• Like
Verkkomaailman ja sosiaalisen median tilannekatsaus
 

Verkkomaailman ja sosiaalisen median tilannekatsaus

on

  • 3,473 views

 

Statistics

Views

Total Views
3,473
Views on SlideShare
1,395
Embed Views
2,078

Actions

Likes
9
Downloads
18
Comments
6

9 Embeds 2,078

http://harto.wordpress.com 1852
http://openpaivitys-pyhajoki.purot.net 95
http://www.scoop.it 94
https://twitter.com 22
http://opetusteknologiat.purot.net 10
http://www.pinterest.com 2
http://www.yatedo.com 1
http://cloud.feedly.com 1
https://www.google.fi 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-ShareAlike LicenseCC Attribution-ShareAlike License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

16 of 6 Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Esityksen otsikko taitaa olla harhaanjohtava. Tämä ei ole tilastokatsaus (sellainenkin on kyllä työnalla), vaan 'ihan tavallinen' koulutuksessa pidetty esitys. Siksi siellä on noita tehtäviäkin mukana (42 ja 58).
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • En minä sitä kritisoi, että kouluille luennoinneissa ei kaikkea mahdollista tarvitsisi esitellä, vaan ihan oikein, että otetaan vain kohderyhmää palvelevat. Mutta kun tuota esityksesi kalvosarjaa silmäilin yleisenä some-tilastokatsauksena, niin särähti silmään kommentoimani seikka.

    Olet ansiokkaasti kerännyt ja ylläpitänyt näitä erilaisia tilastoja, joista on suuri apu omissakin töissä ja koulutuksissa.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Hintakin muuten vaikuttaa. Kouluttajille on mahdotonta ostaa käyttöönsä kaikkia markkinoilla olevia sovelluksia, jolloin ne jäävät pakostakin vähemmälle huomiolle. Jos koulutettavassa organisaatiossa on käytössä jotain, mitä minulla itselläni ei, niin pyrin tietenkin mahdollisuuksien mukaan saamaan sen omaankin käyttööni ko. organisaatiolta, jotta voin huomioida sen koulutuksessa. Toisaalta osallistujatkin haluavat yleensä kuulla juuri ilmaisista/edullisista pilvipalveluista. Palvelut sinänsä ovat kuitenkin sivuseikka: olennaisempaa on, miten niitä käytetään - ja käyttötapoja voi sitten soveltaa useiden palveluiden/ohjelmien kanssa.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Windows Live, Skydrive pitää sisällään noita some-tekniikoita. Sharepoint, opetus-/virtuaalityötilana käsittää blogit, rss, wiki ym. kilkkeet. Verkkokokouksissa Lync ym. Pilvissä selainpohjaiset Office-sovellukset, etenkin OneNote.

    Yrityksissä harvemmin onneksi luokitellaan viestintä- ja työvälineitä sen mukaan mikä on some- ja mikä jokin muu tekniikka tai palvelu, vaan käytetään erilaisia viestinnän välineitä sopiviin tarkoituksiin.

    Some-ihmiset yleensä jättävät Microsoftin tuotteet ja palvelut huomioimatta, mutta työelämässä niiden osuus on edelleen ylivoimaisen suuri, jolloin varsinkin tällaisiin 'virallisiin' tilaistoihin nekin tulisi huomioida.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Mitkä Microsoftin some-palvelut olisi mielestäsi pitänyt mainita? Toki koulutuksissa käsitellään paljon muitakin kuin slideissa näkyviä palveluita, esim. Skydrive ja Sharepoint tulevat säännöllisesti esiin.

    Mutta onhan se totta, että MS:n ohjelmat jäävät yleensä vähemmälle huomiolle - ehkäpä siksi, että MS on tullut some-maailmaan hieman jälkiheränneenä.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Verkkomaailman ja sosiaalisen median tilannekatsaus Verkkomaailman ja sosiaalisen median tilannekatsaus Presentation Transcript

    • Verkkomaailman ja sosiaalisen median tilannekatsaus Harto Pönkä, 26.2.2013Creative Commons Nimeä-Tarttuva 3.0 Suomi
    • Internetin / sosiaalisen median kehitys Web 2.0 Sosiaalisen Tabletit -käsite median käsite ?1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Facebook Netistä suomalaisten yleistyy tärkein media Suomessa (Taloustutkimus, 2011) Valtaosa suomalaisista käyttää yhteisöpalveluita (Tilastokeskus. 2011) Taloustutkimus, eMedia: http://www.taloustutkimus.fi/ajankohtaista/uutiskirje/uutiskirje-8-2011/emedia-2011-internet-on-noussut-/ Tilastokeskus, Väestön tieto- ja viestintätekniikan käyttö: http://www.stat.fi/til/sutivi/index.html
    • Internetin käyttö v. 2012 • Koko väestöstä… – 90% käyttää nettiä (54-vuotiaisiin asti ~100%) – 50% käyttää yhteisöpalveluita • 16-24-vuotiaista… – 97% lukee verkkolehtiä tai TV-kanavien sivustoja – 88% osallistuu verkkokeskusteluihin foorumeilla tai somessa – 56% lukee blogeja – 56% julkaisee tekstejä, kuvia tms. muiden nähtäväksi – 13% tekee kotisivuja tai kirjoittaa blogia • Opiskelijat käyttävät nettiä… – 61% työn etsintään tai hakemusten lähettämiseen – 68% koulutus- ja kurssitarjonnan etsintään – 46% verkko-opiskeluunLähde: Suomen virallinen tilasto (SVT): Väestön tieto- ja viestintätekniikan käyttö, http://www.stat.fi/til/sutivi/index.html (7.11.2012)
    • Yhteisöpalvelujen käyttö SuomessaLähde: Suomen virallinen tilasto (SVT): Väestön tieto- ja viestintätekniikan käyttö, http://www.stat.fi/til/sutivi/index.html (7.11.2012) Kaavion toteutus: Harto Pönkä, 7.11.2012, CC-BY. Kuva: http://www.flickr.com/photos/harto/8165331036/in/photostream/
    • Sosiaalisen median vaikutuksia
    • Oletko avoin ja valmis keskusteluun?
    • Lähde: http://news.cnet.com/8301-1023_3-57536659-93/zuckerberg-in-10-years-folks-will-share-1000-times-what-they-do-now/
    • http://www.patientslikeme.com/
    • Avoimuudessa on vaihtoehtoja • Täysin avoin – Kaikki voivat lukea ja osallistua • Osittain avoin – Kaikki voivat lukea – Vain jäsenet voivat osallistua • Suljettu, rekisteröintipakko – Vain rekisteröityneet käyttäjät pääsevät palveluun, mutta kuka tahansa voi rekisteröityä • Suljettu, kutsu vaaditaan – Vain kutsutut käyttäjät pääsevät palveluun • Suljettu ja salainen – Ei listaudu julkisesti; osoite täytyy tietää
    • ” Yritystoiminnassa sosiaalisen median laaja-alaisin vaikutus koetaan sisäisessä viestinnässä ja toimintatapojen muutoksessa. Uudet tavat jakaa tietoa ja osaamista organisatoristen ja maantieteellisten rajojen yli lisäävät tietotyön tuottavuutta. (EVA:n Suora yhteys) Ryhmissä tekeminen, toisilta oppiminen ja toisten ideoiden jalostaminen ovat harjoittelua vaativia taitoja. -- Siksi niitä pitää vahvistaa koulu- ja opiskeluvaiheessa nykyistä systemaattisemmin. (EK:n Oivallus)Lisää aiheesta: http://harto.wordpress.com/2011/10/14/koulujen-tietotekniikka-edellakavijyys-ja-uudet-oppimistaidot/
    • Oppijan valinta? Vai sittenkin opettajan valinta?Kuvat ja lisää aiheesta: http://harto.wordpress.com/2013/01/16/oppimateriaaligate-ja-opettajien-valinen-yhteistyo/
    • Yhteisöllinen opettajuus • Opettajien toimintakulttuuri heijastuu opetuksen toimintakulttuuriin ja päinvastoin. – Yhteisöllinen oppiminen ei onnistu, jos opettaja ei itsekin toimi yhteisöllisesti. • Yhteisölliset työskentelytaidot ovat keskeinen osa opettajan asiantuntijuutta. – Koulun henkilöstön tulisi olla asiantuntijayhteisö. • TVT ja sosiaalinen media ovat lisänneet opettajien yhteisöllisyyttä • Koulun uudet haasteet eivät ratkea ilman opettajien yhteisöllistä panostaSosiaalisen median opetuskäyttö (toim. Pönkä, Impiö & Vallivaara, 2012) http://jultika.oulu.fi/Record/isbn978-951-42-9823-3
    • Ennakkoehtoja somen käytölle• Avoimuuden lisääminen  tiedon jakaminen• Kontrollin vähentäminen• Keskeneräisyyden sietäminen• Kokeilevuus, oppiminen, virheistäkin• Valmius kuuntelemiseen ja pyrkimys toisten mielipiteiden ymmärtämiseen (edellyttää laskeutumista samalle tasolle)• Keskustelun ja yhteistyön arvostaminen = Toimintakulttuurin muutos!
    • Ihmiset ovat klikkauksen päässä toisistaan.
    • Sosiaaliset verkostot ovat tehokkaita keskusteluun ja tiedon välittämiseenKuvassa suomeksi kirjoittavat tweettaajat (63632 tunnusta), lähde: http://www.finnishtwitter.com/graph/ (02/2013)
    • Sosiaalisten verkostojen rakenne Vahvoja sidoksia Heikot sidokset ovat syntyy, kun kaveri merkittäviä, sillä ne Solmukäyttäjät on myös kaverin muodostavat siltoja välittävät tietoa kaveri. verkoston eri tehokkaasti. He voivat klustereiden välille. myös dominoida verkostoa.Yhteydet voivat olla yksi-tai kaksisuuntaisia.Sosiaalisen verkoston Ulkopuolisilla eiluomiseen voidaan käyttää Kiinteät ryhmät ole yhteyksiä muihin, kierrättävät joskusmonia erilaisia aineistoja. mutta he ovat silti tarpeetontakin tietoa. osa kokonaisuutta.
    • ”Tiedon jakamisessa ei voi ”hävitä”, sillä en koskaan pysty antamaan enemmän kuin saan muilta.
    • Käsittelemme tietoa hypertekstuaalisesti ja monikanavaisesti. Tietoon yhdistyy yhä enemmän sosiaalisesti muodostuneita merkityksiä.
    • Sosiaalisen median palvelut
    • Opetusympäristön peruspalikoita• Oppimisalustat (Moodle, Optima, yms.)• Blogit (Wordpress, Blogger, Vuodatus.net)• Wikit (MediaWiki, Wikispaces, Purot.net)• Käsitekarttatyökalut (Mindmeister, Cmap Tools, Bubbl.us)• Esitystyökalut (SlideShare, Prezi, Google-esitykset)• Medianjakopalvelut (videot, kuvat yms.)• Jaetut dokumentit (Google Docs)• Jaetut muistiinpanot (Etherpad, Evernote, Diigo)• Jaetut hakemistot (Dropbox, Box.net, Google Drive, SkyDrive)• Mikroblogit (Twitter, Yammer, Qaiku)• Yhteisöpalvelut ja -sivustot (Facebook, Twitter, Google+, Ning)• Viestintä- ja verkkokokousohjelmat (Adobe Connect, Skype, Messenger)
    • Verkko-oppimisympäristötÄlä tyydy pakettiratkaisuun, vaan yhdistele tarpeesi mukaan!
    • Blogihttp://www.23asiaa.net/
    • Blogi Kurssiblogi Kurssin dokumentointi ja yhteinen työtila Tehtävät vaiheistettuina ja ohjaus reaaliajassa  Yhteinen tila, yhteisöllisyyden tukeminen  Tiedon ja kokemusten jakaminen http://www.23asiaa.net/
    • Omassa blogissaanoppija voi arvioidaomaa ja ryhmänsätyöskentelyä sekäpohtia oppimisenkannalta keskeisiäaiheita.
    • http://www.mindmeister.com/
    • Käsite- ja miellekartat  Esittää käsitteet ja niiden väliset yhteydet Tiedon visualisointi, ideointi, jäsentäminen, suunnittelu jne.  Kognitiivinen työkalu tiedonrakentelun tukemiseen http://www.mindmeister.com/
    • http://www.pearltrees.com/
    • http://docs.google.com/
    • Jaetut dokumentit Toimisto-ohjelmat ryhmäominaisuuksilla  Asiakirjojen, taulukoiden ja esitysten tekeminen yhdessä Helppo ottaa käyttöön, kun ohjelmat ovat ennestään tuttuja http://docs.google.com/
    • https://www.yammer.com/
    • Pintakilta: wiki opetuksen materiaalipankkina ja dokumentointina, http://pintakilta.wikispaces.com/NP2012+Nissan-Projekti+2012
    • Wikien käyttötarkoituksia• Yhteistyö, tiedonrakentelu, oppiminen – Suunnitelmien ja muiden tekstien yhteiskirjoitus – Palaute-/vuorovaikutuskanava – Ryhmätöissä: projektityöt, tiedekirjat, opinnäytteiden ohjaamisessa jne. – Kurssin kotisivuna• Kollektiivisen tietopankin kartuttaminen – Materiaalien kerääminen ajankohtaisesta asiasta – Dokumentaatiot, sanakirjat (vrt. Wikipedia) yms. – Usein kysytyt kysymykset, ”tietämyspankit” • Esim. harjoittelujen, oppinnäytetöiden ja tutkimuksen tietopankit
    • https://www.facebook.com/Senjaopettaa
    • https://www.dropbox.com/
    • http://www.doodle.com/
    • http://pinterest.com/hponka/social-media-statistics-and-insights/
    • http://paper.li/hponka/1307906119
    • Käytettävien ohjelmien koordinointi • Mitä välineitä missäkin vaiheessa? • Mitä laitteita on käytössä? – Pöytäkoneet, läppärit, tabletit, älytaulut, kännykät • Voidaanko käyttää myös ei-tuettuja sosiaalisen median palveluja? • Missä määrin oppijat voivat valita käytettäviä ohjelmia/palveluita? • Tärkeimmistä välineistä kannattaa tehdä suunnitelma koulutuksen (projektin tms.) ajalle
    • Miten valita sopivat some-palvelut? Sosiaalisen median palvelut koostuvat teknisistä ominaisuuksista ja käyttömahdollisuuksista (so. affordansseista). Toimiva luokittelutapa on esittää palvelun tärkeimmät piirteet. Tässä yksi esimerkki. Lähde: http://nform.ca/publications/social-software-building-block
    • Pedagoginen käytettävyys• Minkälaisen työskentelyn palvelu mahdollistaa?• Ryhmien muodostaminen ja ryhmätoiminnot• Yksittäisten käyttäjien välinen viestintä• Sisältöjen ja toimintojen liitettävyys”sisään” ja ”ulos” – RSS-syötteet (eroja myös syötteiden sisällöissä) – Muut liittämis- ja upotusmahdollisuudet• Seurattavuus: olennainen sisältö vs. informaatiotulva• Palvelun käyttöönotto – nopeaa vai hankalaa? Palvelun ominaisuudet vs. pedagoginen käyttötarkoitus
    • Some-palveluihin tutustumista ja arviointia • Valitse haluamasi sosiaalisen median palvelu • Tutustu palveluun ja arvioi sen pedagogista käytettävyyttä (20-25 min) • Kirjaa havaintosi wikiin (15-20 min) • Klikkaa vasemmalta ”Luo uusi sivu” • Valitse sivupohjaksi ”26.2. Sosiaalisen median palvelun arviointi” • Anna sivun nimeksi arvioimasi some-palvelu • Noudata sivupohjan ohjeita • Käydään löydökset yhdessä läpi
    • Lähiajan kehitystrendit
    • Milloin uusi teknologia kypsyytehokkaaseen oppimisen tukemiseen? Teknologia Oppiminen
    • Jonain päivänä sosiaalisen median a) ”huippu” saavutetaan. Keksitäänkö sitten jotain uutta (a), johon some sulautuu, vai päädytäänkö hitaaseen laskuun (b)? b) Lähitulevaisuus: Some-innovaatioita yhdistellään kaikin mahdollisin tavoin, 2012? markkinat täytetään.Aiemmat web-palvelut ja”suuntaukset” ottavatsomen käyttöönsä Nyt: Web-teknologiat kehittyvät, useita pieniä parannuksia ja innovaatioita, lukuisia uusia some-palveluita Web 2.0 ja sosiaalinen media ”keksitään” (2004)
    • Tabletit tulevat opetukseen. Hyvät appsit jäävät käyttöön.Tablet-laitteet opetuksessa -ryhmäFacebookissa – liity mukaan!https://www.facebook.com/groups/294806730537020/?fref=ts
    • Hiljaisia signaaleja tällä hetkellä• HTML5 korvaa Flash-teknologian (joka ei toimi uusimmilla mobiililaitteilla, kehitys lopetettu) • Mitä Adobe Connectin tilalle?• Web 1.0 –ohjelmat ja perinteiset verkko- oppimisympäristöt poistuvat hitaasti• ATK-luokat tulevat poistumaan: on helpompi tuoda laitteet ihmisten luokse kuin ihmiset laitteiden luokse.• Opettajat alkavat vaatimaan parempia ohjelmia ja laitteita. Tietohallinto/atk-tuki joutuu ottamaan somen haltuun halusi tai ei.• Facebookin lisääntyvä maksullisuus vähentää sen käytettävyyttä opetuksessa.
    • Lähde: http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=2124315 Kuvan lähde: http://www.infoq.com/news/2012/08/Gartner-Hype-Cycle-2012
    • Tulossa 2 vuoden sisällä• Hosted virtual desktops (virtuaalityöpöydät)• Media tablets (tabletit)• Predictive Analytics (ennakoiva analyysi, joka yhdistelee tilastollisia menetelmiä kuten mallintamista, koneoppimista ja tiedonlouhintaa aiempien ja nykyisten tietojen käyttämiseksi tulevaisuuden ennakointiin) Lähde: http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=2124315
    • ”Esimerkiksi koulun yhdessä luokassa voi olla 30 työasemaa, joilla on 500 käyttäjää. -- ylläpitäjät pystyvät vaihtamaan imaget eli työpöydän ulkoasun ja käytettävissä olevat ohjelmat välitunnin aikana.”Lähde: http://www.atea.fi/referenssit/samk-virtualisoi-edellaekaevijaenae-opiskelijoiden-tyoepoeydaet.aspx (2011?)
    • Tulossa 2-5 vuoden sisällä• Silicon Anode batteries (entistä paremmat akut)• Big data (isot tietokannat)• Wireless power (langaton sähkö)• BYOD (bring your own device, käytä omaa laitettasi)• Social analytics (sosiaalinen analyysi)• Private cloud computing (yksityiskäytön pilvilaskenta)• In-memory database management systems (tietokoneen muistiin perustuva tietokannanhallintajärjestelmä)• Activity streams (aktiviteettivirrat)• NFC (lähialueen kommunikointitekniikka)• Cloud computing (pilvilaskenta)• Gesture control (liikeohjaus)• In-memory analytics (tietokoneen muistissa tapahtuvat analyysit)• Text analytics (tekstianalyysit)• Mobile OTA payment (mobiilimaksaminen)• Consumerization (kuluttajalähtöisyys)• Biometrich authentication methods (esim. biopassit)• Speech recognition (puheentunnistus) Lähde: http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=2124315
    • Ennakoiva analyysi + sosiaalinen analyysi + tekstianalyysi + big data + pilvilaskenta ja tehokkaammat tietokannat  ”älykkäiden agenttien” uusi tuleminen?
    • Siri: netistä tulee älykäs 6. asti Kuvat: k1ds3ns4t10n @flickr, CC-BY-NC,http://www.flickr.com/photos/k1ds3ns4t10n/6272781244/ ja http://www.flickr.com/photos/k1ds3ns4t10n/6272253607/
    • BYOD + PLE tekevät oppijoista entistä pystyvämpiä. Kuvan lähde: http://www.tesl-ej.org/wordpress/issues/volume9/ej34/ej34m1/ (2005 – ei mikään uusi juttu!)
    • ” Teknologia muuttaa tapojamme työskennellä, kommunikoida ja tehdä yhteistyötä. Tulevaisuudentyöelämässä menestyvät ne, joilla on paremmat taidot käyttää teknologiaa. (NMC Horizon report 2012) Sama pätee (elinikäiseen) oppimiseen, ts. teknologian oppimiskäyttö on keskeinen oppimisen taito. (allekirjoittanut) Lähde: NMC Horizon report 2012 K12 education, http://www.nmc.org/publications/2012-horizon-report-k12
    • ” Tiedonhaun ongelmat näyttivät liittyvän hakukyselyiden muotoilemiseen, hakukoneidentoiminnan ymmärtämiseen, hakutulosten analysointiin sekä tiedonhaun suunnitteluun ja sen säätelyyn. Myös kritiikitön suhtautuminen internetlähteisiin on huolestuttavaa. Lukiolaisten välillä oli huomattavia eroja siinä, miten he arvioivat internetlähteitä. (Carita Kiili, Jyväskylän yliopisto) Lähde: Carita Kiili, https://www.jyu.fi/ajankohtaista/arkisto/2012/08/tiedote-2012-08-17-12-06-53-863777
    • Lisää tulevaisuuden ennakointia:http://www.slideshare.net/hponka/tulevaisuuden-oppimisymparistot
    • Miten koulu vastaa haasteeseen?• Jakaannutaan 2-3 hengen ryhmiin• Verkkotyöskentelyn aloitus wikissä • 1. Käykää läpi ryhmänne vastaukset ennakkotehtävään: Mikä on oma haasteesi tai kehityskohteesi TVT:n ja sosiaalisen median käytössä opetuksessa? Mitä kehityskohteita näet koko koulun tasolla? • 2. Muodostakaa ryhmänne yhteinen ratkaistava ongelma (näkökulmana lukion TVT-strategia) • 3. Sopikaa työskentelytavastanne • 4. Aloittakaa työskentely
    • KIITOS! Harto Pönkä http://twitter.com/hponka/ http://slideshare.com/hponka http://harto.wordpress.com/ http://www.innowise.fi/Creative Commons Nimeä-Tarttuva 3.0 Suomi