Este documento proporciona orientaciones para trabajar en casa sobre la pronunciación correcta de los fonemas /a/, /e/, /i/, /o/ y /u/. Recomienda ejercicios como pedir al niño que pronuncie sonidos exagerando la apertura de la boca, morder objetos para lograr la posición correcta, soplar por la boca, e imitar sonidos de animales y objetos para practicar la emisión de los fonemas.

1. CAPEP III
Orientaciones para el trabajo en casa
Actividad 1
La progresión de estos ejercicios estará en función de la exploración fonética y de los diferentes sonidos que el
niño es capaz de emitir.
Propiciar la correcta articulación de los Fonemas:
/a/ /e/ /i/ /o/ /u/
Pedirle al niño(a) que diga
con fuerza y abriendo
mucho la boca el sonido
“pa” ( logrando con eso la
postura adecuada )
Para conseguir la postura
adecuada se le pide al
niño que muerda un lápiz o
su dedo en sentido
longitudinal, ,
posteriormente se le pedirá
que retire el lápiz o en su
caso el dedo , dejando la
boca en la posición como
si lo tuviera
Para obtener este sonido
podemos pedir al niño que
sonría y así situara los labios
en la posición adecuada y
a partir de la boca de la
risa se podrá obtener
fácilmente la emisión de
la /i/
Con un “canuto ” de
cartón ( tubito final del
papel sanitario , o con una
hoja de papel hacer el
tubito de tal manera que el
niño se lo pueda poner en
los labios como si fuera una
trompeta ( con la finalidad
de acomodar la boca de
manera correcta antes de
emitir el sonido )
Se le pide al niño que
sujete un popote con los
labios y posteriormente lo
retiraran de estos, dejando
la posición, para emitir
correctamente el sonido.
También se le puede pedir
que sople y deje la boca
del beso para a partir de
esa posición ,emitir el
sonido de la /u/
El niño respira profundamente, inspira el aire por la nariz y los saca por la boca mientras pronuncia :
Pronunciar :
“Aaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaa”
Pronunciar : ‘E e e e e e e e
e e e e e e e e e’
Pronunciar :
“i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i”
Pronunciar :
“o o o o o o o o o o o o”
Pronunciar :
“u u u u u u u u u u u u u”
Imitamos el rebuzno de un
burro: hiiaaaaaa,
hiiaaaaaa
Imitamos a un niño que
grita desde muy lejos:
eeehhh, eeehhh.
Imitamos el sonido de una
campanilla: tilín, tilín, tilín
Imitamos a la gallina
poniendo un huevo:
cooocoocoooo,
cooocoocoooo
Imitamos a un fantasma
que quiere dar
miedo :uuuhh , uuuuhh
Imitamos a un niño que se
queja: ¡aaayyy, aaayyy,
aaayyy!
Imitamos la bocina de un
coche: mmmeeeeeeecc,
mmmeeeeec.
Imitamos el canto del
gallo: kikirikiiiii, kikirikiiii,
kikirikiiii.
Imitamos a un niño
sorprendido :
ooohhhhhh,ooooohhhhh
Imitamos a un niño que se
queja porque le han dado
un pisotón: uuuyyy, uuuyyy,
uuuyyy.
Hugo Alejandro Mendoza Vega

2. CAPEP III
Orientaciones para el trabajo en casa
Actividad 1
Hugo Alejandro Mendoza Vega