Implementación  Exitosa  de Actividades Al interior del Club Infantil  “Yo Creo en Mí”
Fundación Caridad-¿Quiénes Somos? Un grupo de  emprendedores sociales  con un modelo de trabajo que busca romper el ciclo ...
Hoy queremos hablarles sobre un tema esencial para logro de los  objetivos  de nuestra Fundación
¿Cómo lograr que las  actividades  que llevamos a cabo sean realmente  exitosas ?
La esencia de nuestra Fundación son las  actividades
Eso es lo que motiva a los niños a volver al club
Esta presentación tiene  un solo  propósito
1
Desarrollar y ejecutar actividades  exitosas
En el pasado hemos llevado a cabo  muchas  actividades
Algunas han sido  exitosas … Y otras han  fracasado …
Hoy queremos compartir con ustedes nuestras  experiencias  y  lecciones
Lo primero que hemos aprendido es a tener claro nuestro  objetivo básico
Lo importante  NO  es ocupar el tiempo de los niños Lo importante es ocuparlo  productivamente “ ” -Nuestro Principio #1 -
¿Qué quiere decir ocuparlo  productivamente ?
Una  actividad productiva  debe tener uno o más de los siguientes  principios 3
Debe desarrollar talentos y habilidades 1
Debe entretenerlos sanamente 2
Debe estimular el  crecimiento espiritual 3
Cada uno de estos factores debe estar en  equilibrio
Pero, ¿Qué hemos  aprendido  de nuestros errores pasados?
1. Existen algunas   características distintivas  de las actividades que no tienen éxito
6 Hemos identificado de estas  características
Examinemos  cada una  de ellas
1 La actividad es  Aburrida
 
La actividad cae en la monotonía y poco a poco va alejando a los niños que no se ven motivados a seguir. La actividad care...
2 La actividad no permite lograr  resultados
Los niños no ven beneficios claros y tangibles del programa Durante el programa no se perciben logros ni avances concretos...
Todos por naturaleza anhelamos tener  logros
3 El responsable no demuestra el máximo  compromiso
El responsable falta  frecuentemente  a las clases Demuestra poco entusiasmo y/o inconstancia con el programa. No admite q...
Y a menudo olvida que la clave es  escuchar
4 La metodología de enseñanza es  inapropiada
El instructor no tiene ninguna metodología o maneja una metodología anticuada. La metodología es poco  participativa  El  ...
Una metodología inapropiada  desconecta  a la audiencia
5 El programa no responde a los  gustos   de los niños
El programa aparenta ser  “apropiado”  pero a los niños no les interesa A ellos les  aburre  el tema pero al instructor le...
Un error muy  común  consiste en querer  forzar   nuestras expectativas en los niños
6 El programa no maneja  incentivos
Los niños no ven estímulos que los motiven Los niños se van  retirando  poco a poco de la actividad ¿Cómo se puede evidenc...
… .es muy importante que los estímulos estén alineados con el  sistema de puntos  del club
Tener en cuenta los 3 principios 6 errores más comunes Y evitar los Entonces una actividad que se implemente  debería
Recordemos los  principios de una 3 ACTIVIDAD PRODUCTIVA
Debe desarrollar  talentos y habilidades Debe  entretenerlos  sanamente 1 Debe estimular el  crecimiento espiritual 2 3
Y los  errores más comunes 6
1 2 3 4 5 6 La actividad es  Aburrida La actividad no permite lograr  resultados El responsable no demuestra el máximo  co...
Después de mucho  pensar
Y después de muchos  errores  y  equivocaciones
Hemos llegado a una  conclusión
Sin una adecuada  planeación
Las buenas  ideas   no prosperan
Entonces, para tener actividades Exitosas
Necesitamos seguir un proceso de 4 P asos
S elección de la Actividad 1 D iseño de la Actividad E jecución de la Actividad E valuación de Resultados 2 3 4
Selección de la Actividad Diseño de la Actividad Ejecución de la Actividad Evaluación de Resultados En el pasado el enfoqu...
1 2 3 4 Selección de la Actividad Diseño de la Actividad Ejecución de la Actividad Evaluación de Resultados Hoy nuestro en...
Veamos el  paso #1
 
Toda actividad nace de una  idea
Y cuando tenemos una o varias  ideas
Necesitamos una herramienta que nos ayude a definir cuál de esas  ideas  se debe volver una actividad
Esa herramienta es la  Matriz de Selección de Actividades
¿Para qué sirve? Es una herramienta que sirve para  clasificar  y  definir  el tipo de actividades que se van a llevar a c...
En esta Matriz se evalúan  variables 2
La primera de esas variables es  crecimiento , el cual se asocia a una actividad productiva
<ul><ul><li>Ejemplos: </li></ul></ul><ul><ul><li>El niño desarrolla conocimiento, talentos o habilidades. </li></ul></ul><...
La otra variable es  entretenimiento
La otra variable es  entretenimiento <ul><li>Se relaciona con el nivel de  diversión  que los niños logran con la activida...
De acuerdo al puntaje en estas variables cada actividad se asocia a una  figura Ladrillo Bomba Payaso Estrella
Crecimiento Alto Bajo Bajo Alto Entretenimiento Matriz de Evaluación de Actividades
¿Qué es una estrella? Es una actividad que aporta  crecimiento  al tiempo que es muy  divertida . Este es el tipo de activ...
¿Cuál es la Estrategia? La idea es que tener el máximo número de actividades de este tipo. Cuando una actividad sea estrel...
¿Qué es un ladrillo? Es una actividad que aporta  mucho conocimiento  pero que tiene  poca diversión . Estas actividades s...
¿Cuál es la Estrategia? La idea es que los ladrillos se conviertan en  estrellas . Para esto se puede trabajar desarrollan...
¿Qué es un payaso? Es una actividad  divertida  pero que aporta  poco crecimiento . Estas actividades  no   son necesariam...
¿Cuál es la Estrategia? La idea es que los payasos se conviertan en  estrellas . Para esto se deben mezclar actividades de...
¿Qué es una bomba? Es una actividad que no aporta  crecimiento  y además resulta  poco divertida . La idea es no tener act...
¿Cuál es la Estrategia? Se deben evaluar continuamente las actividades para que los payasos y los ladrillos no se vuelvan ...
D iseño de la Actividad E jecución de la Actividad E valuación de Resultados 2 3 4 En nuestra próxima entrega exploraremos...
Nuestro deber es iluminar el camino de estos niños y hacer que nuestro modelo crezca, trascienda y se expanda. Fundación C...
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Implementación Exitosa de Actividades para Niños

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Este es el primer módulo que hemos desarrollado para el manejo e implementación de actividades con niños dentro de la Fundación Caridad.

www.fundacioncaridad.org

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    1. 1. Implementación Exitosa de Actividades Al interior del Club Infantil “Yo Creo en Mí”
    2. 2. Fundación Caridad-¿Quiénes Somos? Un grupo de emprendedores sociales con un modelo de trabajo que busca romper el ciclo de la pobreza. Actualmente hemos enfocado nuestro trabajo en los niños de una comunidad marginada en el norte del Valle Buscamos desarrollar un modelo social exitoso que pueda replicarse en otras comunidades.         
    3. 3. Hoy queremos hablarles sobre un tema esencial para logro de los objetivos de nuestra Fundación
    4. 4. ¿Cómo lograr que las actividades que llevamos a cabo sean realmente exitosas ?
    5. 5. La esencia de nuestra Fundación son las actividades
    6. 6. Eso es lo que motiva a los niños a volver al club
    7. 7. Esta presentación tiene un solo propósito
    8. 8. 1
    9. 9. Desarrollar y ejecutar actividades exitosas
    10. 10. En el pasado hemos llevado a cabo muchas actividades
    11. 11. Algunas han sido exitosas … Y otras han fracasado …
    12. 12. Hoy queremos compartir con ustedes nuestras experiencias y lecciones
    13. 13. Lo primero que hemos aprendido es a tener claro nuestro objetivo básico
    14. 14. Lo importante NO es ocupar el tiempo de los niños Lo importante es ocuparlo productivamente “ ” -Nuestro Principio #1 -
    15. 15. ¿Qué quiere decir ocuparlo productivamente ?
    16. 16. Una actividad productiva debe tener uno o más de los siguientes principios 3
    17. 17. Debe desarrollar talentos y habilidades 1
    18. 18. Debe entretenerlos sanamente 2
    19. 19. Debe estimular el crecimiento espiritual 3
    20. 20. Cada uno de estos factores debe estar en equilibrio
    21. 21. Pero, ¿Qué hemos aprendido de nuestros errores pasados?
    22. 22. 1. Existen algunas características distintivas de las actividades que no tienen éxito
    23. 23. 6 Hemos identificado de estas características
    24. 24. Examinemos cada una de ellas
    25. 25. 1 La actividad es Aburrida
    26. 27. La actividad cae en la monotonía y poco a poco va alejando a los niños que no se ven motivados a seguir. La actividad carece de dinámica y de juegos, lo cual la vuelve muy teórica y monótona. ¿Cómo se puede evidenciar?
    27. 28. 2 La actividad no permite lograr resultados
    28. 29. Los niños no ven beneficios claros y tangibles del programa Durante el programa no se perciben logros ni avances concretos ¿Cómo se puede evidenciar?
    29. 30. Todos por naturaleza anhelamos tener logros
    30. 31. 3 El responsable no demuestra el máximo compromiso
    31. 32. El responsable falta frecuentemente a las clases Demuestra poco entusiasmo y/o inconstancia con el programa. No admite que el programa es insatisfactorio. ¿Cómo se puede evidenciar?
    32. 33. Y a menudo olvida que la clave es escuchar
    33. 34. 4 La metodología de enseñanza es inapropiada
    34. 35. El instructor no tiene ninguna metodología o maneja una metodología anticuada. La metodología es poco participativa El involucramiento del niño es mínimo La metodología no estimula la creatividad ¿Cómo se puede evidenciar?
    35. 36. Una metodología inapropiada desconecta a la audiencia
    36. 37. 5 El programa no responde a los gustos de los niños
    37. 38. El programa aparenta ser “apropiado” pero a los niños no les interesa A ellos les aburre el tema pero al instructor le parece el curso adecuado. ¿Cómo se puede evidenciar?
    38. 39. Un error muy común consiste en querer forzar nuestras expectativas en los niños
    39. 40. 6 El programa no maneja incentivos
    40. 41. Los niños no ven estímulos que los motiven Los niños se van retirando poco a poco de la actividad ¿Cómo se puede evidenciar?
    41. 42. … .es muy importante que los estímulos estén alineados con el sistema de puntos del club
    42. 43. Tener en cuenta los 3 principios 6 errores más comunes Y evitar los Entonces una actividad que se implemente debería
    43. 44. Recordemos los principios de una 3 ACTIVIDAD PRODUCTIVA
    44. 45. Debe desarrollar talentos y habilidades Debe entretenerlos sanamente 1 Debe estimular el crecimiento espiritual 2 3
    45. 46. Y los errores más comunes 6
    46. 47. 1 2 3 4 5 6 La actividad es Aburrida La actividad no permite lograr resultados El responsable no demuestra el máximo compromiso La metodología de enseñanza es inapropiada El programa no responde a los gustos de los niños El programa no maneja incentivos
    47. 48. Después de mucho pensar
    48. 49. Y después de muchos errores y equivocaciones
    49. 50. Hemos llegado a una conclusión
    50. 51. Sin una adecuada planeación
    51. 52. Las buenas ideas no prosperan
    52. 53. Entonces, para tener actividades Exitosas
    53. 54. Necesitamos seguir un proceso de 4 P asos
    54. 55. S elección de la Actividad 1 D iseño de la Actividad E jecución de la Actividad E valuación de Resultados 2 3 4
    55. 56. Selección de la Actividad Diseño de la Actividad Ejecución de la Actividad Evaluación de Resultados En el pasado el enfoque era 99% ejecución Tiempo 3
    56. 57. 1 2 3 4 Selección de la Actividad Diseño de la Actividad Ejecución de la Actividad Evaluación de Resultados Hoy nuestro enfoque es más equilibrado Tiempo
    57. 58. Veamos el paso #1
    58. 60. Toda actividad nace de una idea
    59. 61. Y cuando tenemos una o varias ideas
    60. 62. Necesitamos una herramienta que nos ayude a definir cuál de esas ideas se debe volver una actividad
    61. 63. Esa herramienta es la Matriz de Selección de Actividades
    62. 64. ¿Para qué sirve? Es una herramienta que sirve para clasificar y definir el tipo de actividades que se van a llevar a cabo. Permite seleccionar las actividades más relevantes de acuerdo a la necesidad específica.
    63. 65. En esta Matriz se evalúan variables 2
    64. 66. La primera de esas variables es crecimiento , el cual se asocia a una actividad productiva
    65. 67. <ul><ul><li>Ejemplos: </li></ul></ul><ul><ul><li>El niño desarrolla conocimiento, talentos o habilidades. </li></ul></ul><ul><ul><li>Esto le permite crecer espiritualmente, mejorar en la escuela o desarrollar algo que lo vuelva más útil. </li></ul></ul>La primera de esas variables es crecimiento , el cual se asocia a una actividad productiva
    66. 68. La otra variable es entretenimiento
    67. 69. La otra variable es entretenimiento <ul><li>Se relaciona con el nivel de diversión que los niños logran con la actividad. </li></ul><ul><li>Esta variable debe ser calificada directamente por los niños que participan en la actividad. </li></ul>
    68. 70. De acuerdo al puntaje en estas variables cada actividad se asocia a una figura Ladrillo Bomba Payaso Estrella
    69. 71. Crecimiento Alto Bajo Bajo Alto Entretenimiento Matriz de Evaluación de Actividades
    70. 72. ¿Qué es una estrella? Es una actividad que aporta crecimiento al tiempo que es muy divertida . Este es el tipo de actividades ideales que debemos buscar al interior de la fundación.
    71. 73. ¿Cuál es la Estrategia? La idea es que tener el máximo número de actividades de este tipo. Cuando una actividad sea estrella se debe cuidar al máximo.
    72. 74. ¿Qué es un ladrillo? Es una actividad que aporta mucho conocimiento pero que tiene poca diversión . Estas actividades se pueden sostener solo sí el conocimiento que aportan es muy necesario .
    73. 75. ¿Cuál es la Estrategia? La idea es que los ladrillos se conviertan en estrellas . Para esto se puede trabajar desarrollando dinámicas y juegos alrededor de la actividad.
    74. 76. ¿Qué es un payaso? Es una actividad divertida pero que aporta poco crecimiento . Estas actividades no son necesariamente malas, y en algunos casos debemos tenerlas.
    75. 77. ¿Cuál es la Estrategia? La idea es que los payasos se conviertan en estrellas . Para esto se deben mezclar actividades deportivas, culturales o espirituales que refuercen la actividad.
    76. 78. ¿Qué es una bomba? Es una actividad que no aporta crecimiento y además resulta poco divertida . La idea es no tener actividades de este tipo en la Fundación.
    77. 79. ¿Cuál es la Estrategia? Se deben evaluar continuamente las actividades para que los payasos y los ladrillos no se vuelvan bombas. Si se evalúa una actividad y esta es una bomba se debe pensar en cancelar la actividad.
    78. 80. D iseño de la Actividad E jecución de la Actividad E valuación de Resultados 2 3 4 En nuestra próxima entrega exploraremos los siguientes pasos…
    79. 81. Nuestro deber es iluminar el camino de estos niños y hacer que nuestro modelo crezca, trascienda y se expanda. Fundación Caridad – Yo Creo en Mí

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