Docencia de RCP básica en tiempos de crisis

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Presentación realizada en la V Jornada de Formació Sanitària Especialitzada ICS. Tarragona 2011.

Recoge la experiencia piloto del curso de RCP básica para R1, impartido a través de plataforma Moodle, enmarcado en el proyecto de Virtualización del Programa de Competencias Transversales del Grupo de Trabajo coordinado por el Hospital Universitari Sagrat Cor (Barcelona). En este grupo también participan: Serveis de Salut Integrats del Baix Empordà, UD MFyC ACEBA, Hospital Municipal de Badalona, UD MFyC Mútua de Terrassa.

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Docencia de RCP básica en tiempos de crisis

  1. 1. DOCENCIA DE RCP BÁSICA EN TIEMPOS DE CRISIS: VIRTUALIZACIÓN Y SHARISMO V Jornada de Formació Sanitària Especialitzada de l’ICS Tarragona. 30 septiembre 2011 [email_address]
  2. 2. Contexto <ul><li>Programa de Competencias Transversales (PCT) en FSE : </li></ul><ul><ul><li>Obligado cumplimiento por RD. </li></ul></ul><ul><ul><li>Materias comunes a diferentes especialidades. </li></ul></ul><ul><ul><li>Materias comunes a diferentes entornos (hospitalario/primario). </li></ul></ul><ul><li>Dificultades identificadas: </li></ul><ul><ul><li>Grado de sensibilización variable. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dificultad de conciliar horarios presenciales. </li></ul></ul><ul><ul><li>RRHH docentes limitados para cubrir todo el programa. </li></ul></ul><ul><li>Consecuencia: </li></ul><ul><ul><li>Cumplimiento del PCT escaso. </li></ul></ul>[email_address]
  3. 3. Nuestra propuesta: recursos <ul><li>Herramientas 2.0 : </li></ul><ul><ul><li>Campus Virtual (Tecnología Moodle) </li></ul></ul><ul><ul><li>Videoconferencias </li></ul></ul><ul><li>Conocimiento individual : </li></ul>[email_address]
  4. 4. Diseño piloto para R1 Julio 2011 Mayo 2012 Identificación del centro coordinador del curso Identificación de colaboradores del curso [email_address]
  5. 5. Objetivo <ul><li>Evaluar el rendimiento de un programa piloto de formación en RCP básica impartido a través de una plataforma virtual </li></ul>[email_address]
  6. 6. Logística [email_address] 36 residentes de 7 centros diferentes
  7. 7. Dirección científica Herramientas [email_address] Dirección técnica Campus Virtual Registro Feedback
  8. 8. La plataforma… [email_address]
  9. 9. Los contenidos… [email_address] <ul><li>Recursos de aprendizaje: </li></ul><ul><ul><li>Manual de lectura obligatoria </li></ul></ul><ul><ul><li>Artículos científicos </li></ul></ul><ul><ul><li>Vídeotutoriales </li></ul></ul><ul><ul><li>Foros de consulta </li></ul></ul><ul><li>Autoevaluación </li></ul>Cuestionario Casos prácticos
  10. 10. Los participantes: procedencia [email_address]
  11. 11. Los participantes: especialidad [email_address]
  12. 12. Los participantes: punto basal [email_address]
  13. 13. Feedback: expectativas [email_address] La mayoría, dijo haber cumplido sus expectativas
  14. 14. Feedback: satisfacción global [email_address] La mayoría, dijo estar satisfecho con la formación recibida
  15. 15. Feedback: adquisición de conocimientos [email_address]
  16. 16. Conclusiones <ul><li>La formación en RCP básica a través de una plataforma virtual es: </li></ul><ul><li>Bien acogida por los residentes, </li></ul><ul><li>Garantiza la adquisición de conocimientos y competencias mediante simulación y </li></ul><ul><li>Permite el ahorro de costes gracias a la optimización de recursos compartidos. </li></ul>[email_address]

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