Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Ohjelmien ja verkkopalveluiden arviointi oppimisen ja opetuksen näkökulmasta(ryhmätyötehtävä)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Ohjelmien ja verkkopalveluiden arviointi oppimisen ja opetuksen näkökulmasta (ryhmätyötehtävä)

  • 893 views
Published

Opiskeluympäristöt ja digitaalinen media -kurssin ryhmätyötehtävä 15.9.2008.

Opiskeluympäristöt ja digitaalinen media -kurssin ryhmätyötehtävä 15.9.2008.

Published in Technology
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
893
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
3
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Ohjelmien ja verkkopalveluiden arviointi oppimisen ja opetuksen näkökulmasta (ryhmätyötehtävä) Harto Pönkä http://edtech.oulu.fi/ Department of Educational Sciences and Teacher Education University of Oulu
  • 2. Miten arvioida ohjelmaa tai verkkopalvelua oppimisen ja opetuksen näkökulmasta?
    • Ydinkysymys: Miten ohjelma tai verkkopalvelu voi tukea oppimista?
    • Arviointi perustuu siis myös oppimiskäsitykseen.
    • Näkökulmia:
      • Yksilöllinen ja yhteisöllinen oppiminen
      • Motivaatio, metakognitio, itsesäätely, oppimisstrategiat...
      • Oppimisen ohjaaminen, yhteisölliset skriptit
      • Oppimisen seuraaminen ja arviointi
      • Tekninen ja pedagoginen käytettävyys
      • Affordanssit
  • 3. Miten tukea ymmärtävää oppimista ja käsitteellistä muutosta?
    • Aiempien tietojen aktivointi
    • Tietoisen oppimisen ja metakognition tukeminen
    • Pedagogisesti mielekkään yhteisöllisyyden tukeminen
    • Oppijan mahdollisuus kohdata ilmiön monimutkaisuus
    • Ilmiön esittäminen useilla tavoilla
    • Ajattelun visualisoiminen
    • Analogisen päättelyn tukeminen
    • Sopiva kognitiivinen kuormitus
    • Oppimismallit (esim. tutkiva oppiminen)
    • Otteita ”Opi ja onnistu verkossa – ahiot avuksi” –kirjan sisällysluettelosta
    • (toim. Liisa Ilomäki, 2005, OPH)
  • 4. Otteita aiemmista luennoista...
  • 5. Tekninen käytettävyys
    • Saavutettavuus (Accessibility)
    • Opittavuus ja muistettavuus (Learnability and Memorability)
    • Toiminta käyttäjän ehdoilla (User control)
    • Ohjeet (Help)
    • Graafinen ulkoasu (Graphical layout)
    • Luotettavuus (Reliability)
    • Johdonmukaisuus (Consistency)
    • Käytön tehokkuus (Efficiency)
    • Muistettavien asioiden määrä (Memory load)
    • Virhetilanteet (Errors)
    Nokelainen, 2004
  • 6. Pedagoginen käytettävyys
    • Toiminta oppijan ehdoilla (Learner control)
    • Oppijan aktiivisuus (Learner activity)
    • Yhteistoiminnallinen oppiminen (Cooperative learning) Yhteisöllinen oppiminen (Collaborative learning)
    • Tavoitteellisuus (Goal orientation)
    • Soveltuvuus (Applicability)
    • Lisäarvo (Added value)
    • Motivaatio (Motivation)
    • Aiemman tietämyksen arvostus (Valuation of previous knowledge)
    • Joustavuus (Flexibility)
    • Palaute (Feedback)
    Nokelainen, 2004
  • 7. Käytettävyyden arviointi
    • Katso esitys teknisen ja pedagogisen käytettävyyden arvioinnista: http://www.uta.fi/aktkk/lectures/itk2004/pn_itk_2004_131slides.pdf
    • (Kannattaa olla kriittinen)
  • 8. Ohjelmat ja verkkopalvelut osana oppimisympäristöä
    • Millaisen oppimisympäristön haluat rakentaa?
    • Neljä näkökulmaa:
      • Onko oppimisympäristö oppijakeskeinen?
      • Onko oppimisympäristö tietokeskeinen?
      • Onko oppimisympäristö arviointikeskeinen?
      • Onko oppimisympäristö yhteisökeskeinen?
    • Tarkemmin aiheesta oli Pirkon luennossa
  • 9. Hyödynnettävyys avoimessa verkko-oppimisympäristössä
    • Miten verkkopalvelua voidaan käyttää tähtimallissa?
    • Voidaanko siihen liittää muita verkkopalveluita?
    • Onko verkkopalvelusta saatavissa RSS-syötteet?
    • Onko sen linkittäminen helppoa?
    • Vaatiiko se kirjautumisen?
    • Onko sen metatiedot kunnossa?
    • Löytyykö se Googlella?
  • 10. Affordanssit – arvioinnin ydin?
    • Mitä oppimista ja opetusta tukevia affordansseja ohjelmien/verkkopalveluiden käytössä muodostuu?
    • Mitä eri käyttömahdollisuuksia ohjelmilla/verkkopalveluilla on?
    • Missä määrin nämä käyttömahdollisuudet riippuvat oppijasta tai opettajasta ja arvioitavasta ohjelmasta/verkkopalvelusta?
  • 11. [email_address] Affordanssikategoriat (Hyvönen, väitöskirjaehdotus)
  • 12. Tehtävänantoon...
  • 13. Ryhmätyön tehtävä
    • Työskentely 2-3 opiskelijan ryhmissä
    • Valitkaa haluamanne ohjelma tai verkkopalvelu ja arvioikaa sitä oppimisen ja opetuksen näkökulmasta.
    • Käyttäkää apuna luentojen antia sekä kirjallisuutta (verkko, kirjasto). Lähdeviittaukset.
    • Tuotos koostetaan kurssin wikiin. Jokaiselle ryhmälle on oma wikisivu.
    • Tuotokset esitetään kurssin viimeisellä tunnilla. Lyhyet powerpoint-esitykset.
  • 14. Ryhmätyön aikataulu
    • Ma 15.9.2008:
      • Ryhmien muodostaminen ja aiheiden valinta
      • Alustava suunnitelma työskentelystä wikiin
    • Ensimmäiset 2 viikkoa
      • Kontakti- ja verkkotyöskentely, tuotos wikiin
    • Ma 29.9.2008
      • Esitarkastus – työn oltava hyvällä mallilla
    • Viimeiset 1½ viikkoa
      • Viimeistely ja powerpoint-esityksen teko
    • Ti 7.10.2008
      • Esitykset