Griego 1ºbach.pc 2012

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Griego 1ºbach.pc 2012

  1. 1. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas PíasPROYECTO CURRICULAR 1º BACHILLERATO GRIEGO 2012 / 2013 1
  2. 2. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas PíasP. C. GRIEGO I1º DE BACHILLERATO-CURSO 2012-13 1 OBJETIVOS GENERALES1.- Adquirir un buen conocimiento y dominio de la morfosintaxis y el léxico griego aplicándolos a la traducción, interpretación y análisis de textos griegos de un nivel de complejidad básico, con ayuda de diccionario.2.- Reconocer e interpretar los principales formantes griegos presentes en el vocabulario castellano, lo que contribuirá a mejorar el nivel de expresión y comprensión de nuestro idioma por parte del alumno.3.- Interpretar textos literarios, históricos y filosóficos, originales y traducidos, captando su estructura y el pensamiento e ideología en ellos reflejado, con una actitud crítica ante el mundo griego.4.- Utilizar los textos y los documentos de autores griegos y modernos como fuente de información principal para el conocimiento del mundo griego antiguo, a la vez que como vehículo para apreciar sus valores éticos, estéticos y políticos.5.- Desarrollar en los alumnos las técnicas del trabajo intelectual y científico, mediante el comentario y uso crítico de documentos, bibliografía,...6.- Relacionar los contenidos de la materia de Griego con los de otras materias (Latín, Lengua Española, Historia, Ciencias,...).7.- Apreciar los valores más característicos del mundo griego como uno de los pilares sobre los que se fundamenta nuestra sociedad occidental.8.- Desarrollar el sentimiento de pertenencia a la unidad política, social y cultural que es Europa, en cuya base está el mundo griego, con actitudes de tolerancia y respeto hacia sus distintos pueblos y los de otras zonas del mundo.9.- Investigar en el pasado histórico del mundo griego y reconocer los aspectos del mundo contemporáneo que se derivan de aquel.10.- Crearse una conciencia individual que les ayude a formarse opiniones personales a través de la adquisición de los valores humanísticos que la cultura griega atesora.11.- Desarrollar el sentimiento de pertenencia a la comunidad política, socioeconómica y cultural, asimilando los ideales de libertad, democracia, igualdad, mesura y respeto al ser humano que recibieron primera formulación en la cultura griega.12.- Adquirir las técnicas de trabajo intelectual y los conocimientos científicos propios de la materia de Griego para poder abordar con éxito el estudio de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales y, en general, para iniciarse en los mecanismos de la investigación científica.13.- Adquirir una sensibilidad artística y literaria que el estudio de la cultura griega en todas sus manifestaciones (pensamiento, arte, deporte, etc.) 2
  3. 3. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías proporciona necesariamente como cuna intelectual de Occidente, al tiempo que es ayuda inestimable para relacionar contenidos de diversas áreas de conocimiento. 2 LOS CONTENIDOS El libro de texto desde el que se desarrollan los contenidos es elsiguiente: GRIEGO. 1º Bachillerato. Ed. Anaya, J. L. Navarro y J. M. Rodríguez (ISBN:978-84-667-7331-7) Los alumnos necesitarán también un diccionario de griego. (Las unidades didácticas se numeran conforme al libro de texto elegido)2.1. 1ª EVALUACIÓNIntroducción- Cerámica griega: las marmitas.- La evolución de las lenguas. El indoeuropeo. La escritura. El alfabeto griego.- Clasificación de fonemas. Acentos, espíritus y signos de puntuación.- Nociones de morfología y sintaxis.2.1.1. UNIDAD 1Legado - Cerámica griega: el ritón. - La interpretación griega del universo. - La interpretación mítica del origen del mundo. - La interpretación racional de la naturaleza. 3
  4. 4. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas PíasLéxico - Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y en relación con los contenidos lingüísticos. Helenismos derivados.Lengua - Morfología: nominativo y genitivo de la declinación en alfa y temática (M/F). Adjetivos 2-1-2 (M/F). Artículo (M/F). Verbo : presente indicativo. - Sintaxis: función gramatical de Nominativo y Genitivo. La negación. Principales conjunciones coordinadas.Textos - Textos basados en originales griegos relativos al universo, el mundo y la naturaleza y el léxico griego de frecuencia.2.1.2 UNIDAD 2Legado - Cerámica griega: la cratera. La descripción geográfica de Grecia. - El marco geográfico. La Grecia peninsular. La Grecia insular. Asia Menor.Léxico - Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y en relación con los contenidos lingüísticos. Helenismos derivados.Lengua - Morfología: la primera y la segunda declinación. Adjetivos 2-1-2 (M/F). Artículo (M/F). Verbos temáticos: presente indicativo. Preposiciones de uso frecuente en la expresión del movimiento. - Sintaxis: funciones de los casos. Sintagmas preposicionales.Textos - Textos basados en originales griegos de Aristóteles y Estrabón relativos a la geografía de Grecia.2.1.3. UNIDAD 3Legado - Cerámica griega: el stamnos. - Los períodos primitivo y arcaico. 4
  5. 5. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías - La civilización minoica. La civilización micénica. El período arcaico.Léxico - Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y en relación con los contenidos lingüísticos. - Helenismos derivados.Lengua - Morfología: primera declinación, neutros de la declinación temática. Adjetivos 2-1-2 y 2-2. Los demostrativos. Adverbios en - - Sintaxis: funciones del artículo.Textos - Textos basados en originales griegos de Aristóteles relativos a los períodos primitivo y arcaico de Grecia.2.2 2ª EVALUACIÓN2.2.1 UNIDAD 4Legado - Cerámica griega: la hidria. - El esplendor griego: el período clásico. - El enfrentamiento con los persas. Atenas y Esparta. La hegemonía de Beocia. El dominio macedonio. El apogeo del período clásico.Léxico - Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y en relación con los contenidos lingüísticos. - Helenismos derivados. - Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego. Los preverbios.Lengua - Morfología: temas en oclusiva (M/F) de la declinación atemática. Presente de indicativo de la voz media. Infinitivo presente activo y medio. - Sintaxis: funciones del infinitivo. 5
  6. 6. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas PíasTextos - Textos basados en originales griegos de Heródoto relativos al período clásico de Grecia.2.2.2. UNIDAD 5Legado - Cerámica griega: el lutróforo. - Alejandro Magno y la época helenística. - El imperio de Alejandro Magno. Los estados helenísticos. La creación artística y literaria. La ciencia. La filosofía. La religión.Léxico - Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y en relación con los contenidos lingüísticos. - Helenismos derivados. - Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego: prefijo .Lengua - Morfología: temas en oclusiva neutros de la declinación atemática. - Sintaxis: construcciones de infinitivo.Textos - Textos basados en originales griegos de Diodoro Sículo e Historia de Alejandro relativos a Alejandro Magno.2.2.3. UNIDAD 6Legado - Cerámica griega: el oinochoe.Léxico - Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y lingüísticos. - Helenismos derivados. - Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego: prefijo 6
  7. 7. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas PíasLengua - Morfología: temas en nasal de la declinación atemática. Adjetivos 3-3 temas en nasal. Adjetivo-pronombre interrogativo-indefinido - Sintaxis: grados de comparación del adjetivo.2.3 3ª EVALUACIÓN2.3.1. UNIDAD 7Legado - Cerámica griega: el ánfora.Léxico - Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y en relación con los contenidos lingüísticos. - Helenismos derivados.Lengua - Morfología: temas en y adjetivos 3-1-3 temas en . Participio de presente. Sintaxis: valores del participio.2.3.2. UNIDAD 8Legado - Cerámica griega: el ostrakon.Léxico - Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y en relación con los contenidos lingüísticos. - Helenismos derivados.Lengua - La contracción vocálica. - Morfología: temas en s (sustantivos y adjetivos 3-3). Verbos contractos en y en . 7
  8. 8. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías - Sintaxis: voz pasiva y participio absoluto.2.3.3. UNIDAD 9Legado - Cerámica griega: el kylix.Léxico - Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y en relación con los contenidos lingüísticos. - Helenismos derivados.Lengua - Morfología: pronombre relativo. - Sintaxis: oraciones subordinadas de relativo y completivas.Textos - Textos basados en originales griegos de Polieno y Pseudo-Jenofonte.2.3.4. UNIDAD 10Léxico - Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y en relación con los contenidos lingüísticos. - Helenismos derivados.Lengua - Morfología: temas en líquida, los pronombres personales y el imperfecto. - Sintaxis: sintaxis de los pronombres personales, valores del imperfecto.2.4. EVALUACIÓN FINAL2.4.1. UNIDAD 11Legado - Cerámica griega: el lekytos. 8
  9. 9. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías - Mitos, ritos y divinidades de la religión griega. - El mito. La religión. Las divinidades.Léxico - Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y lingüísticos. - Helenismos derivados.Lengua - Morfología: temas en vocal débil y diptongo de la declinación atemática, adjetivos 3-1-3 temas en vocal débil y aoristo sigmático. - Sintaxis: parataxis, valores del aoristo.Textos - Textos basados en originales griegos de Apolodoro y Génesis.2.4.2 UNIDAD 14Legado - El sentido estético y la creación artística griega. - Los estilos arquitectónicos. El sentido estético y la construcción. - La escultura. - Evolución de los estilos decorativos de la cerámica griega (figuras rojas, negras,…) 3 ACTIVIDADES ESPECIALES Además de lo expuesto en el capítulo anterior, los alumnos realizaránotras actividades que también serán objeto de evaluación: - Visita a las salas de cerámica griega del Museo Arqueológico Nacional. 9
  10. 10. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías - Lectura obligatoria:  The Odyssey. Homer. Penguin Active Reading - Películas o documentales de temas relacionados con la culturagriega. 4 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOSLos contenidos de Griego se presentan en cuatro grupos que recogen losaspectos esenciales de la lengua y la cultura griega, y respondenesquemáticamente a cuatro palabras clave: la lengua griega, los textos griegosy su interpretación, el léxico griego y su evolución y Grecia y su legado:La lengua griega- Orígenes de la lengua griega. Las lenguas indoeuropeas. Del indoeuropeo al griego.- El alfabeto griego. Evolución y pervivencia del alfabeto griego. Signos diacríticos: ortografía y puntuación. Nociones básicas de fonética y fonología.- Características fundamentales de la lengua griega. El griego: una lengua flexiva. Categorías gramaticales. Concepto y valores de los casos. Concepto y valores de las formas verbales.- Morfosintaxis nominal. El sustantivo. El adjetivo. Distribución de los sustantivos de las tres declinaciones. Flexión de cada una de las declinaciones. Clases de adjetivos.- Morfosintaxis pronominal. Características generales de la flexión pronominal. Pronombres personales. Pronombres demostrativos. Pronombres relativos, interrogativos e indefinidos.- Morfosintaxis verbal. Las categorías verbales. Introducción a su formación. Las formas nominales del verbo.- Las formas invariables. Adverbios, preposiciones, conjunciones.- La estructura de la oración. La concordancia. Introducción a la sintaxis oracional.La interpretación de los textos- Interpretación de textos griegos. Iniciación a las técnicas de traducción. Textos breves de autores griegos de dificultad mínima, fundamentalmente prosa ática de los siglos V y IV a.C.- Estudio sintáctico. Análisis morfosintáctico de textos breves y de mínima dificultad. Estudio sintáctico comparativo entre el texto original y su traducción.- Acercamiento al contenido histórico, social y cultural de los textos 10
  11. 11. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías interpretados.El léxico griego y su evolución- Aprendizaje de vocabulario griego frecuente en textos de los siglos v y IV a.C.- Reconocimiento de los principales procedimientos de derivación y composición.- Estudio de raíces griegas de la propia lengua y de las lenguas europeas.Grecia y su legado- Visión del mundo.- El ámbito geográfico.- Aspectos básicos de la historia de Grecia.- Religión y mitología.- Introducción al arte griego.La concreción y secuenciación de contenidos para la materia de Griego deberealizarse, ofreciendo, a través de la lengua y los textos, una visión global de lacultura y el léxico griego y de su influencia y pervivencia en el mundo occidentaly, al tiempo, ha de poder ofrecer una formación que permita afrontar congarantías el curso de Griego II.Es claro, con lo dicho, que no debemos marcarnos la meta de agotar lamorfología y la sintaxis griegas en este primer curso. Nos planteamos, solo,tratar los contenidos necesarios para garantizar ambos propósitos.Proponemos, pues, de forma general abordar los aspectos básicos de cadagrupo de contenidos: del grupo de lengua, tras la introducción general sobrelas lenguas indoeuropeas y la lengua griega, se abordará el estudio de lafonética (alfabeto, fonemas, signos ortográficos, etc.), se trabajarán losmodelos más usuales de la morfología nominal y pronominal, laspreposiciones, las categorías verbales, los temas de presente y aoristo, losmodos, funciones de los casos, parataxis, oraciones subordinadas completivas,y un somero acercamiento a las circunstanciales. En cuanto a los contenidosculturales, consideramos conveniente dar una visión global del mundo griego, yello, siguiendo un hilo argumental: el ser humano como centro de toda lacultura griega, desde sus aspectos externos (geografía, historia), hasta llegara lo más propio y genuino del hombre griego: el hombre creador que haceinmortal su mundo. Obviamente, el léxico será el imprescindible para garantizarcon éxito la traducción de las frases y textos propuestos y de él se trabajaránlas raíces más rentables desde el punto de vista etimológico, así como susprincipales procedimientos de derivación y composición. Los textosseleccionados, tal como se propone en el currículo acertadamente, serán paratraducir y traducidos. En cuanto a los primeros, consideramos que las frases ytextos que se seleccionen para cada unidad necesariamente han de estar endirecta relación con los contenidos culturales y serán lo suficientementesignificativos como para proporcionar imágenes apropiadas y provocar interés 11
  12. 12. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Píasen su análisis y comentario.Para organizar y distribuir los contenidos de la materia, se han de tener encuenta varios aspectos, unos de carácter pedagógico y otros relativos a laorganización del curso:- A efectos pedagógicos es muy importante no enseñar cada uno de los bloques de que consta la materia (lengua, textos, léxico y cultura) por separado, sino de forma integral. De ahí la importancia de seleccionar textos para traducir y traducidos, que, por un lado, gradúen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del léxico y, al mismo tiempo, sean relevantes para los contenidos culturales.- Por otra parte, los contenidos de este curso deben estar programados en función de las horas asignadas y de la organización temporal del propio curso. La materia dispone de cuatro horas semanales durante unas treinta y dos semanas más o menos, por lo que se cuenta aproximadamente con 128 horas. Además, son muy importantes en el desarrollo del curso académico los períodos vacacionales de Navidad y Semana Santa, pues marcan, en cierto modo, fronteras, sin que ello deba tomarse como algo inamovible. 5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN La evaluación es continua y global. La nota de cada evaluación seobtendrá fundamentalmente a partir de la calificación del examen deevaluación, matizándose con las observaciones del profesor (sobre interés,atención, realización de tareas, trabajo diario, esfuerzo y participación). Estematiz supondrá 1 punto como máximo sobre la nota del examen de evaluación.En cada uno de los exámenes de evaluación se incluirán también loscontenidos de la evaluación anterior: por tanto, no hay examen de recuperaciónde cada evaluación, sino que se recupera aprobando la evaluación siguiente.Además, en la 1ª evaluación se podrá sumar un punto adicional por larealización de un control de los cuatro primeros capítulos del libro en lenguainglesa (ver actividades especiales); en la 2ª evaluación se podrá sumar unpunto adicional por la realización de un control de los capítulos cinco a ochodel libro en lengua inglesa (ver actividades especiales); en la 3ª evaluación sepodrá sumar un punto adicional por la realización de un control de los cuatroúltimos capítulos del libro en lengua inglesa (ver actividades especiales). 12
  13. 13. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías Para la calificación final se tomará como base la nota de un examenfinal, que se matizará con las observaciones del profesor sobre interés,atención, realización de tareas, trabajo diario, esfuerzo y participación a lo largodel curso (este matiz supondrá como máximo 1 punto sobre la nota delexamen). Además, se podrá sumar otro punto en la nota de evaluación si lanota de las tres evaluaciones anteriores fuera igual o mejor que la notaobtenida en la evaluación final. Si el alumno no hubiese conseguido una notafinal de 5 o superior en la última evaluación, dispondrá de una prueba adicionalen Septiembre y se le aplicarán las mismas condiciones que en Junio. En cuanto a los criterios de calificación de los exámenes, decir que éstostratarán de recoger los contenidos de las evaluaciones, y en ellos siemprehabrá un mínimo de 3 puntos de traducción, 2 de análisis, 1 de derivación alcastellano y 3 de cultura griega. Los exámenes se harán siempre con ayuda deldiccionario de griego. Además, la calificación de los exámenes incluirá losaspectos de expresión, ortografía y presentación que determine elDepartamento de Lengua Española del Colegio para 1º de Bachillerato. Hechas estas consideraciones, se establecen los siguientes criterios deevaluación generales: 1. Dominar la lectura y escritura del griego. 2. Reconocer helenismos, remontándolos a los términos griegos originales. 3. Identificar y analizar en textos griegos sencillos, originales o elaborados, los elementos básicos de la morfología regular (nominal y verbal) y de la sintaxis de la frase (casos, oraciones simples y compuestas, yuxtapuestas y coordinadas) y apreciar variantes y coincidencias en otras lenguas conocidas por el alumno. 4. Aplicar estrategias de traducción y pasar a la lengua materna con la mayor fidelidad y coherencia posible, parcial o totalmente, textos griegos breves. 5. Distinguir unidades de especial interés en la derivación y composición de palabras: prefijos, sufijos, lexemas, etc. 6. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. 7. Reconocer las huellas de la cultura clásica en diversos aspectos de la civilización actual, valorando críticamente las aportaciones del mundo clásico que han influido en el ámbito cultural europeo.Y los siguientes criterios de evaluación para cada una de las evaluaciones: 1ª EVALUACIÓN- Conocer las principales características históricas, fonéticas y morfosintácticas 13
  14. 14. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías de la lengua griega.- Identificar las principales creencias religiosas de los griegos.- Reconocer las principales aportaciones y creaciones griegas en la filosofía y la ciencia.- Reconocer los aspectos geográficos más importantes de Grecia.- Recordar los hitos decisivos de la historia de Grecia.- Reconocer la tipología y funciones de los vasos griegos más característicos (en relación con la visita al M.A.N., ver Actividades especiales –3).- Conocer el vocabulario básico relativo a los textos propuestos.- Identificar en la lengua materna los helenismos relacionados con el léxico griego estudiado.- Reconocer procedimientos de composición y derivación del léxico griego.- Conocer el alfabeto griego, así como las nociones básicas de ortografía y prosodia.- Reconocer las características fundamentales de la lengua griega en sus aspectos nominales y verbales.- Conocer los modelos más rentables de las declinaciones en a y temática.- Conocer el artículo y los demostrativos.- Conocer las nociones generales de la concordancia.- Identificar el valor de las principales preposiciones.- Reconocer los procedimientos de coordinación.- Distinguir las principales funciones de los casos.- Leer y comprender los textos traducidos de autores griegos y contemporáneos propuestos. Obtener de ellos las ideas fundamentales y conclusiones relativas a los contenidos culturales.- Leer correctamente los textos griegos propuestos. Identificar en ellos los aspectos culturales, de léxico y lingüísticos estudiados. Traducir esos textos a la lengua materna. Relacionar los textos griegos con los contenidos culturales estudiados.- Entender un libro en lengua inglesa de nivel básico relacionado con la cultura griega. 2ª EVALUACIÓN- Reconocer los aspectos geográficos más importantes de Grecia.- Identificar las principales creencias religiosas de los griegos.- Reconocer las principales aportaciones y creaciones griegas en la filosofía y la ciencia.- Recordar los hitos decisivos de la historia de Grecia.- Conocer el vocabulario básico relativo a los textos propuestos.- Identificar en la lengua materna los helenismos relacionados con el léxico griego estudiado.- Reconocer procedimientos de composición y derivación del léxico griego.- Identificar y traducir las formas del sistema de presente de indicativo e infinitivo activo y medio.- Identificar las funciones del infinitivo.- Conocer los modelos más rentables de la declinación atemática. 14
  15. 15. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías- Identificar los interrogativos e indefinidos estudiados.- Leer y comprender los textos traducidos de autores griegos y contemporáneos propuestos. Obtener de ellos las ideas fundamentales y conclusiones relativas a los contenidos culturales.- Leer correctamente los textos griegos propuestos. Identificar en ellos los aspectos culturales, de léxico y lingüísticos estudiados. Traducir esos textos a la lengua materna. Relacionar los textos griegos con los contenidos culturales estudiados.- Reconocer la tipología y funciones de los vasos griegos más característicos (en relación con la visita al M.A.N., ver Actividades especiales –3).- Entender un libro en lengua inglesa de nivel básico relacionado con la cultura griega. 3ª EVALUACIÓN- Reconocer los aspectos geográficos más importantes de Grecia.- Recordar los hitos decisivos de la historia de Grecia.- Identificar las principales creencias y costumbres religiosas de los griegos.- Reconocer las principales aportaciones y creaciones griegas en la ciencia.- Reconocer la tipología y funciones de los vasos griegos más característicos (en relación con la visita al M.A.N., ver Actividades especiales –3).- Entender un libro en lengua inglesa de nivel básico relacionado con la cultura griega.- Reconocer mitos a través de imágenes de cuadros de pintura del Museo del Prado.- Conocer el vocabulario básico relativo a los textos propuestos.- Identificar en la lengua materna los helenismos relacionados con el léxico griego estudiado.- Reconocer procedimientos de composición y derivación del léxico griego.- Conocer los modelos más rentables de la declinación atemática.- Identificar las funciones del infinitivo.- Conocer la formación de los participios de presente.- Identificar las formas de los verbos contractos.- Identificar las formas del imperfecto y su traducción. - Identificar, analizar y traducir los distintos tipos de oraciones estudiados (subordinadas de relativo y completivas).- Leer y comprender los textos traducidos de autores griegos y contemporáneos propuestos. Obtener de ellos las ideas fundamentales y conclusiones relativas a los contenidos culturales.- Leer correctamente los textos griegos propuestos. Identificar en ellos los aspectos culturales, de léxico y lingüísticos estudiados. Traducir esos textos a la lengua materna. Relacionar los textos griegos con los contenidos culturales estudiados. 15
  16. 16. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas PíasEVALUACIÓN FINAL- Reconocer los aspectos geográficos más importantes de Grecia.- Recordar los hitos decisivos de la historia de Grecia.- Identificar las principales creencias y costumbres religiosas de los griegos.- Reconocer las principales aportaciones y creaciones griegas en la la ciencia y el arte.- Reconocer la tipología y funciones de los vasos griegos más característicos (en relación con la visita al M.A.N., ver Actividades especiales –3).- Reconocer mitos a través de imágenes de cuadros de pintura del Museo del Prado.- Conocer el vocabulario básico relativo a los textos propuestos.- Identificar en la lengua materna los helenismos relacionados con el léxico griego estudiado.- Reconocer procedimientos de composición y derivación del léxico griego.- Conocer los modelos más rentables de la declinación atemática.- Identificar las funciones del infinitivo.- Conocer la formación de los participios de presente.- Identificar las formas de los verbos contractos.- Identificar las formas del imperfecto y su traducción.- Identificar las formas del aoristo y su traducción.- Identificar, analizar y traducir los distintos tipos de oraciones estudiados (subordinadas de relativo y completivas).- Leer y comprender los textos traducidos de autores griegos y contemporáneos propuestos. Obtener de ellos las ideas fundamentales y conclusiones relativas a los contenidos culturales.- Leer correctamente los textos griegos propuestos. Identificar en ellos los aspectos culturales, de léxico y lingüísticos estudiados. Traducir esos textos a la lengua materna. Relacionar los textos griegos con los contenidos culturales estudiados.---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------- Las técnicas o procedimientos para obtener información en el proceso deevaluación han de ser variadas e incluirán, entre otras:Observación: Atención al proceso de aprendizaje de los alumnos, dirigida aseleccionar información de acuerdo con indicadores previamente fijados.Interrogación: Preguntar directamente aquello que se desea saber medianteentrevista o cuestionario. 16
  17. 17. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas PíasAnálisis de tareas: Es una fuente de información provechosa y útil queconlleva una enorme motivación.Pruebas: En sus diversas modalidades –escritas, orales, individuales,colectivas–.Los instrumentos que se utilicen en el proceso de evaluación han de sertambién variados y deben estar relacionados con los procedimientos deevaluación:De observación:- Escalas de evaluación (graduación).- Registros individuales (trabajo diario, participación, etc.).- Registros del grupo (trabajos en grupo, intervenciones, etc.).Pruebas (objetivas): escritas, individuales y colectivas. 6 TEMAS TRANSVERSALESEl artículo 121 de la LOE expresa que el proyecto educativo del centrorecogerá los valores, los objetivos y las prioridades de actuación. Asimismo,incorporará la concreción de los currículos establecidos por la administracióneducativa que corresponde fijar y aprobar al claustro, así como el tratamientotransversal en las áreas, materias o módulos de la educación en valores yotras enseñanzas.En una concepción integral de la educación, el tratamiento transversal de laeducación en valores es fundamental para procurar que los alumnos adquierancomportamientos responsables en la sociedad, respetando las ideas y lascreencias de los demás. El carácter integral del currículo implica la necesidadde incorporar en la materia de Griego elementos educativos básicos: - Fomentar el diálogo como forma de solución de diferencias, mediante el análisis de problemas históricos de enfrentamientos ocurridos en Grecia. - Resaltar aspectos de creatividad e iniciativa que se produjeron en Grecia y deducir sus consecuencias. - Analizar y reconocer en los textos las aportaciones de personajes de cualquier ámbito del mundo griego en el fomento de la paz, las relaciones entre los diversos pueblos y la convivencia. - Apreciar y valorar la diversidad lingüística y cultural de Europa como 17
  18. 18. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías muestra de convivencia entre pueblos. - Reconocer en textos clásicos situaciones de discriminación por razones de sexo, sociales o personales y analizarlos críticamente. - Reflexionar y sacar consecuencias de las situaciones observadas para evitar la discriminación. - Deducir de la postura de los griegos ante el universo posiciones de respeto o desprecio por la naturaleza y el entorno social. - Analizar y comentar hábitos sociales de los griegos dentro de su contexto histórico y confrontarlos con las concepciones actuales. - Despertar el interés por la cultura que Grecia desarrolló y nos legó, subrayando sus diferencias y semejanzas con otras culturas, para fomentar así, actitudes de respeto hacia otros pueblos. 7 METODOLOGÍA Se partirá del libro de texto, desde el que se verán los contenidos y seharán ejercicios. Los alumnos ordenarán los ejercicios en un cuaderno. Endeterminadas unidades se utilizarán medios audiovisuales para ilustrar loscontenidos (Vídeo, diapositivas, internet...) y este material también seráevaluado en relación con los temas correspondientes. Todos los días semandará una tarea para hacer en casa, buscando la participación activa y lamotivación del alumno en su proceso de aprendizaje. 18

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