PresentacióN DepartamentalizacióN
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PresentacióN DepartamentalizacióN

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departamentalizacion para la educacion superior

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PresentacióN DepartamentalizacióN PresentacióN DepartamentalizacióN Presentation Transcript

  • DEPARTAMENTALIZACIÓN EN UN CONTEXTO LABORAL UNIVERSIDAD VERACRUZANA Miguel Hugo Garizurieta Meza José Vicente Díaz Martínez Jorge Iván Ramírez Sandoval
    • La estructura de organización académico-administrativa adoptada en la mayor parte de las Instituciones de Educación Superior es la de Facultades y Escuelas y, en una menor porción, la Departamental por Áreas del Conocimiento..
    Las estructuras de organización
  • Características de la organización por Facultades y Escuelas
    • La escuela imparte todos los cursos, aunque pertenezcan a distintas áreas.
    • Ofrece paquetes fijos de cursos para cada año, según la carrera.
    • Frecuentemente sucede que docentes no especialistas imparten los cursos.
    • El curso va al estudiante, no éste al curso.
    • Se multiplican en toda la Universidad los mismos cursos.
    • La estructura de la escuela es rígida, e impide la comunicación de docentes y estudiantes de otras áreas de la misma Institución.
    • Dificulta la colaboración entre docentes de una misma área, porque se encuentran en diferentes Escuelas.
    • La investigación, por lo general, se desarrolla en las Divisiones de Estudio de Posgrado e Investigación.
    • Dificulta la revisión de planes de estudio por la misma razón.
    • Favorece el aislamiento de los estudiantes de distintas carreras.
  • El modelo de organización departamental tiene su centro en las áreas de conocimiento y no en la profesión, la Institución se divide en Unidades Académicas denominadas Departamentos. Un Departamento es concebido como la unidad básica de organización que reúne a profesores e investigadores, responsables de la docencia, la investigación y la vinculación en un campo especializado del conocimiento . ¿Qué es un departamento?
    • La unidad básica de la Institución de Educación Superior es el Departamento Académico, formado por una comunidad de profesores e investigadores responsables de la docencia e investigación en un campo determinado del conocimiento.
    • El Departamento Académico ofrece los cursos pertenecientes al área del conocimiento, independientemente de la licenciatura o posgrado de los estudiantes.
    • Los especialistas en los contenidos son los responsables de llevar al cabo la enseñanza.
    • Los Departamentos Académicos se integran en espacios físicos definidos en donde el estudiante acude a ellos a tomar sus cursos, en vez de que el curso vaya al alumno.
    • La integración del currículum se realiza a través de la integración de cursos ofrecidos por los Departamentos Académicos.
    Características de la organización por Departamentos
    • Exigen un esfuerzo beneficioso de los estudiantes por adaptar el curso a sus necesidades, en caso de que lo tomen fuera de su propio Departamento.
    • Facilita que la investigación se realice dentro del mismo Departamento, y por tanto, ésta esté ligada a la enseñanza.
    • Favorece la implantación del sistema de créditos.
    • Fomenta mayor comunicación entre todos los profesores de asignaturas afines.
    • Evita multiplicaciones innecesarias de los mismos cursos en toda la Institución.
    • Fomenta comunicación horizontal entre los estudiantes de diversas carreras, permitiendo a éstos sumarse a otros campos de conocimiento distintos del propio.
    Características de la organización por Departamentos
    • A una descentralización de autoridad y responsabilidad.
    • Al desarrollo adecuado de los planes de estudio flexibles.
    • A una actualización de la legislación universitaria.
    • A la unificación de la docencia con la investigación.
    • Al respeto de los derechos laborales de los académicos.
    • Al desarrollo de proyectos de investigación multidisciplinarios.
    • Al proceso de aprendizaje transversal de los estudiantes.
    • A la diversificación de cargas académicas.
    • A la vinculación de la Universidad con la sociedad.
    • Al incremento al capital humano y al capital social.
    • A una Universidad abierta a las diferentes corrientes de pensamiento.
    • A la consolidación de los Cuerpos Académicos.
    • A la Generación y Aplicación del Conocimiento.
    • Al crecimiento de la Universidad.
    • Al desarrollo del personal académico, docentes, investigadores y ejecutantes.
    ¿A qué debe responder la departamentalización?
    • Descentralización académica y administrativa, con base en una departamentalización regional y con órganos colegiados independientes que respondan a las necesidades regionales.
    • Diversificación de cargas: Docencia, investigación, tutorías y vinculación.
    • La estructura departamental debe considerar la organización matricial, para evitar que los Departamentos se conviertan en islas de poder, pues se evitaría que la toma de decisiones se centralice.
    • La consolidación de las Academias de Conocimiento: Operatividad y reglamentación.
    • La normatividad universitaria.
    • La infraestructura física de las Entidades Académicas.
    • La profesionalización del personal académico.
    • El equipamiento tecnológico a las Entidades Académicas.
    • La reingeniería administrativa y académica.
    • Estrategia para consolidar a los Cuerpos Académicos.
    • La flexibilidad laboral del personal académico, de confianza, técnico y manual.
    • Desarrollo de actitudes y formas de participación para el logro del aprendizaje y la integración del conocimiento.
    • Ofertar carreras no tradicionales y que correspondan a necesidades regionales.
    ¿Sobre qué temáticas reflexionar?
    • La departamentalización deberá permitir la flexibilidad laboral, para ello es necesario actualizar en el Estatuto del Personal Académico los procedimientos de ingreso y permanencia
    • Convocar plazas de tiempo completo tanto para docentes como para investigadores.
    • Se deben formalizar las tutorías, en el contexto laboral.
    • Se debe desarrollar un programa para el estimulo al desempeño, considerando todo el personal académico.
    • Se debe proponer un programa de trayectoria académica para el personal académico.
    • Desarrollo de un programa de formación continúa para la profesionalización de la docencia.
    • Desarrollo de un programa de formación continúa para investigadores.
    • Flexibilizar los procesos y procedimientos de ingreso del personal académico.
    • Se debe permitir la participación del sindicato del personal académico, en todos los procesos de transformación de la Universidad.
    ¿Qué acciones tomar en el contexto laboral?
    • No se debe concebir la departamentalización como una estructura organizacional establecida por reglamentación o decreto, sino como un proceso que se debe ir adaptándose y mejorando con el transcurso del tiempo.
    • El modelo de departamentalización se debe sustentar en una amplia consulta y consenso con toda la comunidad universitaria.
    • Se debe consultar al personal académico, investigadores, sindicatos, cuerpos académicos y órganos colegiados.
    ¿Qué estrategia seguir?
    • EN LA PRIMERA ETAPA:
    • Definición de la estructura organizacional.
    • Diseño de una estrategia para implementarla.
    • Socializar el concepto.
    • Elaboración de los manuales administrativos.
    • Propuesta de la normatividad acorde con la propuesta de departamentalización.
    • EN LA SEGUNDA ETAPA:
    • Proyecto de descentralización.
    • Formalización del proyecto de departamentalización, por funciones y regional.
    • Plan de trabajo departamental.
    • Proceso para flexibilizar los procesos y procedimientos administrativos.
    • Proyecto de infraestructura y equipamiento.
    • Actualización de la normatividad universitaria.
    • Programa de desempeño académico, que incluya a todo el personal académico.
    • Programa para la profesionalización de la docencia e investigación.
    ¿Qué etapas debe considerar el proceso de departamentalización?
    • EN LA TERCERA ETAPA:
    • Consolidación de los Cuerpos Académicos.
    • Programa de investigación.
    • Programa de desarrollo tecnológico.
    • Consolidación de la docencia e investigación.
    • ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
    ¿Qué etapas debe considerar el proceso de departamentalización?