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Aproximación al uso de tecnologías telemáticas
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Aproximación al uso de tecnologías telemáticas

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Ponencia presentada en el Congreso Eduweb 2011. Universidad de Carabobo, Valencia - Venezuela.

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  • 1. Aproximación al uso detecnologías telemáticas EN ESTUDIANTES DEL RÉGIMEN ANUAL DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN DE LA UCV Ponencia presentada en el Congreso Eduweb 2011 – Universidad de Carabobo, Valencia - Venezuela
  • 2. A modo de introducción… Las TIC están impactando en todas las áreas del quehacer humano (social, artístico, político, educativo…) Las tecnologías telemáticas (internet y todos sus servicios) están creando un nuevo entorno, un tercer entorno de interacción social distinto del natural y el urbano (de Vicente, 2000) “…es cierto que la red nos permite la conexión e interacción entre las personas, y ello puede suponer un sumatorio de conocimiento de los que allí participan, pero también lo es que no todas las personas acceden a este medio de comunicación, ni que tampoco accediendo participen…” (Cabero, 2004) También lo es que la mera capacidad de utilizar las tecnologías telemáticas no necesariamente garantiza una mejora en la capacidad de aprender (Godoy, 2006)
  • 3. A modo de introducción… El futuro (e incluso el presente en algunos aspectos) estará dominado por estas tecnologías. Los educadores y los estudiantes de educación deberán enfrentarse en el futuro con aulas cada vez más llenas de “nativos digitales” (Monereo, 2004) El informe final del proyecto Tuning para América Latina (ALFA Tuning) plantea la selección, utilización y evaluación de las TIC como recurso de enseñanza y aprendizaje, entre las competencias propuestas para los egresados en el área de educación (Beneitone, Esquetini, González, Marty, Siufi y Wagenaar, 2007)
  • 4. Por ello nos preguntamos…¿Qué tecnologías telemáticas utilizan cotidianamente los estudiantes de laEscuela de Educación de la UCV y con qué frecuencia las utilizan?¿Con qué tecnologías telemáticas han trabajado académicamente y enclase los estudiantes de la Escuela de Educación de la UCV y con quéfrecuencia las utilizan?
  • 5. Objetivos de investigación… General  Sondear la frecuencia de uso de tecnologías telemáticas que hacen los estudiantes de la Escuela de Educación de la UCV en diversos ámbitos de su cotidianidad. Específicos  Identificar la frecuencia de uso de tecnologías telemáticas que hacen los estudiantes de la Escuela de Educación de la UCV en su cotidianidad social.  Identificar la frecuencia de uso de tecnologías telemáticas que hacen los estudiantes de la Escuela de Educación de la UCV en su cotidianidad académica.  Identificar la frecuencia de uso de tecnologías telemáticas que hacen los estudiantes de la Escuela de Educación de la UCV en su cotidianidad de clase.
  • 6. Método implementado… estudio no experimental de nivel exploratorio cuya población son los estudiantes del régimen anual de la Escuela de Educación en el período lectivo 2010-2011. Para el logro de los objetivos planteados, se construyó un cuestionario donde para caracterizar la muestra se indagó sobre: • Sexo • Frecuencia semanal de conexión • Edad • Frecuencia de conexión en • Año en curso distintas locaciones • Presencia de computador en casa Posteriormente se abordó la frecuencia de uso de diversas tecnologías telemáticas en los ámbitos social, académico y de clase. Dicho cuestionario se distribuyó de manera digital a través de correo electrónico, y también se distribuyó en físico de manera tradicional por lo que se obtuvo una muestra accidental.
  • 7. Resultados obtenidos
  • 8. Caracterización de la muestra…
  • 9. Caracterización de la muestra…
  • 10. Caracterización de la muestra… Edad Promedio: 22 años Desviación típica: 5,5 años
  • 11. Caracterización de la muestra…
  • 12. Frecuencia de uso por motivaciones personales
  • 13. Frecuencia de uso por motivaciones académicas
  • 14. Frecuencia de uso en clase
  • 15. Importancia dada en cada situación
  • 16. Para concluir… En la cotidianidad social dominan el uso de páginas web, correo electrónico, chat y la participación en redes sociales (facebook, orkut, LinkedIn…). También destaca un incipiente uso de Twitter y BlackBerry Messenger. En la cotidianidad académica domina el uso de páginas web, correo electrónico. También destaca un incipiente uso de redes sociales (facebook, orkut, LinkedIn…) así como de chat y grupos o listas de distribución. Aunado a esto, el uso de Foros, Blogs, Wikis, Twitter y BlackBerry Messenger, parecen estar emergiendo en la cotidianidad académica.
  • 17. Para concluir… En la cotidianidad de clase prácticamente no hay uso de tecnologías telemáticas. Destaca el hecho de que aunque no hay mucha diferencia, dan mas importancia a estas tecnologías en su cotidianidad académica que en la cotidianidad social.Se recomienda Ampliar este estudio en tamaño de muestra y en otras escuelas de educación. Sondear el uso de estas tecnologías en las cotidianidades de los docentes.
  • 18. Muchas gracias…