Lucía Monroy Cazorla Directora General Adjunta Técnica y Investigación Ceneval, A.C. Junio, 2010 Perfil de los sustentante...
<ul><li>Situación del posgrado </li></ul><ul><li>Programas académicos heterogéneos </li></ul><ul><li>Oferta diferencial en...
<ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Alto impacto </li></ul><ul><li>No alineado a un plan de estudio </li></ul><ul><...
EXANI-III en 1997  Media nacional en índice Ceneval Exámenes aplicados AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 20...
EXANI-III en 1998 Media nacional en índice Ceneval Exámenes aplicados AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 200...
EXANI-III en 1999 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 200...
EXANI-III en 2000 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 200...
EXANI-III en 2001 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 200...
EXANI-III en 2002 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 200...
EXANI-III en 2003 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 200...
EXANI-III en 2004 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 200...
EXANI-III en 2005 Media nacional en índice Ceneval Exámenes aplicados AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 200...
EXANI-III en 2006 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 200...
EXANI-III en 2007 Media nacional en índice Ceneval Exámenes aplicados AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 200...
EXANI-III en 2008 Media nacional en índice Ceneval Exámenes aplicados AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 200...
EXANI-III en 2009 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 200...
Investigación Estructura de los EXANI-III Áreas Subáreas Reactivos para calificar Reactivos piloto Total Competencias bási...
Profesionalización Estructura de los EXANI-III Áreas Subáreas Reactivos para calificar Reactivos piloto Total Competencias...
Perfil de los Estudiantes 2009
EXANI-III Distribución de los sustentantes por puntaje 19,669
Distribución de los sustentantes por área IRLM IRV TIC IING
Área del Posgrado
RAZONES PARA ESTUDIAR EL POSGRADO
GÉNERO POR ÁREA DE POSGRADO
Diferencias entre grupos En el ANOVA general de una vía  existen diferencias significativas para todos las áreas del exame...
ICNE POR ÁREA DE POSGRADO
ICNE DE  RAZONAMIENTO  LÓGICO-MATEMÁTICO  POR ÁREA DE POSGRADO No se observaron diferencias significativas en la comparaci...
ICNE DE  RAZONAMIENTO VERBAL   POR ÁREA DE POSGRADO No se observaron diferencias significativas entre Ciencias Biológicas ...
ICNE DE  TEC. DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN POR ÁREA DE POSGRADO
ICNE DE  INGLÉS  POR ÁREA DEL POSGRADO
ÍNDICE CENEVAL  POR ÁREA DEL POSGRADO
ICNE POR PROMEDIO EN LICENCIATURA
ICNE POR HABILIDAD PARA LEER TEXTOS EN INGLÉS
ICNE POR CAPITAL ECONÓMICO
ICNE POR CAPITAL CULTURAL
 
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Mesa 2 Perfil de los sustentantes del Exani III

  1. 1. Lucía Monroy Cazorla Directora General Adjunta Técnica y Investigación Ceneval, A.C. Junio, 2010 Perfil de los sustentantes del EXANI-III
  2. 2. <ul><li>Situación del posgrado </li></ul><ul><li>Programas académicos heterogéneos </li></ul><ul><li>Oferta diferencial en las entidades federativas </li></ul><ul><li>Diversidad en los criterios para la selección de candidatos </li></ul>¿Cómo evaluar el ingreso de los aspirantes?
  3. 3. <ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Alto impacto </li></ul><ul><li>No alineado a un plan de estudio </li></ul><ul><li>Baja sensibilidad a la instrucción </li></ul><ul><li>Se elabora por cuerpos colegiados de expertos </li></ul><ul><li>Normativo </li></ul>EXANI-III Propósito Identificar a los mejores candidatos para ingresar a un programa educativo de posgrado.
  4. 4. EXANI-III en 1997 Media nacional en índice Ceneval Exámenes aplicados AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Aplicados 1,808 2,922 3,961 5,816 6,252 6,857 8,963 10,439 13,405 13,498 14,009 16,940 18,413 ICNE 1,051 1,011 984 989 986 957 953 988 972 945 987 987 1,015
  5. 5. EXANI-III en 1998 Media nacional en índice Ceneval Exámenes aplicados AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Aplicados 1,808 2,922 3,961 5,816 6,252 6,857 8,963 10,439 13,405 13,498 14,009 16,940 18,413 ICNE 1,051 1,011 984 989 986 957 953 988 972 945 987 987 1,015
  6. 6. EXANI-III en 1999 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Aplicados 1,808 2,922 3,961 5,816 6,252 6,857 8,963 10,439 13,405 13,498 14,009 16,940 18,413 ICNE 1,051 1,011 984 989 986 957 953 988 972 945 987 987 1,015
  7. 7. EXANI-III en 2000 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Aplicados 1,808 2,922 3,961 5,816 6,252 6,857 8,963 10,439 13,405 13,498 14,009 16,940 18,413 ICNE 1,051 1,011 984 989 986 957 953 988 972 945 987 987 1,015
  8. 8. EXANI-III en 2001 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Aplicados 1,808 2,922 3,961 5,816 6,252 6,857 8,963 10,439 13,405 13,498 14,009 16,940 18,413 ICNE 1,051 1,011 984 989 986 957 953 988 972 945 987 987 1,015
  9. 9. EXANI-III en 2002 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Aplicados 1,808 2,922 3,961 5,816 6,252 6,857 8,963 10,439 13,405 13,498 14,009 16,940 18,413 ICNE 1,051 1,011 984 989 986 957 953 988 972 945 987 987 1,015
  10. 10. EXANI-III en 2003 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Aplicados 1,808 2,922 3,961 5,816 6,252 6,857 8,963 10,439 13,405 13,498 14,009 16,940 18,413 ICNE 1,051 1,011 984 989 986 957 953 988 972 945 987 987 1,015
  11. 11. EXANI-III en 2004 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Aplicados 1,808 2,922 3,961 5,816 6,252 6,857 8,963 10,439 13,405 13,498 14,009 16,940 18,413 ICNE 1,051 1,011 984 989 986 957 953 988 972 945 987 987 1,015
  12. 12. EXANI-III en 2005 Media nacional en índice Ceneval Exámenes aplicados AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Aplicados 1,808 2,922 3,961 5,816 6,252 6,857 8,963 10,439 13,405 13,498 14,009 16,940 18,413 ICNE 1,051 1,011 984 989 986 957 953 988 972 945 987 987 1,015
  13. 13. EXANI-III en 2006 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Aplicados 1,808 2,922 3,961 5,816 6,252 6,857 8,963 10,439 13,405 13,498 14,009 16,940 18,413 ICNE 1,051 1,011 984 989 986 957 953 988 972 945 987 987 1,015
  14. 14. EXANI-III en 2007 Media nacional en índice Ceneval Exámenes aplicados AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Aplicados 1,808 2,922 3,961 5,816 6,252 6,857 8,963 10,439 13,405 13,498 14,009 16,940 18,413 ICNE 1,051 1,011 984 989 986 957 953 988 972 945 987 987 1,015
  15. 15. EXANI-III en 2008 Media nacional en índice Ceneval Exámenes aplicados AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Aplicados 1,808 2,922 3,961 5,816 6,252 6,857 8,963 10,439 13,405 13,498 14,009 16,940 18,413 ICNE 1,051 1,011 984 989 986 957 953 988 972 945 987 987 1,015
  16. 16. EXANI-III en 2009 Exámenes aplicados Media nacional en índice Ceneval AÑO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Aplicados 1,808 2,922 3,961 5,816 6,252 6,857 8,963 10,439 13,405 13,498 14,009 16,940 18,413 ICNE 1,051 1,011 984 989 986 957 953 988 972 945 987 987 1,015
  17. 17. Investigación Estructura de los EXANI-III Áreas Subáreas Reactivos para calificar Reactivos piloto Total Competencias básicas Razonamiento lógico-matemático 30 5 35 Razonamiento verbal 30 5 35 Competencias en el uso de la información Metodología y habilidades para la investigación 30 4 34 Tecnologías de información y comunicación 20 3 23 Comprensión del idioma inglés 20 3 23 Total 130 20 150
  18. 18. Profesionalización Estructura de los EXANI-III Áreas Subáreas Reactivos para calificar Reactivos piloto Total Competencias básicas Razonamiento lógico-matemático 30 5 35 Razonamiento verbal 30 5 35 Competencias en el uso de la información Metodología y habilidades para el desarrollo de proyectos 30 4 34 Tecnologías de información y comunicación 20 3 23 Comprensión del idioma inglés 20 3 23 Total 130 20 150
  19. 19. Perfil de los Estudiantes 2009
  20. 20. EXANI-III Distribución de los sustentantes por puntaje 19,669
  21. 21. Distribución de los sustentantes por área IRLM IRV TIC IING
  22. 22. Área del Posgrado
  23. 23. RAZONES PARA ESTUDIAR EL POSGRADO
  24. 24. GÉNERO POR ÁREA DE POSGRADO
  25. 25. Diferencias entre grupos En el ANOVA general de una vía existen diferencias significativas para todos las áreas del examen . Para saber existen diferencias significativas entre todos los grupos se realizaron cinco pruebas de contrastes, encontraron los siguientes resultados: Se encontraron diferencias significativas para todas las áreas cuando se compara Ciencias Biológicas y de la Salud e Ingeniería y Ciencias vs. Ciencias Sociales y Humanidades y Otras.
  26. 26. ICNE POR ÁREA DE POSGRADO
  27. 27. ICNE DE RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO POR ÁREA DE POSGRADO No se observaron diferencias significativas en la comparación de Ciencias Biológicas y de la Salud vs. Otras
  28. 28. ICNE DE RAZONAMIENTO VERBAL POR ÁREA DE POSGRADO No se observaron diferencias significativas entre Ciencias Biológicas y de la Salud vs. Ingeniería y Otras
  29. 29. ICNE DE TEC. DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN POR ÁREA DE POSGRADO
  30. 30. ICNE DE INGLÉS POR ÁREA DEL POSGRADO
  31. 31. ÍNDICE CENEVAL POR ÁREA DEL POSGRADO
  32. 32. ICNE POR PROMEDIO EN LICENCIATURA
  33. 33. ICNE POR HABILIDAD PARA LEER TEXTOS EN INGLÉS
  34. 34. ICNE POR CAPITAL ECONÓMICO
  35. 35. ICNE POR CAPITAL CULTURAL
  36. 37. Lucía Monroy Cazorla Directora General Adjunta Técnica y de Investigación
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