Estudio tecnico final
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  • 1. ECACEN/Occidente ESTUDIO TÉCNICO Silvia Arredondo 2012 FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011 “Educación para todos con calidad global”
  • 2. EL ESTUDIO TÉCNICOSe estudian aspectos como:TamañoLocalizaciónProcesos de producciónInfraestructura física y distribución en plataAspectos administrativosVerificar la factibilidad técnica del proyecto “Educación para todos con calidad global”
  • 3. TAMAÑO DEL PROYECTOUnidad fundamental:• La cantidad de producto por unidad de tiempoVariables complementarias:• Número de usuarios (personas, familias, establecimientos) por unidad de tiempo• Área geográfica cubierta• Valor de los bienes o servicios producidos por t.• Cantidad de materias primas o insumos• Monto de la inversión• Número de personas empleadas “Educación para todos con calidad global”
  • 4. Medidas de tamaño por tipología de proyectos• Educación • Alumnos/año• Salud • Atenciones/año• Acueducto, alcantarillado • M3/año, litros/seg.• Electricidad • Kilovatios - hora• Transporte • Pasajeros/día o año• Aseo • Toneladas/día o año• Mercado • Toneladas/día o año• Matadero • Cabezas/día, Ton/año “Educación para todos con calidad global”
  • 5. Factores condicionantes del tamaño • Población afectada, demanda insatisfecha y distribución espacial • Financiamiento y costo • Economías de escala y tecnología • Localización • Disponibilidad de insumos • Estacionalidades y fluctuaciones • Normas reguladoras y espacio • Cobertura institucional • Impacto ambiental • Valoración del riesgo “Educación para todos con calidad global”
  • 6. Tamaño y evolución del proyecto Alta capacidad instalada Expansión escalonada La capacidad ociosaCapacidad se minimizainstalada Demanda Capacidad ociosa Capacidad instalada Se amplía la capacidad cuando se satura Demanda Años Años Iniciación en pequeña escala Expansión con nuevos proyectos “Educación para todos con calidad global”
  • 7. Tamaño y evolución del proyecto1. Por Proyecto Piloto2. Por insuficiencia de recursos Demanda Verificada la viabilidad Aproximación en la experiencia piloto el proyecto a la demanda se expande en función de los recursos Demanda insatisfecha disponibles para expansión Evolución de la Estrategia sólo paraExperimento capacidad instalada proyectos que genereninicial en beneficios con % de pequeña escala capacidad instalada(Proyecto Piloto) Años “Educación para todos con calidad global”
  • 8. Expansión con nuevos proyectos Tercera área de demanda Capacidad Proyecto 1 Capacidad Proyecto 2 Primera área Segunda área de demanda de demanda Fase final Proyecto 2: Capacidad demanda insatisfecha instalada Proyecto 2 Fase inicial Proyecto 2: capacidad subutilizada Fase final Proyecto 1: demanda insatisfecha Capacidad instalada Fase inicial Proyecto 1: capacidad subutilizada Proyecto 1 Años “Educación para todos con calidad global”
  • 9. LocalizaciónObjetivo: Seleccionar la • UBICACIÓN-CONCENTRACION DE LAubicación más POBLACION OBJETIVOconveniente para el proyecto • LOCALIZACION DE MATERIAS PRIMAS E INSUMOS • VIAS DE COMUNICACIÓN Y MEDIOS DE TRANSPORTE • INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS BASICOS • TOPOGRAFIA Y SUELOS Factores locacionales • CLIMA-AMBIENTE-SALUBRIDAD • IMPACTO AMBIENTAL • PLANES REGULADORES Y ORDENAMIENTO URBANO • TENDENCIAS DEL DESARROLLO ESPACIAL Y VALORIZACION • PRECIO DE LA TIERRA “Educación para todos con calidad global”
  • 10. De la MACRO a la MICROLOCALIZACIÓNMacrolocalización Microlocalización “Educación para todos con calidad global”
  • 11. MICROLOCALIZACIÓN • Costos de transportes de insumos y productos • Disponibilidad de costos y recursos (mano de obra, materias primas energía eléctrica y combustibles, agua, terrenos, instalaciones físicas,Fuerzas locacionales comunicaciones) • Otros factores (topografía, consideraciones ecológicas, factores climáticos, ubicación de la competencia, limitaciones tecnológicas, tarifas de servicios públicos) “Educación para todos con calidad global”
  • 12. Tendencias de localización Localización Ejemplos1. Hacia los insumos • Fábrica de papel de bagazo de caña • Siderúrgica2. Hacia los consumidores • Puesto de salud • Mercadeo3. Intermedia • Matadero • Central de acopio4. Ligada al factor físico o técnico • Represa • Camino5. Hacia el comercio internacional • Zona franca • Turismo atractivo “Educación para todos con calidad global”
  • 13. Método de localización por puntos Elemento Alternativas (valor) Ponderador # Descripción A1 A2 Aj Calificación 1 $/m2 Calificación ponderada Distancia de 2 la playa Tranquilidad 3 de las olas Vegetación 4 nativa TOTALES 1 “Educación para todos con calidad global”
  • 14. PROCESO PRODUCTIVOProyecto Estado inicial Estado final Agua en fuente Agua potable en destino Carne en canal Res en pie Pasajero en origen Pasajero en destino Niño sin conocimientos, Niño con conocimientos, sin formación, sin destrezas formación, y destrezas Grupo social con amenazas Grupo social con amenazas ambientales de morbilidad ambientales controladas Paciente (enfermo) Persona curada Basura en calles Basura en disposición y domicilios final sin riesgo ambiental “Educación para todos con calidad global”
  • 15. PROCESO PRODUCTIVO PROCESO CONJUNTO DE OPERACIONES INTERDEPENDIENTES NECESARIAS PARA LOGRAR LA TRANSFORMACIÓN DEL ESTADO INICIAL AL ESTADO FINALESTADO INICIAL ESTADO FINAL “Educación para todos con calidad global”
  • 16. PROCESO DE CONSULTA EN BIBLIOTECA (FLUJO DEL USUARIO)SE DIRIGE A ESPERA POR LIBROCOMPUTADOR-GUIA RECIBE, VERIFICA Y ENTREGA CARNETCONSULTA BASEY UBICA TEXTO VA A MESA DE LECTURALLENA FICHA EFECTÚA CONSULTADE CONSULTA RETORNA A VENTANILLAVA A VENTANILLA Y ENTREGA LIBRODE ATENCION RECIBE CARNET Y VERIFICAENTREGA FICHADE CONSULTA SE DIRIGE A SALIDA “Educación para todos con calidad global”
  • 17. Desarrollo básico de la tecnología • Definición del producto • Definición del proceso productivo • Definición de insumos físicos • Definición de equipos • Requerimientos de mano de obra • Obras físicas En nivel de perfil: Tecnología básica “Educación para todos con calidad global”
  • 18. Factores incidentes en la tecnología• Financiamiento • Obsolescencia• Localización • Dependencia del• Tamaño y evolución proveedor• Economías de escala • Políticas de empleo• Usos y costumbres • Políticas arancelarias • Políticas sobre tecnología• Características del producto • Protección • Régimen de contratación• Insumos• Garantías de • Impacto ambiental mantenimiento • Seguridad industrial “Educación para todos con calidad global”
  • 19. Fuentes de información y asesoría • Organismos de ciencia y tecnología • Firmas proveedoras • Directorios y catálogos de tecnología • Internet y redes de información e intercambio • Universidades y centros de investigación tecnológica • Consultores y tecnólogos • Asociaciones profesionales, gremios de la producción • Oficinas de registros y patentes • Oficinas de aseguramiento de calidad y normas técnicas • Instituciones de fomento municipal • Experiencia propia • Experiencia de terceros en proyectos afines • Bancos de experiencias y de transferencia tecnológica “Educación para todos con calidad global”
  • 20. Pasos para la definición tecnológica 1 Verificar objetivos del proyecto 2 Definir productos (bienes o servicios) 3 Definir el proceso productivo (o el flujo del servicio) 4 Definir insumos requeridos por el proceso y la mano de obra para la operación 5 Definir maquinaria y equipo básicos para operación del proyecto Esbozar concepción básica y dimensionar obras físicas 6 7 Definir los requerimientos de mano de obra para instalación 8 Efectuar el análisis de los factores que inciden en la tecnología 9 Validar consistencia entre aspectos físico-ambientales en cada alternativa “Educación para todos con calidad global”
  • 21. Aspectos administrativos • Análisis del marco jurídico Estudio de normas que regularán las acciones en las diferentes etapas del proyecto (legislación aplicable a la actividad económica a desarrollar) En general, las normas que en materia laboral, tributaria, administrativa, contable, financiera, productiva, comercial, que cobijan el proyecto • Constitución jurídica de la empresa: Tipo de empresa (colectivas, en comandita, cooperativas y comunitarias, anónimas, en comandita por acciones Analizar las ventajas y desventajas de cada una y el tamaño del proyecto “Educación para todos con calidad global”
  • 22. Estructura organizacionalSe debe considerar la etapa de ejecución y la puesta en marchadel proyecto, incluye:• Organigrama de la organización o del proyectohttp://www.clinicadelrosario.com.co/Nosotros/Organigrama.aspx• Políticas operativas, procedimientos de trabajo, sistemas de comunicación y de información. Nota: para efectos del trabajo a presentar sólo debe presentarse hasta el organigrama de la empresa “Educación para todos con calidad global”
  • 23. “Educación para todos con calidad global”