tence to form an interrogative sentence . E . g . can (1 ) 那是 Xi o Wán . 那是谁 ? ǎ 谁是 Xi o Wá ? ǎ n (2 ) 她叫 Qǔ Yún . 她叫什么 ? 三、用 吧” “ 的疑问句 In terrogative sen tences with“吧” 在陈述句后加上“吧”也能构成疑问句。用“吧”的疑问句和用“吗”的疑问句有所不同。比较 : “吧” added at t he end of a declarative sen tence , it can also form an interrogative sentence . If is There are some differences bet ween the sen tence wit h“吧”and the one with“吗”. Compare : 你是 Xi o Wán 吗 ? ǎ 你是 Xi o Wán 吧 ? ǎ 用“吗” , 问话人不知道 对方是 不是 Xi o Wán 。用 时 ǎ “吧” , 问 话人已 经知 道对 方 是 Xi o Wá , 时 ǎ n 只是想让听话人再确认一下。 When 吗” used , it means that t he speaker doesn’ know that t he person is Xi o Wá . If the “ is t ǎ n ǎ speaker already knows t hat t he person is Xi o Wán and just wants to confirm it fur ther ,“ 吧 ”is used . 四、表示复数的 们” “ vn “们”expressing the plural form et. 在指人的代词或名词后面加上“们”就构成复数 : The word“ 们”can be put after nouns and personal pronouns to indicate the plural form : a.n 我 我们 你 你们 ho 他/ 她 他/ 她们 ng 老师 老师们 学生 学生们 tie 先生 先生们 朋友 朋友们 w. 练习 Exercises ww 一、辨音 :
  26. 26. Discriminate t he initials:(一) j q x ā ā āji qi xi à à àji n qi n xi n ǎ ǎ ǎji n qi n xi n ǎ ǎ ǎji o qi o xi o è è èji qi xiī qn xnjn ī ī(二) j q j x q xīq ā xi q ǐj īji ā ǐx à à à à ǎ ǎji n qi n ji n xi n qi n xi n ā ā ě ěī īji n qi n ji xi q n x nji qi ì x n q n x n ē ēj n ì í í二、辨调 : Discriminate t he tones: ā é áxi n ( aromatic) xu ( to study) qi n( money) ǎ ě ǎxi n ( to think) xu ( snow ) qi n( shallow)ī ī ǔq ( sever) q n ( green) ji ( nine)ǐ ǐ ùq ( to rise ) q n ( to ask) ji ( old) ě ǐ āxi ( to w rite) x n ( to wake up) xi ( shrimp) è ì àxi ( to thank) x n (surname ) xi ( below ) à í è í ōn ( among)li nx ( exercise ) ji shū( to borrow book) q zh á ì é ù( ǐòli nx ( relation) ji sh to finish ) q zh n ( hoist )三、声调练习 “ 不” , 的变调 : Practise the tones of“ 不”:不十第一声 ( the first tone ) 不十第二声 ( the second tone)bu ī ( do not listen) bu m tn án ( not busy ) ī ébu ch ( do not eat ) bu xu ( do not st udy) vn ō( ábu shu do not speak) bu l i ( do not come) et. ē íbu h ( do not drink) bu x n ( impossible)不十第三声 ( the third tone ) 不十第四声 ( the fourth tone ) a.n ǎ ìbu h o( not good) bu sh ( is not ) ǔ èbu ji ( not long) bu w n( do not ask) ho ǐ àbu q n ( do not invite) bu ji o( do not call ) ngbu mǎ do not buy) bu ì do not en ter) i( j n(四、念下列短句 : tie Read the following sen tences:1 . 请问 , 您贵姓 ? w.2 . 您是 Wán N n 先生吧 ? í ww3 . 请进 , 欢迎你们 !
  27. 27. 4 . 朋友们好 !5 . 那位是谁 ?6 . 她叫什么 ?五、替换练习 : Substitution drills:1 . 这是我哥哥 , 叫 ǐD l ōn 。我姐姐 L ì ǐL我妹妹 Qū Yún我们老师 F n Zhān hu é ì他朋友 X X n ǔ īWán 先生 Wá N n n í2 . 她不是我妹妹 , 是我朋友。他 我哥哥 我老师那位 F n 老师 Wán 先生 é这位 他妹妹 她姐姐我 老师 学生她 L ìX X n ǐL ǔ ī六、对话并翻译 : Practise the dialogues and translate t hem in to English : 1 . A: 这位是谁 ?B: 他是 Wá N n . n í 2 . A: 谁是 X X n ? ǔ īB: 那位是 X X n . ǔ ī3 . A: 谁是你朋友 ?B: 他哥哥是我朋友。4 . A: 你姐姐叫什么 ?B: 她叫 L í . ǐP n 5 . A: 她妹妹叫什么 ? vnB: 她叫 L ì. ǐL et. 6 . A: 那位老师姓什么 ?B: 他姓 F n , 叫 F n Zh é é ōn hu ì. a.n七、用 吧” “ 提问并翻译 : Rewrite t he following sen tences with“ 吧”and t hen t ranslate t hem into English : ho 1 . 您是他老师。 ng 2 . Qǔ Y 是学生。 ún 3 . 这位先生是我朋友。 tie 4 . 那位是 Wán N n 。 í 5 . 他们身体很好。 w. 6 . Zhā 先生好。 n ww
  28. 28. 第三课 Lesson 3 生词 New Words and Expressions1 . 名字 m n zi ( 名 ) name í2 . 人 r n ( 名 ) person é3 . 家 ji ( 名 ) family ā4 . 里 ǐ ( 名 ) inside j5 .有yǒu ( 动 ) have6 . 爸爸 bàb ( 名 ) fat her7 . 妈妈 mām ( 名 ) mother8 . 弟弟 d di ( 名 ) younger brot her ì9 . 和 h ( 连 ) and é10 . 没有 m iy u ( 副 ) have not éǒ11 . 爷爷 y ye ( 名 ) grandfather é12 . 奶奶 nǎ i ( 名 ) grandmot her in13 . 一共 y ò ( 副 ) in all, altogether ī n14 . 五 w ( 数 ) five ǔ15 . 个 è ( 量 ) measure word16 . 都 d u ( 副 ) all ō17 . 今年 ī án ( 名 ) t his year j nni18 . 十 sh 数 ) ten í(19 . 七 q 数 ) seven ī(20 . 岁 su 量 ) measure word ì(21 . 许多 xǔ ō ( 形 ) many , much du专名 Proper Nouns ì1 . L shā name of a person2 . 北京 B ij n Beijing ěī3 . 纽约 Ni yu NewYork ǔ ē4 . 中国 Zh ōn uóChina vn5 . 美国 M i u U nited States ě ó et.会话 Dialogues谈论家庭 Talking about family a.n( X X n 和 L ì第一次见面 Xu and Li meet each other for the first time ) ǔ ī ǐLX 你好 ! ǔ: hoL : 你好 ! 你叫什么名字 ? ǐ ng X 我叫 X X n, 你呢 ? ǔ: ǔ ī L : 我叫 L ì ǐ ǐL 。 tie X 你是北京人吗 ? ǔ: L : 是 , 我是北京人。 ǐ w. X 你家里有什么人 ? ǔ: ww L : 我家里有爸爸、 ǐ 妈妈和我。
  29. 29. X 你有姐姐和妹妹吗 ? ǔ: L : 没有 , 我没有姐姐 , 也没有妹妹。 ǐ X 你也没有哥哥和弟弟吗 ? ǔ: L : 也没有。 ǐ( 在宿舍里 in t he dormitory)L : 你家里有什么人 ? ǐX 有爷爷、 ǔ: 奶奶、爸爸、妈妈和我。L : 你爷爷好吗 ? ǐX 他很好 ! ǔ:L : 你奶奶呢 ? ǐX 她也很好。 ǔ: vn et. a.n ho ng tie w. ww
  30. 30. 课文 Text ìL shā的家 L shā是纽约人。她家 里 有 奶 奶、 爸、 ì 爸 妈妈、 弟 和 她 , 一 共 五 个 人。奶 奶 和 爸爸 都 是 中 国 弟人 , 奶奶是美国人。 L shā今年十七岁 , 她有许多中国朋友。 ì注释 Notes “姐姐和妹妹” 汉语的 和” , “ 只能连接代词和 名词 , 不能 连接形 容词、 词和句 子。例如 我们 不 动能说“我是北京人和他是纽约人”。 “和”normalyy connects pronouns and nouns . I t doesn’ connect adjectives , verbs or sen tences . tFor instance, it’ wrong to say“我是北京人和他是纽约人”. s语法 Grammar一、定语 ( 二 ) 名词、疑问词、数量词和指示代词作定语 Attributes ( II) Nouns , Interrogative pronouns , N umeralmeasure words , demonstrative pronounsas at tributives 1 . 名词作定语 Nouns as at tributives 汉语中一个名词可以直接放在另一个名词前作定语 , 表示性质。例如 : A noun can be put before another noun as an att ribu tive to indicate nat ure, such as . 北京人 美国人 中国朋友 2 . 疑问词作定语 In terrogative pronouns as attribu tives 疑问代词“什么”也可以直接放在名词前作定语 , 表示疑问。例如 : 什么名字 什么人 “什么” be put before a noun as an att ributive to indicate query, such as“ 什 么 名字 ? 什 么 can人? ” 3 . 数量 词 和 指 示 代词 作 定 语 Numeral-measure words and demonstrative pronouns as attribu-tives: 汉语的数词和指示代词“这、 不能直接放在 名词前作 定语 , 中 间必须 加量 词 , 每一个 名词 都 那”有自己特定的量词。量词是汉语的一个特点 , 需 要特别注 意。量词“位” “ 个” 和 都和 表示人 的名 词一起用。例如 : In Chinese , numerals and demonst rative pronouns cannot be used as at tributives directly before vnnouns . There must be a measure word in between . I t’ characteristic of Chinese to add a specific mea- s et.sure word before a noun, e .g . 这个老师 那位先生 a.n 五个姐姐 七位中国朋友 二、 有” “ 字句 ho “有” tence sen ng 和英语的 to have” 同 , 汉 语 的 有” 随 人 称 变 化 , 可 以 说 我 有____” 他 有____” 你 们 有 “ 不 “ 不 “ “ , “ ,_____”。否定形式是 没有” “ 。 tie The word“有” w hich has no inflectional endings , is differen t from the English word“ have” e . , ,g .我有____, 他有____, 你们有____ .The negative form is“ 没有”。 w. 三、 都” “ 也” “ 和 ww “都” “ 也” and
  31. 31. 汉语的副词“都” “也” 和 只能出现在动词或形容词前。这和英语不同。比较 : The adverbs 都” “ 也” only occur before verbs and adjectives , w hich is different from that “ and canof English : Chinese English1 . 爸爸和爷爷都是中国人。Bot h my father and grandfat her are Chinese .2 . 奶奶也是中国人。My grandmother is a Chinese, too .3 . 我们都很好。 We are all very well .4 . 他也很好。He’ well, too . s四、名词谓语句 Sentences wit h anominal predicate 在 L shā( 今年 ) 十七岁” “ L sh ” “ì 中 , ì ā 是主语“ 十七岁” , 是谓语。和英 语 ( Lisha is seventeen yearsold .) 不同 , 汉语表示年龄 , 动词 ( to be) 略去不说。这样的句子叫名词谓语句。 In this type of sen tence, the verb ( to be) can be omitted , such as in the sentence L shā 今年十 “ ì七岁” which is different from t he English equivalent :“ Lisha is seven teen years old .” Lisha”is the , “subject and“十七岁”is t he predicate . 名词谓语句还可以表示日期、节日、籍贯等。例如 : The sentence can also expess time, one’ nationality etc . E .g . s 他中国人 , 我美国人。 今天星期一。 否定式要用“不是”。例如 : The negative form is“不是”. E .g . ì L shā不是十七岁。 他不是中国人。练习 Exercises一、辨音 : Discriminate t he initials:(一) Z C Sà à àz i( ) in c i( vegetable ) s i( to match) vnǎ ǎ ǎz o( early) c o( grass) s o( to sweep) et.z ( word) c (order) ìì ì s (four)ō ō ōn ( pine )z n ( palm) c n (onion) s a.n(二) Z Cū( ū(z to ren t) c wide ) hoǐ ǐz ( purple) c ( this) ng ò( ò(zu to do) cu w rong) ā ān ( funeral)Z S z n ( dirt y) s tieò òz u( to play) s u( to cough) ì ìzu ( drunk) su ( broken ) w.CS wwāc i( to guess) sā ( to fill in) i
  32. 32. ā ān( three )c n( food) sū ūn( grandson)c n( village ) s二、轻声练习 :Practise the neutral tone: 一声十轻声 二声十轻声ū éf ren( wife) p n you( friend ) āxi nshen ( mister) há ( child) izishū é shu( uncle ) sh nme ( w hat )ē e ( elder brother) j zi(orange ) útā á men( t hey) li n ku i( nice and cool )三声十轻声 四声十轻声 ě àb ( fat her)ji jie( eldersister) b ǎ ìn in i( grandma) d di ( younger brother )ǎ o( grandma ) àl ol iren( husband or wife )w men( we) ùshi ( story ) ǒǐ èn men( you ) xi xie ( thank)三、辨调 : Discriminate t he tones: áí àìni nj ( age) ni nj ( grade )s xi n ( t hough t ) ī ā ( homesick)īà s xi ndà ǐ ambassador) dà ì great even t ) sh ( sh ( èn zh ( honest ) zh n zh ( politics)zh í è ìshōushi( to tidy up) shǒushi( jewelry) ē èb izi( cup) b izi(quilt )四、多音节连读 : Pronounce the following polysyllables in quick succession : ( 一 ) du buq Excuse me) ì ǐ( ém i uānxi ( I t doesn’ matter) t vn àbuduō ( almost )ch et.á í ( I t’ too late .)l ibuj ssàns nbù ( to take a walk) a.nxu hà ǔ ( to study Chinese) é ny ā ì(dān f ny to be a translator) ho( 二 ) B ij n D é ( Peking U niversity) ěī àxu ngW ǐChá ché ( The Great Wall) ànl n n ōuZh óé u p n you ( Chinese friend) tieN à sh nme ( What’ your name ) ǐji o é sLǎ īh n m osh ě án ( The teacher is very busy) w.sh n ǐ h n hǎ ( be in good healty) ēt ě o ww五、念词组 :
  33. 33. Read the following phrases:1 . 中国老师 美国朋友中国人 美国人中国学生 美国学生北京人 纽约人2 . 没有朋友 什么人许多老师 什么名字许多学生3 . 五个中国学生 一共七个美国人一位美国老师 一共十个朋友那位先生4 . 老师和学生 姐姐和妹妹哥哥和弟弟 爸爸和妈妈爷爷和奶奶 你和我六、替换练习 :Substituion drills:1 . 我没有姐姐 , 也没有妹妹。我有哥哥 , 有弟弟他没有爷爷 , 没有奶奶她是我妈妈 , 是我的老师Xi o Wán 是我朋友 是他朋友 ǎ2 . 奶奶和爸爸都是中国人。Wán P n 和 L ō 是学生 í ǐD n她和他 是美国人我们 是你的老师他们 有弟弟七、填空后翻译 : Fill in the blanks and translate the sentences into English : vn1 . 家里有____个人。 et.2 . 爸爸有许多____。3 . 他有____没有____。 a.n4 . 我有____, 也有____。5 . 那位中国老师有许多____。 ho6 . 妹妹和弟弟___有五位老师。 ng八、念后翻译 : Read the following sen tences and t ranslate them into English : tie 1 . X X n 是我朋友 , L í 也是我朋友 , 他们都是我朋友。我有许多朋友。 ǔ ī ǐP n 2 . 爸爸不是美国人 , 妈妈也不是美国人 , 他们都不是美国人。 w. 3 . 弟弟今年十七岁 , 他是一个学生。 ww 4 . 我的名字叫 L ōn , L ì是我姐姐的名字。 ǐD ǐL
  34. 34. 第四课 Lesson 4生词 New Words and Expressions1 . 时间 sh ji n ( 名 ) time íā2 . 事 sh 名 ) matter , t hing ì(3 .能 n én ( 能愿 ) can4 . 帮忙 bān mán help ; tive( or lend ) a hand ; do a favour5 . 可以 k y 能愿 ) can , may ěǐ(6 . 现在 xi nz i ( 名 ) now à à7 . 帮 bān ( 动 ) help8 . 客气 k qi ( 形、 ) polite è 动9 . 劳驾 á à excuse me l oji10 . 忙 mán ( 形 )‘busy11 . 没关系 m i u é ānxi I t doesn’ matter t12 . 去 q ( 动 ) go ù13 . 哪儿 nǎ ( 代 ) w here r14 . 邮局 y ui ( 名 ) post office óú15 . 一 y ( 数 ) one ī16 . 说 shu ( 动 ) speak ō17 . 寄 ì ( 动 ) send j18 . 封 f n ( 量 ) measure word ē19 . 信 x n ( 名 ) letter ì20 . 要 y o ( 能愿、 ) want à 动21 . 修 xi ( 动 ) repair ū22 . 自行车 z x n ch ( 名 ) bicycle ìí ē23 . 会 hu 能愿、 ) can , be able to ì( 动24 . 只好 zh h ( 副 ) have to ǐǎo25 . 自己 z ǐ ( 代 ) oneself ì j会话 Dialogues vn请别人帮忙 Asking for help et.AL : Xi o Wá , 你有时间吗 ? ǐ ǎ n a.nWán : 有 , 什么事 ?L : 能帮帮忙吗 ? ǐ hoWán : 可以 , 我现在有时间 , 我能帮你。 ngL : 谢谢 ! ǐWán : 不客气 ! tieBZhā : 劳驾 , 帮帮忙 ! n w.L : 对不起 , 我现在很忙 , 我不能帮你。 ǐ wwZán : 没关系。
  35. 35. CWán : L ì 你去哪儿 ? ǐL ,L : 我去邮局。 ǐWán : 能帮一个忙吗 ?L : 什么事 , 你说吧 ! ǐWán : 寄一封信。L : 可以。 ǐ vn et. a.n ho ng tie w. ww
  36. 36. 课文 Text 修自行车 Wán N n 要修自行车 , 请哥哥帮忙 , 哥哥没有 时间。请 弟弟 帮忙 , 弟 弟要去 邮局。请 妹妹 帮 í忙 , 妹妹不会修。他只好自己修。注释 Notes 1 “ 劳驾” . 客气用语 , 在要求别人做某事、请别人让路等时用。 It’ polite to say“劳驾”when one wan ts to ask a favour of sb . or make way . s 2 “ 不客气” “没关系” . 和 当别人向你表示感谢时 , 你用 不客气” “ 没关系” “ 和 回答 都可以。别 人向你表示歉意时 , 你只用 没关系” “ 。 In response to Thank you” 不客气” “ 没关系”are used, while in response to“sorry” only “ ,“ and ,“没关系”can be used . vn et. a.n ho ng tie w. ww
  37. 37. 语法 Grammar一、动词重叠 ( 一 ) 单音节动词重叠 Reduplication of verbs ( I) monosyllabic verbs 表示动作的动词可以重 叠 , 动词 重 叠表 示动 作的 短暂 或 轻松、 便。第 二个 音节 读 轻声。 例 随如: Verbs denoting actions can be repeated to indicate t hat the action is brief , casual and informal .The second syllable is usually in its neu tral tone, e .g . 问问、说说、帮帮、修修二、能愿动词 ( 一 ) 会、 可以、 能、 要 Optative verbs( I) 会、 可以、 能、 要 能愿动词“会、 可以、 经常放在动词或动词 性成分 前边 , 表 示能够 或愿 望等 等 , 否 定式 是 能、 要”“不会、不能、不可以、不要”。例如 : Optative verbs such as“会、 可 以、 are usually put before verbs or words pocessing verbal 能、 要”quality to express abilit y, wishes etc . The negative form is“不会 , 不能 , 不可以 , 不要”.E .g . 会修自行车 不会修自行车 可以去 不可以去 能接电话 不能接电话 要去邮局 不要去邮局 三、 吧” “ 字句 “吧” tence sen 和用在疑问句尾的“吧”不同 , 用在 陈 述句 尾的 吧” 示 商量、 求、 令的 语气 , 主语 常常 是 “ 表 请 命“你”。例如 : When t he word“吧”is at t he end of a declarative sentence, it implies the mood of consultation ,request and demand , often wit h“ 你”as t he subject . E .g . 你说吧 ! 你问问他吧 ! 有时主语也略去不说 : Sometimes , the subject can be omitted . vn 问问他吧 ! et. 帮帮忙吧 ! 四、兼语 ( 一 ) Pivotal sentences( I ) a.n 动词“请”可以构成兼语句。在“请哥哥帮忙” “ 哥哥” “ 请” 里, 既是 的宾语 ( 请哥哥 ) , 又是“帮忙”的主语 ( 哥哥帮忙 ) 。其他例如 :“ 请你修自行车” 请朋友寄一封信” “ 。 ho The verb“请”can help to form a pivotal sentence . In the sen tence 请哥哥 帮忙” 哥 哥” “ “ , plays ngdouble gramm atical functions both as t he object of 请”and as t he subject of 帮忙” E .g“ 请你修自 “ “ 。 .行车 , 请朋友寄一封信”。 tie 五、 不” “ 没” 一 ) “ 和 ( “不”and“没” I) ( w. “不” “没” 可 以 用在 动 词 前 表 示否 定 , 但 是有 分 工。 在 是” 只 用 不” 在 有” 只 用 和 都 “ 前 “ , “ 前 ww“没” “不” 。 能出现在所有的能愿动词前 “ 没” “能、 等一部 分能愿 动词 前出 现。见表 “ + ” , 只在 要” (
  38. 38. 表示可以用“ - ” , 表示不能用 ) : Bot h“不”and“没”can be put before verbs to express negation . The difference in usage is show nis the following chart : “ + ” ( means positive and“ - ”means negative .) 有 是 能/ 要 会/ 可以 不 - + + + 没 + - + - 练习 Exercises 一、辨音 : Sound discrimination : (一) n l u ün ǐl lǐl ù ǜ úú n l nǔ nǚ n àn àn l ǚǚ n l ( 二 ) ùy n( recording) l s ( green) l ī ǜè ǜy n( shade ) n è an angry look ) l ī ùs ( dàn very angry) n ì an angry look ) ù( ǔ ( l dà ( main road) l ì ù l ǚ (resume ) l n xi n ( to go against ) ìàn ( power) ìà l li ùxù(one after anot her) nùì anger ) l q( 二、变调练习 : Practise tone-sandhi 三声十一声 三声十二声 ě ā ě é( m iti n( every day) ji ju to solve ) y ī ( already) ǎ é( reform) ǐnj i shǒudū( capital ) m iyu ě án( U .S .dollar) x ō( many) z u home land) ǔdu ǔ ó( ǎ ǚí ji ndān( simple) l x n ( to t ravel) vn ō( ǐ án ( to get up) uǎn b broadcast ) q chu et. 三、读多音节 : Read the following polysyllables in quick succession : a.n (一) p n p ī ān qi ( table tennis) ú ī īā x n q ti n ( sunday) ho ùy nj ( tape recorder ) l īī ng yóudi nj ( post and telecommunications office) à ú ǎ xi omàibù ( small shop) tie ǐǎ ā x z oji n ( bat h room) ( 二 ) d xi ti dà ( subway) ì àě o w. ti nq y à ( weat her forecast ) ā ìùb o ww yǔī yǔ à ( pronunciation and intonation) y n di o
  39. 39. hànyǔī ī ( the Chinese phonetic alphabet) p ny n é íì oR nm nr bà ( the People’ Daily) s ūūìch z q chē ( taxi)四、念下列句子 :Read the following sen tences:1 . 你说说他是谁。2 . 劳驾 ! 帮我修修自行车。3 . 哥哥 , 有时间吗 ? 帮帮忙吧 !4 . 你要我帮什么忙 ? 说说吧。5 . 现在没有事 , 可以去外边散散步。6 . 游泳池开门 , 我们去游游泳吧。五、念后翻译 :Read the following sen tences and t ranslate them into English :1 . 弟弟要修自行车 , 请哥哥帮帮忙。2 . 姐姐请妹妹寄一封信。3 . 我请你帮个忙 , 可以吗 ?4 . 妈妈请爸爸说说 , 爸爸没时间。六、完成对话 :Complete t he following dialogues:1 . 甲 : 劳驾 , 可以帮我寄一封信吗 ?乙 : __________。2 . 甲 : 谢谢你帮了我的忙。乙 : __________。3 . 甲 : 现在我没时间 , 不能帮你。乙 : __________。4 . 甲 : 我会修 , 我帮你修吧。乙 : __________。5 . 甲 : __________。 vn乙 : 没关系 , 我自己去。 et.七、选词填空 :Fill in the blanks with an appropriate word : a.n( 一 ) 会 能 可以 要1 . 他有时间 , ( ) 去游泳。 ho2 . 我 ( ) 修自行车 , ( ) 帮你修。 ng3 . 哥哥有事 , 不 ( ) 睡觉。4 . 弟弟不 ( ) 修自行车 , ( ) 请爸爸帮忙。 tie5 . 姐姐去邮局 , 她 ( ) 寄一封信。6 . 妹妹 ( ) 游泳 , 她 ( ) 自己游。 w.(二) 不 没 ww1 . 我 ( ) 时间 , ( ) 能去游泳。
  40. 40. 2 . 弟弟会修自行车 , ( ) 请哥哥帮忙。3 . 爸爸 ( ) 寄信 , 他 ( ) 去邮局。4 . 姐姐要去银行 , ( ) 去邮局。5 . 妈妈 ( ) 有时间 , ( ) 要请她帮忙。6 . 爸爸现在 ( ) 忙 , 可以却散步。八、介绍自己 :In troduce yourself :我姓_____, 叫_____。今年_____岁。我是_____人。我家在_____。家里有_____, 一共_____个人。 vn et. a.n ho ng tie w. ww
  41. 41. 第五课 Lesson 5 生词 New Words and Expressions 1 . 教室 ji osh 名 ) classroom à ì( 2 . 在 z i ( 动 ) be in à 3 . 前边 qi nbi n ( 名 ) in fron t á 4 . 就 ji ( 副 ) just ù 5 . 学校 xu xi o ( 名 ) school éà 6 . 银行 y nh í án ( 名 ) bank 7 . 旁边 pán bi n ( 名 ) side ā 8 . 商店 shān di n ( 名 ) shop , store à 9 . 食堂 sh t n ( 名 ) canteen í á 10 . 边 bi n ( 名 ) be t he side of ā 11 . 卖 mà ( 动 ) sell i 12 . 笔 b 名 ) pen ǐ( 13 . 本子 b nzi ( 名 ) notebook ě 14 . 十字路口 sh z l k u crossroads í ùǒ ì 15 . 打 d ( 动 ) make ǎ 16 . 国际 u ì ( 名 ) internation ój 17 . 电话 di nhuà ( 名 ) telephone à 18 . 厕所 c su ( 名 ) toilet ; W .C . è ǒ 19 . 马路 mǎ ( 名 ) road ù l 20 . 对面 du mi n ( 名 ) opposite ì à 21 . 远 yuǎ ( 形 ) far n 会话 Dialogues 问路 Asking t he way ( 在学校 at t he school) A: 请问 , 教室在哪儿 ? B: 前边就是。 vn A: 谢谢。 et. B: 不谢。 ( 在学校 at t he school) a.n Zhā : 学校里有银行吗 ? n Wán : 有。 ho Zhā : 在哪儿 ? n ng Wán : 在邮局旁边。 Zhā : 学校里也有商店吗 ? n tie Wán : 有 , 在食堂那边。 Zhā : 商店里卖笔和本子吗 ? n w. Wán : 卖。 ww ( 在路上 on t he way)
  42. 42. A: 请问 , 哪儿有邮局 ? B: 前边十字路口。 A: 能打国际电话吗 ? B: 可以。 ( 在路上 on t he way) A: 劳驾 , 请问这是厕所吗 ? B: 不是 , 厕所在马路对面。 A: 远吗 ? B: 不远。 A: 谢谢。 注释 Notes 1 “ 不谢” “不客气” . 和 一样 , 也是对别人感谢的一种回答。“不谢” the same as“不客气”is also ,a reply to“ Thank you”. 2 “ 前边就是” “就” . 中的 表示强调。比较 : The word“ 就”makes t he sentence more emphatic . Compare the following sentences: 她是 Wán 老师。 她就是 Wán 老师。 这是厕所。 这就是厕所。 3 “ 前边、 . 旁边、那边”等中的“边”在口语中常常儿化 , 读成 qi nbi nr、 “ á qán bi nr、àbi nr” n 。 The word“ 边”in t he phrases“前边、旁边、那边”is often ret roflexed as [ biar] . 语法 Grammar 一、用疑问词 哪儿” “ 的疑问句 In terrogative sen tences with“哪儿” 由疑问词“哪儿”构成的疑问句有两种形式 : Sentences wit h“哪儿”may have two forms: 1 . N + 在 + 哪儿 邮局在哪儿 ? 2 . 哪儿 + 是/ 有 + N 哪儿是/ 有邮局 ? vn 二、方位词 et. Position words “前边、旁边、对面”都是表示方位的词。方位词可以作主语 ( 前边有一个银行 ) 、宾语 ( 教室在对 a.n面 ) 和中心语 ( 邮局旁边 ) Position words such as“前边、旁边、对面”can be the subject of a sen tence “ ( 前边有个银行 )” . hoor the object “ ( 邮局在对面 )”and the center word . . ng 三、 在、 是” “ 有、 The words“在、 是” 有、 tie 这三个动词都可以表示存在 , 但是用法不同。 All of t he t hree verbs may indicate existence bu t the usage is differen t . w. 1 .用“在” , 宾语一般是方位词或表示方位的名词、 时 代词。例如 : ww “在”is usually followed by nouns or pronouns indicating position , e .g .
  43. 43. 在前边 在对面 在学校里 在哪儿 2 .用“有、 时 , 主语经常是方位词或表示方位的名词、 是” 代词。例如 : “有、是”are usually preceded by nouns or pronouns indicating positions . E .g . (1 ) 前边有一个邮局。 (2 ) 对面是厕所。 (3 ) 哪儿有银行 ? (4 ) 学校里有商店吗 ? 练习 Exercises 一、辨音 : Sound discrimination : ( 一 ) zh .ch .sh j .q .x h .f ū zhū j hú ú úúch q f ǔ nshǔ x hà āzhān ji n fàn ǎn qi n h ich ǎ ē à ēshàn xi n f i( 二 ) zhù post ) zi(ù sentence )j zi(ch ù( come in and go out ) ūrq ù( region ) ūy á íqi n x n ( by force )chán ch n ( t he Great Wall) é ì ǎn ( t he presiden t of an association)hu zh ìǎhu ji n ( eloquen t )( 三 ) zhǔ housewife) y uj ( post office ) fù( òúǔ ó íz fù(grandfat her) y uq ( especially) vnch í attend) z ì acrobatics) ūx ( á( j et.ch í elementary) z zh ( magazine ) ū ( j á ì èí ìéqu sh ( true) q ji ( integrity) a.nqi sh (feasible ) ù é refuse ) èí j ju (二、变调练习 : ho Practise the tone-sandhi: ng三声 + 二声 三声 + 四声 三声 + 轻声 ǐ o( ù ǐzh hǎ have to) mǎ ( road) x hu n ( like) l tieǔ n ( applaud) ǎ zhǎ nmà have a cold ) w o( ǎnsh n ( evening)shu u fruit ) ǐ sports) n od i( head) ǐ ǒ( t yù( ǎ w.k y ( can) f n w n( visit ) y ì ( eye) ěǐ ǎ è ǎnj n wwǚul ǎn( hotel ) m àn ( at once) b nzi( notebook) ǎsh ě
  44. 44. ǔǎ ǒ ù(procedures) zh ( idea)f d o( coach) sh ux ǔyi 三、读多音节 : Read the following polysyllables in quick succession :ūú èj li zh n (residence permit )yá ū ē ( graduate student ) nji sh nyā ǐ x n ( a letter of invitation) oq n ì ǎ ǒxi o hu zi ( lad)ǚ u f i ( hotel expenses)l ǎn è ǒu ǔ oy f dǎ ( to have a coaching)m nzh xu ǔ (democratic election ) í ǔ ǎnj ǎ ǎnbi oy wǔ o ( perform dance) dǎq n n ě w b Please give me a pen)ǐ ǐ i ǒ ǐ(Xi oL ǐ L L ( xi ol sks ǎ ǚ) ǎ ǐq n ǎo ǚ ǎ ǐ l olW ě n ě x n ( I w rite a letter to you) ǒ i ǐxi ì ūzhō wǔ bù xi xi ( be working at noon) n四、完成对话 : Complete t he following dialogues: 1 . A: 学校在哪儿 ? B: ___________。 ( 前边 ) 2 . A: 商店在哪儿 ? B: ___________。 ( 对面 ) 3 . A: 邮局在哪儿 ? B: ___________。 ( 里边 ) 4 . A: 哪儿有厕所 ? B: ___________。 ( 旁边 ) 5 . A: 哪儿是教室 ? B: ___________。 ( 那 ) 6 . A: 哪儿是银行 ? vn B: ___________。 ( 这 ) et. 五、选词填空 : Fill in the blanks with an appropriate word : a.n 是 在 有 1 . 银行 ( ) 学校里。 ho 2 . 邮局对面 ( ) 一个大学。 ng 3 . 银行 ( ) 邮局旁边。 4 . 前边 ( ) 一个厕所。 tie 5 . 哪儿 ( ) 北京大学 ? 6 . 邮局 ( ) 十字路口旁边。 w. 7 . 马路对面 ( ) 邮局。 ww 六、读后翻译 :
  45. 45. Read the following sen tences and t ranslate them into English :1 . 前边那个大学就是北京大学。2 . 学校里 ( 边 ) 有一个银行和一个邮局。3 . 厕所在马路旁边。4 . 银行对面是邮局。七、完成下列句子 :Complete t he following sentences:1 . 商店里卖_______和_______。2 . 邮局能打国际_______吗 ?3 . 学校里有教室 , 也有_______和_______。4 “ 北京大学_______吗 ? 很_______。 . “ ” ”5 . 银行在_______对面 ,_______旁边。八、用 谁、 “ 哪儿、什么”提高 :Change t he following to interrogative sentences wit h“ 谁” 哪儿”or“什么” “ :1 . 邮局在学校里。2 . 商店在银行旁边。3 . 前边是教室。4 . 对面有邮局。5 . 十字路口前边是商店。6 . 学校里有教室。 ì7 . L shā的妈妈是美国人。8 . 那个学生是 L ōng。 ǐD vn et. a.n ho ng tie w. ww
  46. 46. 第六课 Lesson 6 生词 New Words and Expressions1 . 几 ǐ ( 数 ) What ( is t he time ?) j 2 . 点 di n ( 名 ) o’ ǎ clock 3 . 三 sān ( 数 ) t hree 4 .零í ln ( 数 ) zero 5 . 分 f n ( 量 ) minute ē 6 . 开 k i ( 动 ) open ā 7 . 门 m n ( 名 ) door é 8 . 上午 shàn w ( 名 ) morning ǔ 9 . 九 ji ( 数 ) nine ǔ 10 . 关 uān( 动 ) close 11 . 下午 xi w ( 名 ) afternoon àǔ 12 . 左边 zu bi n ( 名 ) left ǒ 13 . 右边 y ubi n ( 名 ) righ t ò 14 . 八 b ( 数 ) eight ā 15 . 半 bàn ( 数 ) half 16 . 刻 k ( 量 ) quarter è 17 . 还 há ( 副 ) even , still i 18 . 差 chà ( 动 ) short of 19 . 分钟 f nzh n ē ō ( 量 ) minute 20 . 火车 hu ch ( 名 ) t rain ǒ ē 21 . 到 d o ( 动 ) arrive , reach à 22 . 两 li n ǎ ( 数 ) two 23 . 二 è ( 数 ) t wo r 24 . 六 li ( 数 ) six ù 25 . 四 s ( 数 ) four ì 会话 Dialogues vn 谈论时间 Talking about time et. A: 现在几点 ? B: 三点零五分。 a.n A: 谢谢 ! B: 不客气。 ho A: 邮局几点开门 ? ng B: 上午九点。 A: 几点关门 ? tie B: 下午六点半。 ( 在街上 on t he st reet ) w. A: 请问 , 银行在哪儿 ? ww B: 就在前边。

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