El documento discute varios desafíos que enfrentan los maestros, incluyendo la necesidad de hacer que los temas sean interesantes y significativos para los estudiantes, encontrar su identidad profesional a pesar de posiblemente enseñar una materia diferente a su especialidad, y equilibrar la disciplina de manera que los estudiantes se sientan cómodos pidiendo ayuda sin temor. El autor también enfatiza la importancia de comunicarse de manera que los estudiantes puedan comprender los conceptos y de adaptar los contenidos al nivel

1. LAS REFLEXIONES DE UN MAESTRO
El texto de la “AVENTURA DE SER MAESTRO” de José M. Esteve en realidad
hay varios puntos de vista en los que son muy importantes, el texto que el nos
presenta, en el cual habla acerca de la importancia de lo que pasa en las
primeras clases enfrente de un grupo alumnos, y con lo que el apunta, en
cualquier momento los alumnos te pueden comer.
Este texto presenta puntos como el PENSAR Y SENTIR, IDENTIDAD
PROFESIONAL, COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN, DICIPLINA
CONTENIDOS Y NIVELES. Estos puntos de vista en realidad ocurren con
frecuencia y pocos maestros ponen de su parte para corregir estos ademanes.
En las siguientes líneas los explicare, desde la perspectiva de las
observaciones que realizamos en las distintas escuelas secundarias a partir de
los puntos anteriores.
PENSAR Y SENTIR
Este tema lo habla acerca de sentir lo que estoy transmitiendo y de hacer
pensar en el alumno acerca del tema que estoy hablando. Ya que muchas de
las veces los maestros solamente explican sin sentido es decir; no hacen que
el alumno cuestione y experimente el sentido del tema. Y otro punto muy
importante es que quizás algunos maestros repiten la misma estrategias o
métodos didácticos a diferentes grupos y por lo cual como se ve no todos loa
alumnos o mas bien no todos loa grupos responden a los mismos métodos
prácticos que el profesor realiza con ellos.
Y es cierto lo que menciona ESTEVE que después de cuestionar el tema
estas cuestiones te llevan a abrir nuevas dimensiones en las cuales liberas las
barreras y recuperas el sentido de una aventura en la que no sabes que es lo
que puede pasar en un lugar que a lo mejor nadie a viajado. Ya que hay
maestros que no se atreven a romper esto y no quieren intentar descubrir otras
formas. Y solamente llevan t traban con el mismo método.

2. Hay dificultades como es el de buscar tu identidad o tu etiqueta como maestro
en la cual existen muchas cuestione por ejemplo hay maestros que estudiaron
para una especialidad (matemáticas) y en el momento que les dan su plaza se
las dan pero de historia o de ética y muchas de a veces pasa así que estudia
para una especialidad y das otra, cuestiones como estas, ocurren y existe
entre los maestros un desconcierto ya que por el cual no saben mucho de esa
área y por lo cual no presentan una buena identidad por lo mismo de que no
pueden considerarse como un especialista en esa área.
Otro punto en el cual lo maestros de secundarias tienen es el de solamente
atender a los alumnos que son los mas sobresalientes y los 30 alumnos de
más que se las arreglen como puedan eso si es cierto y lo vi en las escuelas,
con algunos profesores.
El otro punto es el modo de cómo es la expresión de los profesores hay uno,
que los cuales sus expresiones no son buenas, o no son entendibles a los
alumnos en este caso hay que moldear nuestros expresiones al nivel del
estudiante y así tener una buena expresión oral. Ya que muchas de la veces lo
maestros decimos o damos conceptos muy complejos y los cuales los alumnos
no pueden captar de una forma muy buena y es hay en donde empieza el
alumno a toparse con dificultades las cuales pueden llevar al alumno a que
deje de interesarse, y opte por distraerse con otras cosas.
En este caso también menciona un punto en el que la disciplina es un factor
muy importante en el cual el maestro puede llegar muy fuertes y otros
desprotegido, el fuerte puede que los alumnos, teman a ir con el para
preguntarle una duda. Y los desprotegidos puedan comerse al maestro sin
arrepentimiento, es por eso que como dice el autor; el maestro se hace por
ensayo y por error, y así poder corregir lo malo y lo bueno.
Como ya mencionamos anteriormente, hay maestros que dan sus temas o dan
la clase muy estructurada en la cual los alumnos no puedan obtener de el un
entendimiento y por lo cual es importante que el maestros estructure bien y
que los contenidos los adapte para poder ensañarlos y dar una buena clase
con temas y contenidos al nivel de entendimiento del alumnos, esto no quiere

3. decir que tienen que ser fácil y entendible al cien por ciento ya que también
tiene que tener algo que a los alumnos puedan razonarlo.