Identidad digital de un Servicio de Soporte a la Docencia - Abstract
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Abstract de la presentación realizada en el IX Encuentro de Tutores y Jefes de Estudio de AREDA. Mahón 2011. ...

Abstract de la presentación realizada en el IX Encuentro de Tutores y Jefes de Estudio de AREDA. Mahón 2011.

Recoge el diseño del plan estratégico de identidad digital de un servicio de soporte a la docencia de un hospital universitario (Hospital Universitari Sagrat Cor).

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Identidad digital de un Servicio de Soporte a la Docencia - Abstract Identidad digital de un Servicio de Soporte a la Docencia - Abstract Document Transcript

  • Comunicación libre IX Encuentro de Tutores y Jefes de Estudio AREDAInnovación en Formación Sanitaria EspecializadaIDENTIDAD DIGITAL DEL SERVICIO DE SOPORTE A LA DOCENCIAHOSPITALARIOParra N, Coloma E, Sánchez MJ, Salas R, Castillo L, Boada JE, Albert I, Eguileor B,Sánchez M, Grivé E, Arboix A.Hospital Universitari Sagrat Cor (Barcelona)Objetivos. Presentar los elementos de la identidad digital del Servicio de Soporte a laDocencia.Descripción. La creación de la Identidad Digital docente del hospital exige elestablecimiento de unos objetivos, estrategias y tácticas que se concretan en un planestratégico y un plan ejecutivo de esta identidad digital. Fruto de esta reflexión, desde elaño 2010, el Servicio ha desarrollado las siguientes acciones: : a) lanzar un websiteindependiente; b) lanzar una plataforma de e-learning; c) lanzar un canal docenteaudiovisual; d) lanzar un canal docente fotográfico; e) lanzar un canal docente depresentaciones; f) lanzar una herramienta de marcación social; g) integrar herramientasbasadas en redes sociales en áreas de contenido (website independiente); h) generarpresencia en una red social generalista; i) reforzar presencia mediante campañaspublicitarias en redes sociales, puntuales, asociadas a momentos concretos; j) maximizarel microblogging para compartir noticias; k) entrenar a personal del Servicio comoCommunity Manager; l) compartir métricas y datos libremente; m) desarrollar sistemasde certificación y n) crear una comunidad online.Conclusión. La experiencia ha permitido aumentar la presencia de la dimensión docentedel Hospital en el mapa de hospitales docentes, universidades y centros de formación;generar soporte y recursos de uso compartido profesionales en formación y atraer aestudiantes / profesionales en formación.