0
Професионална гимназия по ветеринарна медицина “Иван П. Павлов” Стара Загора <ul><li>МЕСЕЦ КОМЕНСКИ  </li></ul><ul><li>201...
Ян Амос Коменски   28 март 1592 - 15 ноември 1670
Роден на 28-ми март  1592 г. ,  в Нивнице - Чехия ,  починал на  15 -ти ноември  1670 г. в Амстердам - Холандия Ян Амос Ко...
Ян Амос Коменски произхожда от религиозно семейство, принадлежащо към протестантската общност Чешки братя
Коменски  е  педагог, лингвист, естествоизпитател ,  хуманист, философ и политик   Портрет на Коменски  (портрет от Рембра...
Работи като учител и свещеник в град   Фулнек в Моравия .   В Лешно - Полша напис в а основополагащи трудове по педагогика
В Лондон реформира образователната система,   а в Швеция пи ше  учебници .
Коменски е написал много литературни произведения на чешки и латински език ,  религиозни книги и трудове по педагогика
Той преработил принципите на общата педагогика и дидактика .  Основател е на модерната система за възпитание
<ul><li>  В произведението   Didactica magna   той пише : </li></ul><ul><li>-   Образованието принадлежи на всички ,  без ...
Неговата надежда е за хуманен свят ,  за напредък и подобряване на живота на хората   и това го свързва със съвремието
Теорията на Ян Амос Коменски, смятана за утопична в продължение на три века, е вече реалност и перспектива в условията на ...
ПРОГРАМА “КОМЕНСКИ” <ul><li>Програма Коменски е насочена към училищното образование и се основава на четири основни цели. ...
<ul><li>ПГВМ “Иван П. Павлов” – Стара Загора  </li></ul><ul><li>от няколко години работи по проекти на програмата  eTwinni...
През 2010 година училището кандидатства по Европейска програма “Коменски” на тема “Защита на животните в Европа” заедно с ...
 
 
Проектът  &quot;Fract@twin&quot;   2008-09
<ul><li>Четири групи от четири европейски държави се обединиха в изучаването на теорията за фракталите съпоставяйки методи...
&quot;...наблюдавайки природата се вижда, че планините не са конуси, облаците не са сфери, бреговете не са окръжности, а с...
<ul><li>Геометричните обекти, които засяга Беноа Манделброт в книгата си &quot; Les objects Fractals&quot; от 1975 година ...
<ul><li>Фракталите  станаха  мостът на обединението на различните култури и различните контакти с математиката, по-специал...
Що е фрактал ? <ul><li>Фракталът е обект с доста сложна форма, получен в резултат на прост итерационен цикъл.   Итерационн...
<ul><li>В математиката съществува специална сложна формула за изчисление размерността на фракталите. Разклонената система ...
<ul><li>Фракталите са подобни сами на себе си, те са подобни сами на себе си на всички нива (т.е. във всеки мащаб). Същест...
 
България Стара Загора
участниците в проекта   ПГВМ “Иван П. Павлов” Стара Загора
Our Teachers
участниците в проекта СОУ “Железник” Стара Загора
Италия Катанзаро
участниците в проекта Liceo Scientifico&quot;L.Siciliani&quot;  гр. Катанзаро, Италия
<ul><li>Гърция  </li></ul>Солун
участниците в проекта Lykeio Stavroupolis Thessaloniki Гърция
<ul><li>Румъния  </li></ul>Cluj-Napoca
участниците в проекта Colegiul National Pedagogic &quot;Gheorghe Lazar&quot;  Cluj-Napoca Румъния
Първи стъпки
Фракталите и математиката Therefore, the magnification (e) to the power of the scaling degree/ the variable of scale (D) e...
<ul><li>The fractal scale of Peano’s curve is also calculated by the above formula. The identical segments (N = 9) are eas...
Фракталите в природата
 
Фракталите в нас
Фракталите в изкуството
Измерение на фрактали
Геометрични преобразувания
УЧЕБЕН ПРОЦЦЕС
Директна връзка по Интернет с европейските партньори
Б логът, който може да се види на адрес  www.fractatwin.tk  , реализиран от учениците в сътрудничество с европейските парт...
<ul><li>Блогът &quot;Fract@twin&quot; беше представен от няколко ученика от Liceo Scientifico &quot;L.Siciliani&quot;, кои...
Блогът &quot;Fract@twin&quot; беше представен на регионално културно събитие  Gutenberg 7 , организирано от Liceo Classico...
<ul><li>Г-жа Марго Малинова получи премия &quot; Time for dreams&quot; за проекта Fract@twin  </li></ul><ul><li>за 2008-20...
 
 
Номинация за награда “Икар”
Моменти от връчването на наградите
Republic President’words about Europe <ul><li>Georghi Parvanov.  </li></ul><ul><li>Bulgarian Republic President </li></ul>...
<ul><li>Giorgio Napolitano.  </li></ul><ul><li>Italian Republic President </li></ul><ul><li>”  We need, all toghether, to ...
<ul><li>Karolos Papoulias </li></ul><ul><li>Greek Republic President </li></ul><ul><li>&quot;The most fundamental issue, f...
<ul><li>Traian Băsescu  </li></ul><ul><li>Romanian Republic President </li></ul><ul><li>“ Romania’s EU accession guarantee...
 
 
 
 
 
 
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

ян амос коменски

2,406

Published on

ПГВМ "Иван П. Павлов" - Стара Загора

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,406
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "ян амос коменски"

  1. 1. Професионална гимназия по ветеринарна медицина “Иван П. Павлов” Стара Загора <ul><li>МЕСЕЦ КОМЕНСКИ </li></ul><ul><li>2010 ГОДИНА </li></ul>
  2. 2. Ян Амос Коменски 28 март 1592 - 15 ноември 1670
  3. 3. Роден на 28-ми март 1592 г. , в Нивнице - Чехия , починал на 15 -ти ноември 1670 г. в Амстердам - Холандия Ян Амос Коменски
  4. 4. Ян Амос Коменски произхожда от религиозно семейство, принадлежащо към протестантската общност Чешки братя
  5. 5. Коменски е педагог, лингвист, естествоизпитател , хуманист, философ и политик Портрет на Коменски (портрет от Рембранд, 1661г.)
  6. 6. Работи като учител и свещеник в град Фулнек в Моравия . В Лешно - Полша напис в а основополагащи трудове по педагогика
  7. 7. В Лондон реформира образователната система, а в Швеция пи ше учебници .
  8. 8. Коменски е написал много литературни произведения на чешки и латински език , религиозни книги и трудове по педагогика
  9. 9. Той преработил принципите на общата педагогика и дидактика . Основател е на модерната система за възпитание
  10. 10. <ul><li>  В произведението Didactica magna той пише : </li></ul><ul><li>-   Образованието принадлежи на всички , без разлика по произход, пол или възраст. </li></ul><ul><li>-  Важно е да се поддържа тялото здраво . </li></ul><ul><li>-   Обучението трябва да бъде нагледно , трябва да се използват различни средства и илюстрации . </li></ul><ul><li>-   В часовете трябва да се върви от познатото към непознатото , от простото към сложното , от конкретното към абстрактното . </li></ul><ul><li>-   Децата трябва да учат предметите на майчиния си език, а по късно и на чужд език . </li></ul><ul><li>-   Училището трябва да бъде хуманно , учителят трябва да познава духовното развитие и способностите на ученика . </li></ul>
  11. 11. Неговата надежда е за хуманен свят , за напредък и подобряване на живота на хората и това го свързва със съвремието
  12. 12. Теорията на Ян Амос Коменски, смятана за утопична в продължение на три века, е вече реалност и перспектива в условията на обединена Европа
  13. 13. ПРОГРАМА “КОМЕНСКИ” <ul><li>Програма Коменски е насочена към училищното образование и се основава на четири основни цели. </li></ul><ul><li>да повиши качеството на училищното образование </li></ul><ul><li>да засили неговото европейско измерение </li></ul><ul><li>д а стимулира изучаването на езици </li></ul><ul><li>да насърчава опознаването на чужди култури. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>ПГВМ “Иван П. Павлов” – Стара Загора </li></ul><ul><li>от няколко години работи по проекти на програмата eTwinning , </li></ul><ul><li>съпътстваща дейност на </li></ul><ul><li>програмата “Коменски” </li></ul>
  15. 15. През 2010 година училището кандидатства по Европейска програма “Коменски” на тема “Защита на животните в Европа” заедно с партньори от Германия, Италия, Испания Португалия, Полша, Гърция и Турция
  16. 18. Проектът &quot;Fract@twin&quot; 2008-09
  17. 19. <ul><li>Четири групи от четири европейски държави се обединиха в изучаването на теорията за фракталите съпоставяйки методите, използвани в обучението по математика. </li></ul>
  18. 20. &quot;...наблюдавайки природата се вижда, че планините не са конуси, облаците не са сфери, бреговете не са окръжности, а са много сложни за геометрично описание обекти&quot;
  19. 21. <ul><li>Геометричните обекти, които засяга Беноа Манделброт в книгата си &quot; Les objects Fractals&quot; от 1975 година са Фракталите - очарователни и мистериозни геометрични обекти, които описват заобикалящата ни действителност . </li></ul>
  20. 22. <ul><li>Фракталите станаха мостът на обединението на различните култури и различните контакти с математиката, по-специално с геометрията </li></ul>
  21. 23. Що е фрактал ? <ul><li>Фракталът е обект с доста сложна форма, получен в резултат на прост итерационен цикъл. Итерационността и рекурсивността определят такива свойства на фракталите, както самоподобие - отделните части приличат на целия фрактал. Фракталите са геометрични обекти с дробна размерност. Например, размерността на линия е 1, на площта – 2, на обема – 3. При фрактала това значение на размерността може да бъде между 1 и 2 или между 2 и 3. </li></ul>
  22. 24. <ul><li>В математиката съществува специална сложна формула за изчисление размерността на фракталите. Разклонената система от тръбички на трахеите, листата на дърветата, вените на ръцете, реките - това са фрактали. Както е казано по-горе, фракталът е геометрична фигура, определена част от която се повторя отново и отново, изменяйки се по размери. </li></ul>
  23. 25. <ul><li>Фракталите са подобни сами на себе си, те са подобни сами на себе си на всички нива (т.е. във всеки мащаб). Съществуват много различни типове фрактали. По принцип, може да се каже, че всичко, което съществува в реалния свят е фрактал, било то облак или молекула кислород. </li></ul>
  24. 27. България Стара Загора
  25. 28. участниците в проекта ПГВМ “Иван П. Павлов” Стара Загора
  26. 29. Our Teachers
  27. 30. участниците в проекта СОУ “Железник” Стара Загора
  28. 31. Италия Катанзаро
  29. 32. участниците в проекта Liceo Scientifico&quot;L.Siciliani&quot; гр. Катанзаро, Италия
  30. 33. <ul><li>Гърция </li></ul>Солун
  31. 34. участниците в проекта Lykeio Stavroupolis Thessaloniki Гърция
  32. 35. <ul><li>Румъния </li></ul>Cluj-Napoca
  33. 36. участниците в проекта Colegiul National Pedagogic &quot;Gheorghe Lazar&quot; Cluj-Napoca Румъния
  34. 37. Първи стъпки
  35. 38. Фракталите и математиката Therefore, the magnification (e) to the power of the scaling degree/ the variable of scale (D) equals the number of the resultant identical figures (N), eD = N and the scaling degree (D) is calculated by the following formula, D = log N/log e.
  36. 39. <ul><li>The fractal scale of Peano’s curve is also calculated by the above formula. The identical segments (N = 9) are easily observed; each segment equals 1/3 from the initial one (e = 3). </li></ul><ul><li>D = log 9/log 3 </li></ul><ul><li>D = 2, </li></ul><ul><li>or a square is obtained. </li></ul>
  37. 40. Фракталите в природата
  38. 42. Фракталите в нас
  39. 43. Фракталите в изкуството
  40. 44. Измерение на фрактали
  41. 45. Геометрични преобразувания
  42. 46. УЧЕБЕН ПРОЦЦЕС
  43. 47. Директна връзка по Интернет с европейските партньори
  44. 48. Б логът, който може да се види на адрес www.fractatwin.tk , реализиран от учениците в сътрудничество с европейските партньори
  45. 49. <ul><li>Блогът &quot;Fract@twin&quot; беше представен от няколко ученика от Liceo Scientifico &quot;L.Siciliani&quot;, които участваха в Национална конференция в гр.Перуджа от 27/30 април 2009 и получи Специалната награда на журито .По време на конференцията се осъществи връзка по Skype с г-жа Таня Картулева </li></ul>
  46. 50. Блогът &quot;Fract@twin&quot; беше представен на регионално културно събитие Gutenberg 7 , организирано от Liceo Classico &quot;Galluppi&quot; гр. Катанзаро на 27 май 2009
  47. 51. <ul><li>Г-жа Марго Малинова получи премия &quot; Time for dreams&quot; за проекта Fract@twin </li></ul><ul><li>за 2008-2009. </li></ul>
  48. 54. Номинация за награда “Икар”
  49. 55. Моменти от връчването на наградите
  50. 56. Republic President’words about Europe <ul><li>Georghi Parvanov. </li></ul><ul><li>Bulgarian Republic President </li></ul><ul><li>&quot;Беше трудно, но успяхме да стигнем до края на пътя.Това е пътят на нашето бъдеще, това е път на нашата радост.Това е божествен момент&quot; </li></ul>
  51. 57. <ul><li>Giorgio Napolitano. </li></ul><ul><li>Italian Republic President </li></ul><ul><li>” We need, all toghether, to think Europe as a community in name of its values, of its memory, of its traditions and we have to cultivate the sense of common destiny. And we have to do a community able to act because it is unit in diversity.” </li></ul>
  52. 58. <ul><li>Karolos Papoulias </li></ul><ul><li>Greek Republic President </li></ul><ul><li>&quot;The most fundamental issue, for the European citizen remains that which we aptly call the European social model: development with social cohesion, macroeconomic stability, respect for the environment, and realist prospects for the vulnerable social groups…those of us who have lived through dark periods in Europe's history perhaps more easily comprehend that democracy and non people-centred development cannot coexist&quot;. </li></ul>
  53. 59. <ul><li>Traian Băsescu </li></ul><ul><li>Romanian Republic President </li></ul><ul><li>“ Romania’s EU accession guarantees the freedom to decide what is best for you. We are close to the extraordinary moment of our full freedom, of our solidarity with 480 million citizens. We are here because you wanted and the EU citizens helped us…now we ensure peace and prosperity by joining the European Union. This is the chance of the new generation and depends only on it.” </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×