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Propuesta de implementación de un programa de capacitación docente en el uso correcto de las TIC en el Instituto Universitario de Tecnologia del Estado Bolívar (IUTEB) en Ciudad Bolívar, Venezuela

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Rosa Efe Rosa Efe Presentation Transcript

  • Propuesta de implementación de un Programa de Capacitación Docente Institucional en el uso correcto de las TIC Grupo “L@s EFE” Febrero, 2009
  • 2
  • ¿ TIC en la educación? “Cuando los profesores conozcan eficaces modelos didácticos de utilización de las TIC que puedan reproducir sin dificultad en su contexto (tengan recursos, formación) y les ayuden realmente en su labor docente (mejores aprendizajes de los estudiantes, reducción del tiempo y Pere Marquès Graells esfuerzo necesario, Profesor Titular de Tecnología Educativa del satisfacción personal)… Departamento de Pedagotía Aplicada de la , seguro que todos van Universidad Autónoma de Barcelona-España a querer utilizarlas. ¿Por qué no hacerlo?” 3
  • Introducción 4
  • Presentación 5
  • Ambientación de la propuesta: IUTEB El IUTEB inicia sus actividades académicas en noviembre del 2.001, con cuatro programas de formación: Electricidad, Geología y Minas, Mecánica y Sistemas Industriales. En estos ocho años de funcionamiento se han graduado ocho promociones, con 853 profesionales Tiene actualmente 2.984 estudiantes y 209 docentes, 30 obreros y 90 empleados administrativos. Los docente tienen una edad promedio de 40 años. La mayoría son ingenieros y técnicos universitarios. 6
  • Caracterización del problema El proceso de transformación, de Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB) a Universidad Nacional Experimental Politécnica (UNEP), requiere el planteamiento de una serie de objetivos prioritarios que le permitan enfrentar con éxito el reto planteado. Por tanto, se consideran las siguientes premisas: 7
  • Caracterización del problema 8
  • Evaluación de la situación actual de los docentes 9
  • Evaluación de la situación actual de los docentes El diagnóstico parte de la información relativa a los docentes capacitados en FATLA. 10
  • Escenario probable  Los datos para el presente proyecto se basan en una aproximación obtenida de un muestreo de la encuesta, por el Departamento de Telemática del IUTEB. El 90% utiliza Los resultados procesador de texto obtenidos fueron: El 80% utiliza presentador de El 75% de los diapositivas docentes encuestados El 70% utiliza utilizan hoja de cálculo computador como apoyo a sus actividades El 10% utiliza recursos de la académicas. web 2.0 11
  • Para el desarrollo del proyecto se crea la UEV, que definirá el marco para la ejecución del Proyecto de Capacitación, una vez que se establezca un diagnóstico de los requerimientos de capacitación. 12
  • Aulas virtuales Capacitación Apoyo diferenciada pedagógico Programa de Cobertura a Secuencialidad Capacitación todos los en el Uso en la docentes correcto de capacitación TIC Concordancia Calendarización con objetivos adecuada Institucionales Evaluación y retroalimentaci ón 13
  • Especificaciones de diseño La solución debe cumplir los siguientes requisitos: Establecer capacitación diferenciada para las distintas necesidades de los docentes. De modo que puedan ser cubiertas tanto las de aquellos que no tienen desarrollada ninguna habilidad en el uso de las TIC, hasta las de quienes solo requieran mejorar sus competencias en cuestiones específicas. Cubrir el mayor porcentaje de docentes. Incorporando esta capacitación como parte de su dedicación académico-laboral. Esto implicaría el compromiso de la Institución en el otorgamiento de los plazos temporales necesarios para la realización de los cursos virtuales que les sean de provecho. 14
  • Especificaciones de diseño Desarrollar las aulas virtuales. Responsabilidad a ser llevada a cabo por la Unidad de Capacitación Virtual. Incorporación de apoyo pedagógico. Con la finalidad de garantizar el posterior aprovechamiento de los conocimientos adquiridos en el ejercicio del docente. El mismo consistiría en:  Promover la interactividad en los procesos de enseñanza- aprendizaje, apoyados en las TIC.  Promover que los docentes puedan desarrollar aulas virtuales de sus respectivas asignaturas.  Promover redes colaborativas entre docentes de las mismas asignaturas y de asignaturas de una disciplina. 15
  • Especificaciones de diseño Desarrollar las aulas virtuales. Responsabilidad a ser llevada a cabo por la Unidad de Capacitación Virtual. Incorporación de apoyo pedagógico. Con la finalidad de garantizar el posterior aprovechamiento de los conocimientos adquiridos en el ejercicio del docente. El mismo consistiría en:  Promover la interactividad en los procesos de enseñanza- aprendizaje, apoyados en las TIC.  Promover que los docentes puedan desarrollar aulas virtuales de sus respectivas asignaturas.  Promover redes colaborativas entre docentes de las mismas asignaturas y de asignaturas de una disciplina. 16
  • Especificaciones de diseño  Establecer los criterios necesarios para que las aulas virtuales que se desarrollen cumplan con las características de: - presencia (imagen corporativa de pertenencia a la Institución), - alcance (definición de estándares académicos y competencias a lograr) y - capacitación de los estudiantes (a través de trabajos conjuntos y práctica de los conocimientos adquiridos). Garantizar secuencialidad en la capacitación. De manera que los docentes puedan seguir avanzando en su mejoramiento profesional y se mantengan interesados en una dinámica de continuidad. 17
  • Especificaciones de diseño Ajustar el calendario de capacitación, de modo que los docentes dispongan del tiempo necesario para atender a los cursos de capacitación, dentro de su carga de trabajo. Concordancia con los objetivos instruccionales de la Institución. En respaldo y conformidad a las directrices pertinentes. Evaluación y retroalimentación del proyecto de capacitación, por parte de todos los actores del mismo a fin de mantener una mejora constante de calidad y pertinencia de los cursos que se ofrezcan. 18
  • Propuesta de producto El producto a crear se denomina: “PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO CORRECTO DE LAS TIC, PARA LOS DOCENTES DEL IUTEB” Consiste en una serie de cursos virtuales, que serán desarrollados por la Unidad de Capacitación virtual con la participación