1 er ejemplo diseño microcurricular

  • 546 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
546
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
5
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRESFAC. DE HUMANIDADES Y CS. DE LA EDUCACIÓN CARRERA CS. DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POST GRADO DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR CARRERA DE PSICOLOGIA Plan de trabajo MATERIA: Psicología Social I Lic. Juan Perez DOCENTE La Paz – Bolivia 2012
  • 2. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRESFAC. DE HUMANIDADES Y CS. DE LA EDUCACIÓN CARRERA CS. DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POST GRADO DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIORI. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURAInstitución Educativa : UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRESRector :Jefe de Carrera :Grado Académico :Carrera : PsicologíaDocente :Semestre : CuartoAsignatura : Psicología Social IPre-requisito : NINGUNORégimen de estudios : SemestralCarga horaria semestral : 90 horasCantidad de semanas : 16 semanasCarga horaria semanal : 4 horasHoras teóricas : 3 horasHoras prácticas : 1 horasCréditos (Univ privadas) : 4II. INFORMACION DOCENTENombre  ¿???????????????Profesión  PsicólogoNacionalidad  BolivianaE-mail  asdasdasdasd@hotmail.comOficina - teléfono  2323232323Estudios  Psicólogo, Universidad Mayor de San Andrés Consejero en Rehabilitación de drogodependientes. DAYTOP Inc, NY, USA.  Aficiones: la música, la tecnología y el arte.  La honestidad; la solidaridad.
  • 3. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRESFAC. DE HUMANIDADES Y CS. DE LA EDUCACIÓN CARRERA CS. DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POST GRADO DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIORIII. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA. Define a la Psicología social y su objeto de estudio, a través de la integración de conocimientos de psicología social, expuesta en textos y libros, y la explicación de los distintos enfoques teóricos a un nivel reproductivo Conoce los fundamentos y principios de la Influencia Social en el comportamiento de las personas mediante la adquisición de conocimientos teóricos en textos, lecturas y exposiciones grupales, indicando la importancia de la influencia social para la de la Psicología Social a un nivel reproductivo. Señala los fundamentos y principios del Pensamiento Social a través de la adquisición de conocimientos teóricos en textos y exposiciones grupales, demostrando la importancia del pensamiento social en el comportamiento individual y social a un nivel reproductivo. Reconoce los procesos de la Vida Social en el comportamiento mediante la adquisición de conocimientos teóricos en textos y exposiciones grupales, observando su importancia en los comportamientos sociales a un nivel de reproductivo.IV. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES) - Compromiso con su medio sociocultural - Capacidad para tomar decisiones - Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad - Capacidad crítica y autocrítica - Capacidad de trabajo en equipoV. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURALa asignatura de Psicología Social I prepara al futuro Psicólogo a comprender los distintos fenómenospsicosociales, así como sus variables mas importantes, mejorando su conocimiento, sus habilidades yvaloraciones que le permitan comprender, analizar y solucionar problemas planteados en los grados decomplejidad que corresponden al nivel de la asignatura, para poder continuar en la investigación de lasconductas sociales de las personas.La asignatura se desarrolla en una lógica que contempla cuatro componentes necesarios para su estudio:En Primer lugar se abordarán los orígenes, aportes y desarrollo histórico de la Psicología Social. Ensegundo lugar abarca aquellas variables psicosociales que hacen a influencia social y los fenómenospsicológicos que describen éstos. En tercer lugar se tratan construíos teóricos que ayudan a laconfiguración del pensamiento social para finalmente introducir algunas variables psicosociales presentesen la vida social. La asignatura se encuentra orientada por la teoría clásica de la Psicología Social mediantelecturas, exposiciones y trabajos de investigación individual y grupal.VI. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA1. JUSTIFICACION
  • 4. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRESFAC. DE HUMANIDADES Y CS. DE LA EDUCACIÓN CARRERA CS. DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POST GRADO DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIORLas actividades de ser humano en tanto sujeto no pueden estar disociadas del componente social ni de lasinfluencias que éste ejerce en éstas actividades ni de la influencia que éstas ejercen en el. La asignatura nosólo responde a las necesidades sociales actuales, que precisan conocimientos teóricos para podercomprender de mejor forma los fenómenos sociales y el rol que juegan las personas en ellos. Así losalumnos podrán enfrentar de forma más clara los desafíos que estas situaciones les presentan.VII. PROGRAMA ANALITICO1.- COMPETENCIAS GENERALESCOMPETENCIA GENERAL ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de evaluación Temática/sDefine a la Psicología social y su objeto de 1.Fundamenta con claridad los principios de la 1. Definición de la Psicologíaestudio, a través de la integración de Psicología social. Socialconocimientos de psicología social, expuesta en 2.Identifica los ámbitos de actuación de la 2. El Campo e historia de latextos y libros, y la explicación de los distintos Psicología social Psicología Socialenfoques teóricos a un nivel reproductivo 3.Destaca las diferencias de métodos de 3. Métodos de investigación investigación en psicología social en Psicología Social. 4.Aprecia los métodos de investigación en psicología social.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICASTema Nº1 Definición de la Psicología SocialCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº1: 1.Fundamenta con claridad la definición de la 1. Definición de PsicologíaDefine a la Psicología social y a su objeto de Psicología Social Social.estudio a través de la elaboración de un 2.Identifica su objeto de estudio 2. Individualismo, menteconocimiento de la teoría de la Psicología Social 3.Explica las diferencias entre las distintas grupal e interaccionismoexpuesta en textos y libros, explicando las concepciones de la Psicología Social. 3. El objeto de estudio de ladistintas concepciones a un nivel reproductivo 4.Diferencia a la Psicología social de otras Psicología Social ciencias sociales entre ellas, la Sociología, la Antropología social y la Filosofía.Tema Nº2 El campo e historia de la psicología SocialCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº2: 1.Explica el desarrollo histórico de la 1. Desarrollo Histórico de laIndica el campo y los procesos históricos del Psicología Social Psicología Socialdesarrollo de la Psicología social a partir de la 2.Conoce a profundidad el campo de la 2. Campo de la Psicologíaadquisición de los fundamentos teóricos descritos psicología social. Socialen textos y libros, explicando el proceso histórico 3.Identifica los aportes de las distintas 3. Principales sistemasde desarrollo y la formación del campo a un nivel escuelas al desarrollo del campo de la psicológicos y sude familiarización Psicología Social. contribución a la Psicología Social.
  • 5. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRESFAC. DE HUMANIDADES Y CS. DE LA EDUCACIÓN CARRERA CS. DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POST GRADO DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIORTema Nº3 Métodos de investigación en Psicología SocialCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº3: 1.Describe los métodos de investigación en 1. Investigación enIdentifica los principales métodos de investigación Psicología Social. Psicología Socialy recojo de información en Psicología Social a 2.Establece las ventajas y desventajas de los 2. Investigacióntravés de la adquisición conocimientos teóricos distintos métodos de investigación. experimental vs. Estudiosobtenidos de lecturas y ejercicios describiendo los 3.Explica las diferencias entre los métodos de ex - post factométodos de investigación y recojo de información recopilación de información en investigación 3. Métodos de recoleccióna un nivel reproductivo – aplicativo. en psicología social. de información en Psicología social, cualitativa, cuantitativa.VIII. ESTRATEGICAS METODOLOGICAS ORGANIZATIVASPara un buen desarrollo del proceso teórico, la implementación será con medios e instrumentosdidácticos, que expliquen y potencialicen el lenguaje técnico y gráfico.Sé retroalimentarán los contenidos, con el uso de los mismos trabajos de los alumnos, para que así secuente con una base de datos alternativo de reflexión y auto evaluación, constituyéndose en losmateriales de exposición.Combinación entre la exposición frontal de conocimiento, el correspondientecontrol de lectura de textos complementarios y temáticas de discusión, y la problematización de loavanzado.IX. SISTEMA DE EVALUACION ACTIVIDAD FECHAS PONDERACIÓN CUANTITATIVA Participación en clases, trabajos Continuo 20% individuales y grupales Trabajos de investigación Continuo 25% Controles de lectura Continuo 25% Trabajo final individual de módulo 30 de junio 30% TOTAL 100%X. ACTIVIDADES DE INTERACCIÒN SOCIALSe ponderará mucho lo que son las prácticas socio comunitarias, para los cuales, el docente de éstamateria dispondrá a los estudiantes 4 espacios para el desarrollo práctico de los contenidos de éstamateria: - Centro Comunal “Tacagua” - Centro Comunal “Virgen de Copacabana” - Centro Comunal “Mojón” - Centro Comunal “Callampaya”
  • 6. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRESFAC. DE HUMANIDADES Y CS. DE LA EDUCACIÓN CARRERA CS. DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POST GRADO DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOREspacios donde se desarrollan actividades de intervención socio comunitarios, los cuales tienen, comoagentes y/o actores principales a las Entidades Territoriales Autónomas (Juntas vecinales) y mediadoressociales, supervisados por el Centro Interdisciplinario de Estudios Comunitarios.A los estudiantes de la materia, de forma equitativa se los distribuirá por Centro Comunal, los cualestienen la opción de desarrollar actividades preventivas comunitarias en torno a tres componentes1: - Componente de formación Integral Jóvenes - Componente de Formación Integral Niños o A partir de éstos dos componentes, los estudiantes transversalizaran temáticas formativas integral en el ámbito comunitario, dirigida a la prevención de riesgos psicosociales - Componente de Animación Sociocultural para la dinamización comunitaria o A partir de éste componente desarrollarán el diagnostico sociocomunitario, además apoyarán en gestiones y movilizaciones comunitarias, dirigidas a la dinamización y formación comunitaria.Para el éxito del mismo se realizarán supervisiones continuas en cada uno de los Centros Comunales.Los estudiantes de ésta materia, al desarrollar las actividades prácticas en el entorno de los CentrosComunales, éstos, de forma automática, serán considerados como Mediadores Sociales comunitariosde los Centros mencionados, por ende, tendrán acceso a capacitaciones continuas y gratuitasdesarrolladas por el Centro interdisciplinario de Estudios Comunitarios CIECXI. ACTIVIDADES DE APOYO Y TUTORÍAa. Foro debate:Se organizará por unidades temáticas, en los que se discutirán los aspectos de interés de la misma. Ésteforo se realizará a partir de la siguiente cuenta privada de la materia en Facebook: ¿¡?¡?¡?¡?¡¡¡¿‟¿‟¿‟¿?¡?¡?¡Además a partir de ésta red social “Facebook” - se enviarán enlaces de páginas de internet, complementarios a las unidades temáticas abarcados en clase. - El estudiante puede plantear algunas preguntas con respecto a las temáticas y contenidos abarcados en la materia, las preguntas serán contestadas en un lapso máximo de 6 horas (de lunes a viernes) y 12 horas los fines de semana.b. Correo electrónicoSe dispondrá de un correo electrónico, mediante el cual, el estudiante puede enviar sus dudas y/oconsultas entorno al contenido de la materia.: „¿‟¿‟¿‟¿‟¿‟¿‟¿‟¿@hotmail.comXII. FUENTES DOCUMENTALES Psicología Social, J. F. Morales y Cols., Ed, McGraw Hill, 1998 Psicología Social, Arnoldo Rodríguez, Editorial Trillas, 1975.1 Ver afiches adjuntos al programa
  • 7. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRESFAC. DE HUMANIDADES Y CS. DE LA EDUCACIÓN CARRERA CS. DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POST GRADO DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR Psicología Social y Perspectivas teóricas y metodológicas, José Luis Álvaro Estramiana, EdicionesSiglo XXI, 1995. Introducción a la Psicología Social, Eliot Aaronson, Editorial Alianza, 1975.