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Parcelacion desarrollo social y extension agropecuaria
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Parcelacion desarrollo social y extension agropecuaria

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  • 1. UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS ESCUELA DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA PROGRAMA DE ZOOTECNIA AREA: Cadena Productiva Pecuaria NUCLEO: Desarrollo Social y HumanoPROGRAMA DE ASIGNATURANombre de la asignatura: DESARROLLO SOCIAL Y EXTENSIÓN AGROPECUARIAAutor (es): Álvaro Gaviria Cortés, Holmes Rodriguez, Yohan Alexis Chalarca PalacioCódigo: Zoo- 494Número de créditos: 4Trabajo de acompañamiento (horas/semestre): 96Trabajo independiente (horas/semestre): 96Requisitos: Ninguno.Correquisitos: Ninguno.Tipo de curso: Teórico Teórico-Práctico Habilitable Validable No clasificableNo. de faltas de asistencia para su cancelación (horas): 20Acta de aprobación de Consejo de Facultad: ________________ Fecha__________________Vigente a partir del semestre: 2006-1OBJETIVOSOBJETIVO GENERALAl finalizar el curso el estudiante debe estar en capacidad de generar una propuesta deExtensión Agropecuaria para la búsqueda de un cambio actitudinal frente a la misión deldesarrollo rural colombiano, entregando herramientas que permitan la planificación desde lolocal de estrategias pertinentes, a través de metodologías participativas, para la identificación,formulación, ejecución, monitoreo y evaluación de proyectos de extensión que permitan elfortalecimiento productivo y el mejoramiento de la calidad de vida de nuestras comunidadesrurales, así mismo, se espera que el alumno adquiera unos conocimientos apoyados enmétodos y medios para poder asesorar y coordinar actividades dentro de las políticas deldesarrollo agropecuario.OBJETIVOS ESPECÍFICOS1. Conocer y analizar las experiencias que se han tenido en materia de Desarrollo Rural en Colombia y determinar sus bondades y fallas en su aplicación.2. Conocer las técnicas de la comunicación para tener en cuenta un buen diálogo con el campesino, adquiriendo los conocimientos adecuados.3. Analizar la estructura agraria colombiana para lograr una mayor claridad sobre esta realidad y poder tener un comportamiento profesional acorde con la misma.4. Comprender el proceso de enseñanza – aprendizaje como un auxiliar valioso para el extensionista en la transferencia de tecnología.5. Conocer las estructuras institucionales y sus metodologías de trabajo en desarrollo rural y mirar su aplicabilidad.6. Conocer los métodos en extensión y establecer alternativas referentes a su aplicación.7. Diagramar, elaborar y utilizar materiales educativos. Analizar las metodologías participativas, valorar sus resultados y mirar su aplicabilidad.
  • 2. CONTENIDO RESUMIDO TT TA TI TITULO DE LA UNIDAD Horas % Horas % Horas % ESTRUCTURA AGRARIA EN 12 6,90% 6 50,00% 6 50,00% 1 COLOMBIA 12 6,90% 6 50,00% 6 50,00% 2 TEORIAS DEL DESARROLLO 12 6,90% 6 50,00% 6 50,00% 3 RURALIDAD 18 10,34% 6 33,33% 12 66,67% 4 POLITICAS AGRARIAS EXTENSIÓN RURAL Y 5 TRANSFERENCIA DE 12 6,90% 6 50,00% 6 50,00% TECNOLOGÍA 12 6,90% 6 50,00% 6 50,00% 6 PISCÍCOLOGIA DEL APRENDIZAJE 24 13,79% 6 25,00% 18 75,00% 7 ORGANIZACIÓN SOCIAL 24 13,79% 6 25,00% 18 75,00% 8 METODOLOGÍAS PARTICPATIVAS 24 13,79% 6 25,00% 18 75,00% 9 MÉTODOS DE EXTENSIÓN 24 13,79% 6 25,00% 18 75,00% 10 MEDIOS DE EXTENSIÓN Créditos de la Asignatura: 4 174 100% 60 100% 114 100%CONTENIDO DETALLADOTITULO DE LA UNIDAD CONTENIDO  Distintas formas de tenencia de  Yohan Alexis Chalarca la tierra.  Formas de explotación de la tierra. ESTRUCTURA  Empresas agropecuarias:1 AGRARIA EN Empresarial Capitalista, COLOMBIA Economía Campesina, Empresa Comunitaria.  Sistemas de producción Agropecuaria.  Antecedentes.  Yohan Alexis Chalarca  Economía del Desarrollo.  Modelos de desarrollo: El periodo de la dependencia, el modelo de cooperación internacional, la TEORIAS DEL contrarrevolución neoclásica, el2 DESARROLLO desarrollo sostenible.  Modelos Alternativos: Desarrollo Humano, Desarrollo territorial, desarrollo humano en el ámbito de lo local.  Proyecciones: Objetivos del Milenio.
  • 3.  El paradigma Rural – Urbano.  Yohan Alexis Chalarca  Controversias campesino o  Holmes Rodriguez productor agropecuario.3 RURALIDAD  Interacciones entre lo rural y lo agropecuario.  Diversificación de la economía rural.  Experiencias en Desarrollo  Holmes Rodriguez Rural.  Álvaro Gaviria Cortez  Nuevas Estrategias para el  Yohan Alexis Chalarca desarrollo Rural  Centros provinciales de gestión Agroempresarial  Distritos agrarios.  Las escuelas de campo de agricultores. POLITICAS4  Alianzas productivas. AGRARIAS  Participación de la mujer en el desarrollo rural.  Estatuto de desarrollo rural.  Reforma Agraria. 5Mercado de Tierras.  Concejos municipales de desarrollo rural.  Planes de desarrollo municipales y departamental  Reseña histórica de los  Holmes Rodriguez procesos de ER y TT.  Álvaro Gaviria Cortes EXTENSIÓN RURAL  Casos Internacionales5 Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA  Los servicios de ER y TT actuales (gremios, instituciones públicas y privadas,  Elementos de la comunicación.  Álvaro Gaviria Cortes  Niveles de conocimiento.  Estructuralismo. PSCÍCOLOGIA DEL6  Aplicación. APRENDIZAJE  Ejercicio.  Como aprenden los adultos.  Educación en Extensión.  Economía Campesina.  Holmes Rodriguez  Formas Naturales de  Álvaro Gaviria Cortes Asociaciones.  Algunos criterios para considerar un grupo maduro.  Fuerzas internas y externas que ORGANIZACIÓN limitan una acción eficaz en7 SOCIAL grupos.  50 ventajas de una acción con grupos rurales.  Roles del profesional de las ciencias agropecuarias.  Casos exitosos y no exitosos de organización social.  Formación de base social:  Holmes Rodriguez Grupos - Comunidad.  Yohan Alexis Chalarca METODOLOGÍAS8  Diagnostico Rural Participativo. PARTICIPATIVAS  Empresas Asociativas.  Empresas Solidarias
  • 4. (Cooperativismo)  Formulación de proyectos Comunitarios  Comités de Investigación agrícola.  Investigación participativa  Innovación Tecnológica.  Demostración del método  Álvaro Gaviria Cortes humanizado.  Demostración de resultados gira.  Día de campo. MÉTODOS DE  Parcela demostrativas.9 EXTENSIÓN  Ensayo.  Visita a finca.  Reuniones.  Socio drama.  Ejercicios.  Campañas de extensión.  Medios de apoyo a la TT.  Álvaro Gaviria Cortes  Programa radial.  Holmes Rodriguez  Guiones y libretos  Elaboración de sonovisos MEDIOS DE (Manejo de la cámara,10 EXTENSIÓN Fotografía)  Elaboración de audiovisuales (Programas de televisión)  Desarrollo de plataformas virtuales (TIC) METODOLOGÍA  La metodología será de tipo activo y dialogo libre con exposiciones del profesor y de los alumnos, sobre temas centrales del programa.  Utilización de medios de audiovisuales y aplicación de métodos como elementos que permitan su análisis en foro o grupos.  Lecturas de informes, presentación de ensayos y seguimiento a la actividad agropecuaria a través de los distintos medios de información (prensa, radio, tv).  Para el logro de los propósitos y objetivos propuestos se requiere la participación activa del estudiante en el proceso de enseñanza- aprendizaje en cada una de las actividades teórico prácticas que se desarrollen. EVALUACIÓN TIPO DE TEMÁTICA SEMANA % PRUEBA Evaluación  Seguimiento mediante 7 quices escritos, Cada 35% escrita del 5% cada uno. semana  Visita de campo a municipios del oriente Salida de Campo 3 5% antioqueño (metodología de diagnostico)  Seguimiento mediante exposiciones Exposicion 6 5% grupales. Actividades  Desarrollo de trabajos, talleres, 11 y 12 10% prácticas evaluaciones prácticas en clase.
  • 5.  Los grupos tendrán la posibilidad de Medios de seleccionar un medio de extensión 13 5% extensión articulado al proyecto Proyecto de  Presentación de informe de avance. 10 5% Extensión  Selección e identificación del proyecto.  Presentar un diagnóstico sobre la situación económica del subsector al cual pertenece el proyecto.  Planteamiento del problema.  Objetivos. Proyecto de  Marco teórico. 1 - 16 30% Extensión  Formulación de hipótesis.  . Recopilación y técnicas de información. Etapa de diagnóstico: Planeación, organización, control, y evaluación.  Cronograma de proyecto.  Etapa de formulación.  Visita de socialización del proyecto masSalida de campo 16 5% destacado. TOTAL: 100%BIBLIOGRAFIA1. Arcila D.V y otros. Caracterización y análisis participativo. Min. Agricultura SINTAP. Santa fe de Bogotá. 1994. Capacitación e3n gestión para la asistencia técnica municipal. Fascículo Y.2. Berlo, David. El proceso de la comunicación. Introducción a la teoría y a la práctica. Buenos Aires. Editorial el ateneo, 1973, pág. 239.3. CEPAL 2002. Panorama Social de ALC 20024. Corpoica. (Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria). Manual para la gestión de proyectos de desarrollo tecnológico. Bernardo Rivera (Edit.). Santa Fe de Bogotá. 1995. Pág. 100.5. Corporación autónoma regional Rionegro NARE (Cornare). Metodología para la elaboración del programa agropecuario municipal. Medellín. 1993. pág. 93.6. Cuadernos de Desarrollo Rural. N° 48 (2002) y 51 (2003). Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá.7. Cuadernos Tierra y Justicia. Bogota. 2002. ILSA. Centro de estudios rurales. Pontificia Universidad Javeriana.8. Cuji. C y otros. Formulación de proyectos de asistencia técnica para pequeños agricultores Min agricultura. SINTAP, Santa Fe de Bogotá. 1994. Capacitación en gestión para la asistencia técnica municipal. Fascículo 3.9. DELGADILLO M. Javier. Dimensiones territoriales del Desarrollo Rural en América Latina. En: Problemas del Desarrollo. Mexico: Revista Latinoamericana de Economía. Vol. 37, núm. 144, enero-marzo. 2006
  • 6. 10. Deshutter Anton. Investigación participativa: una opción metodológica para la educación de adultos. Patzcuaro, michoacán, México. CREFAL. Centro regional de Educación de adultos y alfabetización funcional para América latina. 1963. pág. 39211. Duarte C. Seguimiento y evaluación participativos. Min. Agricultura SINTAP. 1994. Santa fe de Bogotá. 1994. Capacitación en gestión para la asistencia técnica municipal.12. Estrategias de innovación agroalimentaria y la nueva ruralidad en Chile.13. Extensión y Capacitación rurales. México, Editorial Trillas, 1986. 121 p.14. FAJARDO M., Darío. Situación y perspectivas del desarrollo rural en el contexto del conflicto Colombiano. Documento Presentado ante el seminario “Situación y perspectivas para el desarrollo agrícola y rural en Colombia” FAO. Santiago de Chile: julio 17 – 19, 2002.15. Fals Borda, Orlando. Historia de la cuestión agraria en Colombia. Santa fe de Bogotá. Punta de Lanza. 1979, 160 p.16. FAO, Documentos varios- Series : Desarrollo rural, redes de cooperación técnica. Oficina regional para América latina y el Caribe.17. Fierro, Luis H; Arévalo Manuel. Técnica de comunicación para la transferencia de tecnología. Santa fe de Bogotá, ICA. Subgerencia de Desarrollo Rural.1978. 57p.18. Fierro, Luis H; Jorge E. Muñoz, Milton G. Bases para el planteamiento de la comunicación en los distritos de transferencia de tecnología. Santa fe de Bogotá, Ica. Subgerencia de Desarrollo rural 1978,69 p (Boletín didáctico n 69).19. Frías, Hernán; Ramsay, Jorge; Beltrán, Luis Ramiro. Extensión agrícola. Principios y técnicas Lima IICA. OEA. 1966. 504 p.20. Instituto Colombiano Agropecuario de ciencias Agrícolas. Santa fe Bogotá compendio del curso sobre transferencia de tecnología. Subgerencia de Desarrollo rural. División de comunicación. Tibaitatá, 1981, 219 p.21. Instituto interamericano de Ciencias agrícolas. Organización de los estados americanos Manual sobre comunicaciones. Santa fe Bogotá. IICA, 1962, 33 p.22. KAKWANI, Nanak. Es posible acabar con la pobreza. En: Observatorio para la Equidad y la Integración Social en Medellín y Antioquia. Nº 13. Medellín, Colombia: COMFAMA. Diciembre 2004.23. La contribución de la economía rural al desarrollo: síntesis de los resultados y de las implicaciones para las políticas públicas. En: Más allá de la ciudad: La contribución del campo al desarrollo [en línea]. Disponible en: <http://wbln0018.worldbank.org/LAC/LACInfoClient.nsf/8d6661f6799ea8a48525673900537f 95/0c075eb18a26e2df85256fa500642632/$FILE/Beyond_the_City_ch01-sp.pdf > [Consulta: 14 marzo 2006]24. La nueva ruralidad en Chile: apuntes sobre subjetividad y territorios vividos. En: Revista Latinoamericana de Desarrollo Humano. PNUD.25. LADRÓN DE GUEVARA, Ricardo D. ESTRATEGIAS FUTURAS DE DESARROLLO RURAL. DESAFIOS POLITICOS, SOCIALES Y CULTURALES; una propuesta para América Latina. Bogota: Instituto de Estudios Rurales (IER). Pontificia Universidad
  • 7. Javeriana. 2005. http://www.aciamericas.coop/doctos/ano2006/estrafuturasdesarrolloruralmar06.pdf26. Lo rural un campo inacabado. Nelly del Carmen Suárez Restrepo. En: Rev.Fac.Nal.Agr.Medellín. 61(2): 4480-4495.2008.27. Lopera, Rúa Héctor; peña, Bernardo; Quiroz, Joaquim; Verbaquen, Karin. Diagnostico participativo. Experiencias con grupos campesinos en el norte de Antioquia, Medellín, ICA. Subgerencia de fomento y servicios. División de divulgación, 1985,362 p (informe técnico).28. Lopera, Rúa Héctor; Verbaken, Karin. Guía metodológica para la elaboración del vocabulario para la comunicación rural. Medellín, ICA. Convenio colombo- Holandés. 1985, 36 p.29. Machado, Absalón. La cuestión Agraria en Colombia a finales del milenio. Bogota, El Ancora, et. al: 1991.30. Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural. Bogotá. El Agro y la Cuestión Social. 199731. Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural. Bogotá. Estatuto de desarrollo rural (Ley 1152 de 2007)32. Valderrama, Mario y Mondragon, Héctor. Desarrollo y equidad con campesinos. Bogotá: Tercer Mundo Ed., IICA, 1998.