Miksi strategista oppimista tarvitaan?

1,747 views

Published on

Jonna Malmbergin esitys DevelOPE-seminaarissa 24.3.2009. Lisätietoa: http://develope.wordpress.com/2009/03/17/seminaari-35-oppiminen-taitoa-vai-tahtoa/

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,747
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
591
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Miksi strategista oppimista tarvitaan?

    1. 1. Miksi strategista oppimista tarvitaan? DevelOPE-Seminaari 24.3.2009 Jonna Malmberg, Tutkija ScaMo
    2. 2. Puheenvuoron sisältö <ul><ul><li>Mikä strategia on? </li></ul></ul><ul><ul><li>Miksi oppimisessa tarvitaan strategioita? </li></ul></ul><ul><ul><li>Milloin oppiminen on strategista? </li></ul></ul><ul><ul><li>Miksi strategista oppimista tarvitaan </li></ul></ul><ul><ul><li>Mikä on strategisen oppimisen resepti? </li></ul></ul>
    3. 3. Mikä strategia on? <ul><ul><li>Oppimisen strategia on ajattelun apuväline – ohjaa mielekkäästi oppimista. </li></ul></ul><ul><ul><li>Oppimisen tavoitteelliseen ylläpitämiseen liittyvät kognitiiviset toiminnat , jotka ovat suunniteltuja ja päämäärähakuisia, ovat strategisia (Winne, 2001). </li></ul></ul><ul><ul><li>Strategia on harjoittelun tai kokemuksen kautta opittu proseduraalinen toimintamalli (Alexander, Graham & Harris, 1998). </li></ul></ul>
    4. 4. Miksi strategista oppimista tarvitaan? <ul><ul><li>Oppimisstrategioiden joustava ja monipuolinen käyttö edesauttaa ymmärtävää oppimista (Weinstein, 1988; Garcia & Pintrich, 1994). </li></ul></ul><ul><ul><li>Oppimisen keskiössä on itse opiskelija, joka kykenee tunnistamaan ja pystyy vaikuttamaan erilaisissa konteksteissa oppimista estäviin tai edistäviin tekijöihin (Zimmerman, 2008). </li></ul></ul>
    5. 5. Milloin oppiminen on strategista? 1. Oppimistilanteen tunnistaminen 2. Omien resurssien arviointi 3. Strategian valinta Winne & Hadwin, 1998; Pintrich, 2000; Zimmerman, 2000
    6. 6. Taitava oppija on strateginen oppija <ul><ul><li>Taidot ovat rutiininomaista, opiskelijan tyypillistä toimintaa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Vapauttaa kognitiivisia resursseja (Alexander, Graham & Harris, 1998). </li></ul></ul><ul><ul><li>Siinä vaiheessa kun rutiininomainen toiminta ei enää riitä, niin tarvitaan kykyä ajatella ja seurata oma oppimistoimintaa. </li></ul></ul>
    7. 7. Miksi strategista oppimista tarvitaan? <ul><ul><li>Avoimet ja uudet oppimisympäristöt (Hypermedia, sossumedia..) </li></ul></ul><ul><ul><li>Tiedon etsiminen ja navigointi ( Puntambekar & Stylianou, 2005) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ympäristön ominaisuuksien jäsentäminen ja sisäistäminen ( Azevedo & Jacobson, 2008). </li></ul></ul><ul><ul><li>Strateginen oppiminen ei ole itsestäänselvyys (Azevedo & al, 2005; Salovaara & Järvelä, 2003) </li></ul></ul>
    8. 8. Mikä on strategisen oppimisen resepti? <ul><li>Tutkimustulokset perustuvat syksyllä 2007 kerättyyn tutkimusaineistoon peruskoulu kontekstissa. </li></ul><ul><li>Luonnontieteiden jakso, kesto 5 viikkoa </li></ul><ul><li>Oppilaat työskentelivät gStudy oppimisympäristössä, joka tukee luetun sisällön prosessointiin tarkoitettujen strategioiden aktivoimisessa (Winne & al. 2005). </li></ul>
    9. 10. Miten oppilaat käyttivät erilaisia strategioita? <ul><li>Oppilaat valitsivat paljon uutta tietoa käyttämällä aktiivisesti erilaisia strategioita. </li></ul><ul><li>Oppilaat valitsivat uutta tietoa käyttämällä vain yhtä strategiaa. </li></ul><ul><li>Oppilaat eivät valinneet yhtään uutta tietoa, eivätkä käyttäneet mitään strategiaa. </li></ul>
    10. 11. Miten strategioiden käyttö vaikutti oppimiseen? <ul><li>Ne oppilaat, jotka käyttivät strategioita maltillisimmin myös oppivat eniten </li></ul>
    11. 12. <ul><li>Strategioiden käyttäminen itsessään ei takaa laadukasta oppimista, pikemminkin se, miten niitä käytetään. </li></ul><ul><li>Jos oppimista ei ole suunniteltu tai sille ei ole asetettu päämäärää, se johtaa reaktiiviseen toimintaan (Zimmerman & Riesenberg, 1997) </li></ul><ul><li>Strateginen oppiminen on maltillista ja harkittua pikemminkin kuin yrityksen ja erehdyksen kautta kokeilua (Winne & Hadwin, 1998). </li></ul>
    12. 13. Pohdittavaksi <ul><li>Miten voit omassa opetuksessasi tukea strategista oppimista? </li></ul><ul><li>Millaisia haasteita sosiaalisen median ympäristöissä toimiminen voi asettaa strategiselle työskentelylle? </li></ul>
    13. 14. Miten strategioita voidaan luokitella? <ul><ul><li>Yleiset, tehtäväkohtaiset ainekohtaiset strategiat (Alexander, Graham & Harris, 1998; Mayer, 1988). </li></ul></ul><ul><ul><li>Strategia luokittelu (Weinstein & Mayer, 1986) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Muistaminen (ulkoa opettelu, muistisäännöt, alleviivaus ) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Elaborointi ( tiivistäminen, omin sanoin selittäminen, muistiinpanot, kirjoittaminen jne ) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Organisointi (Tiedon jäsentäminen sen ominaisuuksien mukaan, mielle- tai käsitekartan laatiminen </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Metakognitiiviset strategiat (Itseltä kysyminen, oman ajattelun testaaminen) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Syvä – ja pintasuuntautuneet strategiat (Entwistle, 1988). </li></ul></ul>
    14. 15. Strateginen tieto

    ×