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Primera parte del tema 1 de la Inducción para especialistas en la carrera de Lic. en Administración de Desatres, para la elaboración de materiales instruccionales en el sistema de aprendizaje ...

Primera parte del tema 1 de la Inducción para especialistas en la carrera de Lic. en Administración de Desatres, para la elaboración de materiales instruccionales en el sistema de aprendizaje autogestionado asistido de la UNEFA.

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  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) RECIBA UNA CORDIAL BIENVENIDA TEMA 1 AL CURSO DE INDUCCIÓN A ESPECIALISTAS AAA - UNEFA. EL APRENDIZAJE AUTOGESTIONADO ASISTIDO DE LA PARA APROVECHAR AL MÁXIMO UNEFA ESTA PRESENTACIÓN, ES NECESARIO APOYO AUDIOVISUAL QUE ACTIVES TU SISTEMA DE SONIDO Y ASÍ PODRÁS ESCUCHAR LAS PRIMERA PARTE ORIENTACIONES EN AUDIO, QUE ACOMPAÑAN A CADA DIAPOSITIVA. SU AMIGO.. HUGO ISEA Luego que hayas verificado que tu sistema de sonido está funcionando, has click en el icono:
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) INDUCCIÓN A ESPECIALISTAS PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIAL INSTRUCCIONAL AAA TEMA 1: EL SISTEMA DE APRENDIZAJE AUTOGESTIONADO ASISTIDO PARTE 1
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO Exponentes: Eduardo Aponte (1997, UPR – 2002) Michavila & Calvo (2000) Didriksoon (2000) Escotet (2000) CESPR (2000) UNESCO (1998) Delors (1995) Schön (1995) Bergquist (1995) Twiing (1994) Freire (1972) ... entre otros.
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO Exponentes: Eduardo Aponte (1997, UPR – 2002) Michavila & Calvo (2000) Didriksoon (2000) Escotet (2000) CESPR (2000) UNESCO, CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA UNESCO (1998) EDUCACIÓN SUPERIOR. La educación superior en el Delors (1995) siglo XXI: Visión y acción. 9 de octubre de 1998 Schön (1995) Bergquist (1995) “El nuevo siglo demandará de una educación superior sin Twiing (1994) precedentes, acompañada de una gran diversificación de Freire (1972) la misma, y una mayor toma de conciencia de la ... entre otros. importancia fundamental que este tipo de educación reviste para el desarrollo sociocultural y económico y para la construcción del futuro, de cara al cual las nuevas generaciones deberán estar preparadas con nuevas competencias y nuevos conocimientos e ideales”.
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO Conocimiento Básico (Tradicional – Histórico Acumulativo) Entorno Socio-Económico Global Entorno Científico -Tecnológico (Investigación)
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO Conocimiento Básico (Tradicional – Histórico Acumulativo) Entorno Socio-Económico Global Entorno Científico -Tecnológico (Investigación) Economía Competitiva Información (Empresas e Industrias, buscando rentabilidad, (Disponible a través de basada en el aprovechamiento del valor del Internet y otros multimedios conocimiento, utilizando mano de obra electrónicos) especializada disponible en el entorno) Tecnología SOCIEDAD Capacitación (Inducida mayormente por (Acomodo/Supervivencia) proveedores de servicios, (Presencia de centros de capacitación y comodidad y entretenimiento, producción de conocimiento local, formando como valor agregado mano de obra ajustada a las oportunidades necesario y fundamental) de empleo presentes en el entorno)
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO Conocimiento Básico (Tradicional – Histórico Acumulativo) Entorno Socio-Económico Global Entorno Científico -Tecnológico (Investigación) ? Economía Competitiva Información (Empresas e Industrias, buscando rentabilidad, (Disponible a través de basada en el aprovechamiento del valor del Internet y otros multimedios conocimiento, utilizando mano de obra electrónicos) especializada disponible en el entorno) Tecnología SOCIEDAD Capacitación (Inducida mayormente por (Acomodo/Supervivencia) proveedores de servicios, (Presencia de centros de capacitación y comodidad y entretenimiento, producción de conocimiento local, formando como valor agregado mano de obra ajustada a las oportunidades necesario y fundamental) de empleo presentes en el entorno)
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO Conocimiento Básico (Tradicional – Histórico Acumulativo) “Si las Universidades no alcanzan a Entorno descifrar el momento histórico en el Socio-Económico Global cual se desempeñan, se verán Entorno Científico -Tecnológico (Investigación) organizacional e institucionalmente rezagadas, por el vertiginoso y ? dinámico proceso de producción y Economía Competitiva ón del conocimiento Información distribuci fuera dedel universidades” (Disponible a multimedios las (Empresas e Industrias, buscando rentabilidad, basada en el aprovechamiento del valor Internet y otros través de conocimiento, utilizando mano de obra electrónicos) especializada disponible en el entorno) Tecnología SOCIEDAD Eduardo Aponte ón Capacitaci (Inducida mayormente por (Acomodo/Supervivencia) proveedores de servicios, Hacia la Universidad de Autogestión del (Presencia de centros de capacitación y comodidad y entretenimiento, producción de conocimiento local, formando Conocimiento, Universidad de Puerto Rico – 2002 oportunidades como valor agregado mano de obra ajustada a las necesario y fundamental) de empleo presentes en el entorno)
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO Conocimiento Básico “La economía y nuestro futuro (Tradicional – Histórico Acumulativo) depende de la calidad del sistema Entorno Socio-Económico educativo que tengamos y eso Global Entorno Científico -Tecnológico significa que vamos a tener que (Investigación) rediseñar la educación para que responda el modelo de? sociedad del conocimiento en la que vivimos hoy Economíay no de la sociedad industrial Información Competitiva en la (Empresas e Industrias, buscando rentabilidad, (Disponible a través de basada en el aprovechamientose diseñó el sistema actual. ” multimedios que del valor del Internet y otros conocimiento, utilizando mano de obra electrónicos) especializada disponible en el entorno) Tecnología SOCIEDAD Aldanondo ón Javier Martínez Capacitaci (Inducida mayormente por (Acomodo/Supervivencia) proveedores de servicios, (Presencia de centros de capacitación y E-Learning, 3 Revoluciones en una: La travesía del local, formando comodidad y entretenimiento, producción de conocimiento como valor agregado desierto. Consultora Catenaria, de obra ajustada a las oportunidades mano Chile – 2007 necesario y fundamental) de empleo presentes en el entorno)
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO DOCENCIA INVESTIGACIÓN EXTENSIÓN
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO DOCENCIA INVESTIGACIÓN EXTENSIÓN En contextos Ligada al Con vanguardistas desarrollo y pertinencia apropiación social local
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO “La educación superior se está desenvolviendo en un ambiente turbulento que exige cambios importantes en su estructura y funcionamiento internos, así como en la dinámica de su proyección hacia la sociedad. Uno de esos cambios está relacionado con nuevos requerimientos de una sociedad que cada vez INVESTIGACIÓN más se orienta hacia EXTENSIÓN n del la gestió DOCENCIA conocimiento como fuente principal de producción y riqueza, En contextos Ligada al Con que comprende la generación, conservación, intercambio y vanguardistas desarrollo y pertinencia transferencia de conocimientos, y una transformación apropiación social permanente de datos en localinformaciones y de estas en conocimientos. Esa nueva sociedad, aún en proceso de gestación, exige una renovación constante del conocimiento y una mayor rapidez y fluidez de los procesos educativos, para responder a exigencias muy dinámicas del mundo del trabajo.”
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO “Esta globalización del conocimiento se ha posibilitado gracias a nuevos paradigmas de gestión del conocimiento, nuevas tecnologías y nuevos medios tecnológicos, que han surgido como resultado del desarrollo acelerado de la informática y la telemática. La nueva educación necesita nuevos paradigmas queINVESTIGACIpreviamente vislumbrados han sido ÓN EXTENSIÓN DOCENCIA por diversos pedagogos. Todos ellos promovieron una educación más libre, másLigada al En contextos Con centrada en el estudiante, sus pertinencia necesidades y ritmos dedesarrollo y vanguardistas aprendizaje, más individualizada, apropiación social interactiva, cooperativa, participativa y constructiva.” local Dr. José Silvio Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. UNESCO-IESALC - 2003
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO La Educación en la Sociedad del Conocimiento, estará determinada por la capacidad de las instituciones (especialmente las universitarias), para crear “Valor de uso” a través del conocimiento para atender necesidades y prioridades de la sociedad a corto y largo plazo. VSEC = (PCB + PCU + Ai) x GC VSEC = Valor social, económico y cultural PCB = Producción de conocimiento básico PCU = Producción de conocimiento de uso Ai = Aprendizaje institucional GC = Cuadrangulación de la Gestión de Conocimiento.
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO La Educación en la Sociedad del Conocimiento, estará determinada por la capacidad de las instituciones (especialmente las universitarias), para crear “Valor de uso” a través del conocimiento para atender necesidades y prioridades de la sociedad a corto y largo plazo. VSEC = (PCB + PCU + Ai) x GC VSEC = Valor social, económico y cultural PCB = Producción de conocimiento básico PCU = Producción de conocimiento de uso Ai = Aprendizaje institucional GC = Cuadrangulación de la Gestión de Conocimiento.
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO La Educación en la Sociedad del Conocimiento, estará determinada por la capacidad de las instituciones (especialmente las universitarias), para crear “Valor de uso” a través del conocimiento para atender necesidades y prioridades de la sociedad a corto y largo plazo. VSEC = (PCB + PCU + Ai) x GC VSEC = Valor social, económico y cultural PCB = Producción de conocimiento básico PCU = Producción de conocimiento de uso Ai = Aprendizaje institucional GC = Cuadrangulación de la Gestión de Conocimiento.
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO La Educación en la Sociedad del Conocimiento, estará determinada por la capacidad de las instituciones (especialmente las universitarias), para crear “Valor de uso” a través del conocimiento para atender necesidades y prioridades de la sociedad a corto y largo plazo. VSEC = (PCB + PCU + Ai) x GC VSEC = Valor social, económico y cultural PCB = Producción de conocimiento básico PCU = Producción de conocimiento de uso Ai = Aprendizaje institucional GC = Cuadrangulación de la Gestión de Conocimiento.
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO La Educación en la Sociedad del Conocimiento, estará determinada por la capacidad de las instituciones (especialmente las universitarias), para crear “Valor de uso” a través del conocimiento para atender necesidades y prioridades de la sociedad a corto y largo plazo. VSEC = (PCB + PCU + Ai) x GC VSEC = Valor social, económico y cultural PCB = Producción de conocimiento básico PCU = Producción de conocimiento de uso Ai = Aprendizaje institucional GC = Cuadrangulación de la Gestión de Conocimiento.
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO Economía Competitiva (Empresas e Industrias, buscando rentabilidad, basada en el aprovechamiento del valor del VALOR HISTÓRICO conocimiento, utilizando mano de obra especializada disponible en el entorno) Capacitación VALOR CULTURAL (Acomodo/Supervivencia) (Presencia de centros de capacitación y producción de conocimiento local, formando mano de obra ajustada a las oportunidades El Campus Universitario de empleo presentes en el entorno) SOCIEDAD Tecnología (Inducida mayormente por proveedores de servicios, comodidad y entretenimiento, como valor agregado necesario y fundamental) Información Quehacer universitario centrado en el aprendizaje (Disponible a través de y gestión de conocimiento de la colectividad Internet y otros multimedios electrónicos) educativa y sus vínculos con el entorno. Basado en el trabajo presentado por el Dr.Eduardo Aponte Hernández: HACIA LA UNIVERSIDAD DE AUTOGESTIÓN DEL CONOCIMIENTO, Diciembre 2002.
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO POSICIONAMIENTO DE LA UNEFA CUANTITATIVO CUALITATIVO
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO POSICIONAMIENTO DE LA UNEFA CUANTITATIVO CUALITATIVO Año 1998 1999 2000 Demanda: 259.340 281.282 288.016 Nuevos Inscritos (N.I.) 172.432 189.581 169.197 % N.I. 66,48 67,39 68,12 % Demanda Insatisfecha 33,52 32,61 31,88
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO POSICIONAMIENTO DE LA UNEFA CUANTITATIVO CUALITATIVO Proceso de Consolidación
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO POSICIONAMIENTO DE LA UNEFA CUANTITATIVO CUALITATIVO Rectorado Núcleos Extensiones
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO POSICIONAMIENTO DE LA UNEFA CUANTITATIVO CUALITATIVO VISIÓN Ser una Institución de Educación Superior, con una estructura dinámica proyectada al ensayo de nuevas orientaciones en los sistemas de enseñanza, de investigación, de extensión y de administración educativa, caracterizada por su excelencia académica, sustentada en la búsqueda de la verdad y en el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre, en función de una sociedad democrática y del desarrollo soberano y autónomo del País.
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO JUSTIFICATIVO POSICIONAMIENTO DE LA UNEFA CUANTITATIVO CUALITATIVO PROCESO Ser una Institución de Educación Superior, con una estructura dinámica proyectada al ensayo de nuevas orientaciones en los El Aprendizaje sistemas de enseñanza, de investigación, de extensión y de administración educativa, caracterizada por su excelencia Autogestionado académica, sustentada en la búsqueda de la verdad y en el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre, en Asistido función de una sociedad democrática y del desarrollo soberano y autónomo del País.
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO CONCEPTUAL Comunidad de Actividades Aprendizaje Presenciales Docente Tutor Educación Holística Proceso de Bases Filosóficas Filosó Educación Asistida Tiempo Educativas Educación a Distancia Aprendizaje Ritmo de estudio Propio Espacios estudiante Recursos quien Materiales didácticos administra El Aprendizaje Autogestionado Asistido Académica Aprender a Ser Autogestión Fortalece en el Personal Estimula en el estudiante su estudiante: estudiante: Aprender a Aprender capacidad de: Aprender a Hacer Aprender a Vivir Juntos Efectiva Exitosa Logro de Metas Calidad
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO CONCEPTUAL Comunidad de Actividades Aprendizaje Presenciales Docente Tutor Educación Holística Proceso de Bases Filosóficas Filosó Educación Asistida Tiempo Educativas Educación a Distancia Aprendizaje Ritmo de estudio Propio Espacios estudiante Recursos quien Materiales didácticos administra El Aprendizaje Autogestionado Asistido Académica Aprender a Ser Autogestión Fortalece en el Personal Estimula en el estudiante su estudiante: estudiante: Aprender a Aprender capacidad de: Aprender a Hacer Aprender a Vivir Juntos Efectiva Exitosa Logro de Metas Calidad
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO CONCEPTUAL Comunidad de Actividades Aprendizaje Presenciales Docente Tutor Educación Holística Proceso de Bases Filosóficas Filosó Educación Asistida Tiempo Educativas Educación a Distancia Aprendizaje Ritmo de estudio Propio Espacios estudiante Recursos quien Materiales didácticos administra El Aprendizaje Autogestionado Asistido Académica Aprender a Ser Autogestión Fortalece en el Personal Estimula en el estudiante su estudiante: estudiante: Aprender a Aprender capacidad de: Aprender a Hacer Aprender a Vivir Juntos Efectiva Exitosa Logro de Metas Calidad
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO CONCEPTUAL Comunidad de Actividades Aprendizaje Presenciales Docente Tutor Educación Holística Proceso de Bases Filosóficas Filosó Educación Asistida Tiempo Educativas Educación a Distancia Aprendizaje Ritmo de estudio Propio Espacios estudiante Recursos quien Materiales didácticos administra El Aprendizaje Autogestionado Asistido Académica Aprender a Ser Autogestión Fortalece en el Personal Estimula en el estudiante su estudiante: estudiante: Aprender a Aprender capacidad de: Aprender a Hacer Aprender a Vivir Juntos Efectiva Exitosa Logro de Metas Calidad
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO CONCEPTUAL EN OTRAS PALABRAS ...... Responsabilidad del Estudiante AUTOGESTIÓN
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO CONCEPTUAL EN OTRAS PALABRAS ...... Responsabilidad Responsabilidad del Estudiante del Docente Tutor AUTOGESTIÓN ASISTENCIA
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO CONCEPTUAL EN OTRAS PALABRAS ...... Responsabilidad Responsabilidad del Estudiante APRENDIZAJE del Docente Tutor Responsable: AUTOGESTIÓN AMBAS ASISTENCIA PARTES Aprendizaje = Autogestión U Asistencia
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO CONCEPTUAL EN OTRAS PALABRAS ...... APRENDIZAJE AUTOGESTIONADO ASISTIDO
  • LICENCIATURA EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA POLITÉ ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) MARCO CONCEPTUAL ANHELAMOS QUE ESTE MATERIAL AUDIOVISUAL, HALLA CONSOLIDADO ASPECTOS REFERENTES AL MARCO JUSTIFICATIVO Y CONCEPTUAL. TE INVITO A PARTICIPAR EN LA SEGUNDA PARTE DE ESTE TEMA 1, EN DONDE AHONDAREMOS EN EL “AAA”, ASPECTOS RELACIONADOS A LAS ÁREAS QUE LO COMPONEN. SU AMIGO.. HUGO ISEA