Plan de mejoramiento
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resumen de lo que debe contener un plan de mejoramiento

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    Plan de mejoramiento Plan de mejoramiento Presentation Transcript

    • SEMINARIO: “LEY SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL” PROCESO ELABORACIÓNPLAN DE MEJORAMIENTO SEP Temuco, Julio 15 de 2008
    • MODELO DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA ESCOLAR Adaptado de Palom y Tort VISIÓN Marco Filosófico PRINCIPIOS Y VALORES MISIÓN ANÁLISIS INTERNO F.O.D.A. ANÁLISIS EXTERNO Fortalezas Establecimiento Oportunidades Marco Debilidades de necesidades Amenazas Situacional Carencias Problemas FORMULACIÓN DE POLÍTICAS DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIASAnálisisoperativo DEFINICIÓN DE OBJETIVOS DEFINICIÓN DE HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN Seguimiento, ORGANIZACIÓN, DESARROLLO,Monitoreo y Evaluación CONTROL Y EVALUACIÓN
    • Instalación del Modelo de Calidad de la Gestión 3. CONVIVENCIA Escolar ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES Convivencia Escolar Formación Personal y Apoyo a los Aprendizajes de los Estudiantes1 . LIDERAZGO 2. GESTIÓN CURRICULAR 5. RESULTADOS Visión Estratégica y Organización Logros de Aprendizajes Planificación Curricular Preparación de la Enseñanza Conducción Logros Institucionales Acción docente en el Aula Alianzas Estratégicas Satisfacción de la Comunidad Evaluación de la Información y Análisis Implementación Curricular 4. RECURSOS Recursos Humanos Recursos Financieros, Materiales y Tecnológicos Procesos de Soporte y Servicios
    • LAS ESCUELAS INICIAN UN CICLO DE MEJORAMIENTO CONTINUO Formulación del Diagnóstico plan de mejora Rediseño del Seguimiento yplan de mejora Monitoreo Evaluación y rendición Ajustes o Reformulación de cuentas
    • Etapas ElaboraciónPlan de Mejoramiento Educativo Fuente: Mineduc
    • Estructura Plan de Mejoramiento Diagnóstico Propósito Metas de Resultados Educativos Cambios Esperados Indicadores y Metas Anuales Medios de Verificación Actividades para cada Meta Anual Programación Anual de Actividades
    • Estructura Plan de MejoramientoDIAGNÓSTICO • Resultados Simce 2007 y Anteriores • Niveles de Logro 2006 – 2007 • Indicadores de Eficiencia Interna: matrícula, aprobación y retiro años 2005, 2006 y 2007El análisis de los resultados de aprendizaje de las y losalumnos le permite a la escuela y al sostenedor conocer quéaprendizajes alcanzan sus estudiantes y detectar el áreadonde muestran un desempeño más débil.
    • Estructura Plan de MejoramientoDIAGNÓSTICO • Las escuelas deberán establecer el nivel de desempeño tanto en dominio lector como en comprensión lectora. • Para estos efectos, las escuelas podrán recurrir a sus capacidades institucionales internas, considerar el apoyo de una asistencia técnica externa u/o el apoyo del Ministerio de Educación. Se recomienda efectuar evaluaciones de la situación inicial de los alumnos en aspectos relevantes del subsector, tales como cálculo, operatoria y resolución de problemas, según corresponda al nivel donde va a realizar las acciones.
    • Estructura Plan de Mejoramiento DIAGNÓSTICO El tercer momento se refiere al análisis por parte de las escuelas de aspectos de gestión curricular y de recursos, liderazgo y convivencia escolar claves para impactar los aprendizajes.• Gestión del Aula, plan de estudios, calendarización anual,planificación de clases y monitoreo de aprendizajes.• Cultura de altas expectativas.• Clima escolar favorable al aprendizaje.• Trabajo docente con foco en los aprendizajes.• Vinculación con los apoderados para la convicción y elcompromiso con los aprendizajes de las y los alumnos.• Profesores y Directivos competentes.
    • Estructura Plan de MejoramientoPROPÓSITO Proyección a cuatro años del mejoramiento integral del establecimiento, con énfasis en los resultados de aprendizaje. Ejemplo: En los próximos cuatro años, nuestro establecimiento educacional quiere mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar las competencias profesionales de los docentes, en un clima que favorezca la integración y responsabilización de las profesoras y los profesores y los padres y apoderados en el Proyecto Educativo de la escuela. Fuente: Mineduc
    • Estructura Plan de Mejoramiento PROPÓSITO METAS DE RESULTADOS EDUCATIVOSExpresión cuantitativa, a cuatro años, de los logros de aprendizaje delas alumnas y alumnosEjemplos: Aumentar 35 puntos en el sector Lenguaje en el SIMCE de 4º Básico,respecto del puntaje obtenido el año 2007.Aumentar 30 puntos en el sector Matemática en el SIMCE de 8ºBásico, respecto del puntaje obtenido el año 2007. Disminuir en un 40 % el número de alumnos en Nivel Inicial delsector Matemática en 4° básico, respecto de la medición del año 2007. Fuente: Mineduc
    • Estructura Plan de Mejoramiento PROPÓSITO CAMBIOS ESPERADOSQué se quiere lograr y cómo se va a realizar en las áreas de lagestión. Dos obligatorios y dos voluntarios.Ejemplos: La escuela contará con una propuesta curricular explícita compuesta de criterios pedagógicos compartidos de planificación, diseño de la enseñanza y evaluación de los aprendizajes Fortalecer dispositivos de seguimiento y apoyo pedagógico y socio-afectivo para estudiantes de muy alta vulnerabilidad socioeducativa. La escuela generará mecanismos para el acompañamiento y supervisión de las prácticas de los profesores en vistas a mejorar su desempeño en el aula. Fuente: Mineduc
    • Estructura Plan de Mejoramiento METAS ANUALES La formulación de las metas anuales tiene como propósito el estimar en el tiempo el avance o logro de la estrategia.Ejemplos: Al término del año 2009 existirá un banco de recursos que reúna mapas de progreso, planificaciones semanales y herramientas de evaluación del aprendizaje en todos de los niveles y diferentes subsectores de aprendizaje. Al término del año 2009 se contará con un sistema de seguimiento académico y socio-afectivo de todos los estudiantes del primer y segundo ciclo básico de la escuela que incluye una carpeta personal del alumno, criterios de trabajo y tutoría. Al término del año 2009 se contará con un sistema de acompañamiento en el aula para primer ciclo construido y aprobado entre el consejo de profesores y el equipo de gestión escolar. Fuente: Mineduc
    • Estructura Plan de Mejoramiento METAS ANUALES INDICADORES Los indicadores son antecedentes que reportan información sobre el avance de la Meta Anual. Meta anual Indicadores•Al final del segundo semestre del 1. Existencia de un sistema deaño 2009 se habrá instalado un acompañamiento técnico formalmentesistema de acompañamiento establecido en un documento entregadotécnico en el aula, aplicado al a todos los docentes.100% de los docentes de la 2. Al 100% de los docentes involucrados seescuela, que permita monitorear le realizan visitas técnicas y sonla aplicación del modelo del retroalimentados por el equipo directivotrabajo pedagógico definido por y/o técnico-pedagógico.el establecimiento. 3. Se realizan tres consejos técnicos para informar y analizar las visitas técnicas de acompañamiento y retroalimentación. Fuente: Mineduc
    • Estructura Plan de Mejoramiento METAS ANUALES MEDIOS DE VERIFICACIÓN Los medios de verificación son fuentes de información que documentan a los indicadores formulados. Indicadores Medios de VerificaciónExistencia de un sistema de •Documento que contiene sistema deacompañamiento técnico formalmente acompañamiento técnico.establecido en un documento entregado a •Nómina de docentes que participaron ytodos los docentes. recepcionaron el documento.Al 100% de los docentes involucrados se •Informe de acompañamiento y retroalimentaciónle realizan visitas técnicas y son a los docentes.retroalimentados por el equipo directivo •Reporte de las visitas realizadas que contengany/o técnico-pedagógico fecha y firma del docente visitadoSe realizan tres consejos técnicos para •Tres actas de consejo técnico que incluyan losinformar y analizar las visitas técnicas de temas tratados y las firmas de los participantes.acompañamiento y retroalimentación Fuente: Mineduc
    • Estructura Plan de Mejoramiento Actividades para cada Meta AnualCambio esperado Contar con una propuesta curricular explícita compuesta de criterios pedagógicos compartidos de planificación, diseño de la enseñanza y evaluación de los aprendizajes.Metas año 1 Al final del primer semestre del año 2009 la propuestaasociadas curricular es conocida, compartida y utilizada por el 100% de los docentes, consensuando criterios de planificación, diseño de la enseñanza y evaluación de aprendizajesNombre actividad Reuniones mensuales en donde se de a conocer y se co - construya la propuesta pedagógica del establecimientoResponsable UTPParticipantes Directivos, equipo de gestión, docentes, organismo asesorFecha de inicio Duración Fuente: Mineduc