Branka Mintzagrama Datuen Iakurketarako Azalpena
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Branka Mintzagrama Datuen Iakurketarako Azalpena

on

  • 1,100 views

Branka Mintzagrama Datuen Iakurketarako Azalpena

Branka Mintzagrama Datuen Iakurketarako Azalpena

Mintegi bileran erabilia

Statistics

Views

Total Views
1,100
Views on SlideShare
923
Embed Views
177

Actions

Likes
1
Downloads
6
Comments
0

5 Embeds 177

http://hnproiektualantzen.wordpress.com 157
http://eskolamedia.nireblog.com 14
http://www.docshut.com 4
http://webcache.googleusercontent.com 1
http://www.slashdocs.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Branka Mintzagrama Datuen Iakurketarako Azalpena Branka Mintzagrama Datuen Iakurketarako Azalpena Presentation Transcript

  • Branka eta Mintzagrama Datuen irakurketarako hainbat argibide Oiartzualdeko HN mintegia 2009ko azaroa
  • BRANKA irakurtzen laguntzeko
    • Bi ohar garrantzitsu
    • Datuen laburpena interpretatzeko aholkua
    • Eremuz eremuko emaitzen atzetik zer?
  • Branka, Datuak irakurtzeko oharrak
    • Jakin datu bakoitzaren atzen zer dagoen
    • GEUK irakurri, datua bere testuinguruan kokatu
  • Laburpena, datuak eta “interpretazio” bat Indize hauek zein datutatik eratortzen diten argi izan Geure irakurketa egin ahal izateko Hau eta Geurea bat etorriko al dira? Ez beti! GEUREA KONTESTUALIZATUA! ???
  • Brankak, emaitzak nola? Laburpena, grafikoa
  • Eremu instituzionala (1)
  • Eremu instituzionala (2)
  • Eremu instituzionala
  • Eskolako Kideen ezagutza eta erabilera
  • Eskolako Kideen ezagutza eta erabilea
  • Eskolako Kideen ezagutza eta erabilera
  • Gelaz kanpoko jarduerak
  • Gelaz kanpoko jarduerak Gelaz kanpoko jarduerak                                                                                                                            
  • BRANKA Motorraren funtzionamendua ulertzeko
    • Motorraren piezak:
    •   EUSKARAREN PRESENTZIA ( P )
    •  EUSKARAREN AHOZKO ERABILERA ( b )
    •  EUSKARAREN IDATZIZKO ERABILERA ( c )
    •  EUSKARAREN ERABILERA OROKORRA ( E =b+ c )
    •  PRESENTZIA MAILA JAKINERAKO ERABILERA: ( P/E)
    •  
  • EUSKARAREN PRESENTZIA (P) H izkuntza horren agerpena (idazkietan, paisaian) eta ezagumenduari esaten diogu.
  • EUSKARAREN AHOZKO ERABILERA ( b ) Mintzagramak
  • EUSKARAREN IDATZIZKO ERABILERA ( c )
  • EUSKARAREN ERABILERA OROKORRA ( E= b+c ) Mintzagramak
  • PRESENTZIA MAILA JAKINERAKO ERABILERA ( P/E )
  • PRESENTZIA MAILA JAKINERAKO ERABILERA ( P/E )
  • MINTZAGRAMAK,
    • edo
    • baliabide interesgarria?
    alferrikako zama
  • MINTZAGRAMAren inguruko argibideak . Oinarri teorikoak eta metodologia. Ebaluazio Taldean aztertua eta ontzat emana 2009ko maiatzean.
  • Mintzagramaren helburua: Taldearen EGITURA eta HIZKUNTZA ERABILERAK ezagutzea Mintzagrama teknika, taldeen baitako hizkuntzaren berbazko erabilera aztertzeko lanabesa da, taldekideen arteko ahozko komunikazio sarea aztertzekoa , alegia. Mintzagrama teknika, soziometriatik eratorria eta egokitutako teknika da; taldeen agitura aztertzeko teknika.
  • MINTZAGRAMA
    • “ Las bujías transmiten energía eléctrica que convierten al combustible en un sistema de energía.”
    • Sartutako datuak Mintzagramak ERABILERA INDIZE bihurtzen ditu.
  • a : euskal hiztuna aktiboak b: erdal hiztun aktiboak c : hiztun “pasiboak” i: hiztun “isolatuak” a 0 3 1 a 1 2 2 a 0 1 3 i 0 0 4 b 3 1 5 c 1 1 6 c 1 1 7 i 0 0 8 b 1 0 9 i 0 0 10 a/b/c/i Gaztel Eusk hauteslea Zenbat bider hautatuak
  • HIZTUN TIPOLOGIAK
    • EUSKARAREN ALDEKO HIZTUN AKTIBOAK (a)
    • Euskaran erdaran baino boto gehiago jaso dituztenak.
    • Zenbat eta gehiago izan orduan euskararen erabilera altuagoa.
    • ERDARAREN ALDEKO HIZTUN AKTIBOAK (b)
    • Erdaran euskaran baino boto gehiago jaso dituztenak.
    • Zenbat eta gehiago izan orduan erdararen erabilera altuagoa.
    • HIZTUN “PASIBOAK” ( c)
    • Kopuru bera jaso dute hizkuntza batean zein bestean. Asko baleude taldearen komunikazioan hizkuntza joera aldagarria izango da .
    • “ ISOLATUAK” (i)
    • Inork ez duena hautatu hizkuntza batean zein bestean.
    • Asko izateak sendotu gabeko taldea dela adieraziko luke .
  • MINTZAGRAMAK NOLA FUNTZIONATZEN DU? Kontuan hartzen du taldekideek egindako eta jasotako aukerak . Ondorengo datuak aintzat hartuz Taldearen tamaina n Boto kopurua euskaraz x Boto kopurua erdaraz y Euskaldun aktiboak a Euskaraz emandako botoen proportzioa p x Erdaldun aktiboak b Hiztun aktiboak guztira h (a+b) Hiztun aktiboen proportzioak p h Hiztun pasiboak c Hiztun pasiboen proportzioa p c Hiztun isolatuak i Hiztun isolatuen proportzioa p i
  • MINTZAGRAMAK NOLA FUNTZIONATZEN DU?
    • Euskaraz emandako boto kopurua (x)
    • Erdaraz emandako boto kopurua (y)
    • Euskaldun aktiboak (a)
    • Erdaldun aktiboak (b)
    Euskaraz eta erdaraz emandako boto-kopuruak hartzen ditu kontuan .
  • MINTZAGRAMAK NOLA FUNTZIONATZEN DU?
    • Hizkuntza erabilera –indizeen araberako taldeen sailkapena:
    • Talde erdalduna
    • Erdararako joera duen taldea
    • Baterako zein besterako joera
    • duen taldea
    • Euskararako joera duen taldea
    • Talde euskalduna
    HIZKUNTZA ERABILERA INDIZEA
  • Talde guziek dute bi mintzagrama: Euskarena eta erdararena E z dago hizkuntzatako baten egoera ebaluatzerik beste hizkuntza aintzat hartu gabe 3. irudia : Euskararen mintzagrama (www.ulibarri.info). 4. irudia : Erdararen mintzagrama (www.ulibarri.info).
    • Hiztun bakoitzak duen tokia eta eragina ikus daiteke.
    • Grafikoaren altuerak (jasotako botoak islatzen ditu) eta zabalerak (zenbat eta zabalagoa orduan eta anitzagoa).
    • Mintzagramei etekin handienak ikastaldearen tutoreak, edo taldearen arduradunak atera diezaioke. Berak bakarrik baitaki taldekideak nortzuk diren.
  • Hiztun aktibo kopuruaren arabera, taldearen joera nagusiak zeintzuk diren jakin dezakegu.
    • Ahozko komunikazioari dagokionez, taldearen hizkuntza portaera , funtsean, taldekideen hizkuntza gaitasuna eta taldekideen arteko harremanen araberakoa da . Hori horrela, talde jakinean, hizkuntza erabilera hiztun aktiboen kopuruen araberakoa dela esaten dugu. Berbazko komunikazioa izan ahal izateko gaitasun nahikoa dutelakoan, hiztun aktiboak dira taldeko kideen arteko harremanak biziberritzen dutenak.
    • Hiztun aktiboek markatzen dute hizkuntzazko talde dinamika.
    • Euskararen hiztun aktiboak erdarazkoak baino gehiago balira, taldeak euskaraz komunikatzeko joera izango luke; erdararenak gehiago balira, taldeak erdararekiko joera izango luke
    • Hiztun pasibo asko balego taldearen komunikazio hizkuntza-joera aldagarria izango litzateke.
    • Hiztun isolatu asko izateak, sendotu gabeko dela adieraziko luke .
  • HARREMAN SAREAK, JOERAK
    • Joera ahula, kide bakan batzuen eraginpean baitago talde dinamika
    Euskararen erabilera areagotzeko, taldea zabaldu beharko genuke, taldekideen arteko harremanak sustatu beharko genituzke, komunikazio-sare berriak sortzea lortu beharko genuke.
  • HARREMAN SAREAK
    • Joera irekia, amaraunen itxura hartzen duenean, taldekideen arteko hartu emanak eta loturak ugariak dira. Kideen arteko elkarreragina handia da.
    Ikastalde hauek irekiak eta, harremanetan, aberatsak badira ere, ez du esan nahi eramateko errazak direnik, talde irekiak , puntu batean, managaitzak eta gatazkatsuak gerta daitezke-eta. Edozelan ere, ondo eramanez gero, talde irekiak malguak, aberatsak eta hazkuntza pertsonalerako talde egokiak dira.
  • HARREMAN SAREAK
    • Joera zatikatua, lotu gabeko amaraun multzoak. Talde bat baino aparteko taldeen bilduma.
      7. irudia : Mintzagrama, joera irekia (www.ulibarri.info). Horrelako kasuetan komunikazio-sareen arteko lotuneak bilatu beharko lirateke; hori lortzera bideratutako estrategiak sustatu. Egoera honetako taldeetan gerta daiteke komunikazio-sare horietako bat gailentzea eta talde osoaren dinamikan eragitea.
  • Hizkuntzaren erabilerari begira zein da hobea joera ahula (1), irekia (2) edo zatikatua (3) ? Joera ahula Joera irekia Joera zatikatua
  • IDEIA BATZUK: Taldea eta Erabilera
    • Taldekideen (TALDEA) arteko harremanetan beti izaten da Hizkuntza erabiltzeko joera bat (HIZKUNTZA JOERA).
    • Taldea berez eite aldakorra da. Ikastetxeko ikastaldeak izaera berezia du adina, tamaina eta egoeraren arabera.
    • Ez dago berbaldirik talderik gabe , gutxienez bi lagun behar dira komunikatu ahal izateko.
    • Taldeak eragiten du norberarengan eta baita norberak taldearengan, hala ere, taldearen eragina handiagoa izaten da gizabanakoarena baino.
    • Taldea nola dagoen egituratuta jakin dezakegu
    • OINARRI TEORIKOAREN HIPOTESIA:Taldeko harreman sareek hizkuntza erabileran eragiten dute.
  • Zer aztertu dezakegu mintzagramak erabiliz?
    • Taldeen egitura: hiru joera nagusiak (ahula, irekia edo zatikatua).
    • Talde barreneko osagai txikiagoak ; bikoteak, hirukoteak…
    • Euskara eta erdararen arteko aldeak
    • Kide bakoitzaren posizioa eta papera ikastaldeari eta hizkuntzari begira.
  • Aio pelaio! .