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¿A quienes interesa este trabajo? <ul><li>docentes que desean usar herramientas Web para el desarrollo de su asignatura y ...
 
Perfil del alumno que cursa en forma presencial o con modalidad a distancia
Lo que cambia… <ul><li>PRESENCIAL </li></ul><ul><li>A DISTANCIA </li></ul><ul><li>LA RESPONSABILIDAD DEL APRENDIZAJE RECAE...
Lo que cambia… <ul><li>PRESENCIAL </li></ul><ul><li>LA PARTICIPACIÓN Y LA COLABORACIÓN QUEDA A CRITERIO DE LA ORGANIZACIÓN...
Lo que cambia… <ul><li>PRESENCIAL </li></ul><ul><li>A DISTANCIA </li></ul><ul><li>EL DOCENTE PROPORCIONA LA INFORMACIÓN </...
Lo que cambia… <ul><li>PRESENCIAL </li></ul><ul><li>A DISTANCIA </li></ul><ul><li>LOS RECURSOS PUEDEN SER LOS TRADICIONALE...
Lo que permanece… <ul><li>LA ORGANIZACIÓN O PLANIFICACIÓN PREVIA DEL CURSO O ASIGNATURA </li></ul><ul><li>LA OBLIGACIÓN DE...
Conclusión <ul><li>Es de fácil conclusión, que de la comparación observada, el alumno de la educación a distancia debe pos...
GRACIAS!!! <ul><li>TRABAJO REALIZADO POR  </li></ul><ul><li>HERNAN LIOI </li></ul>
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Perfil del Alumno de la educación a distancia

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En la modalidad a distancia, se da prioridad al aprendizaje sobre la enseñanza, observando que el tutor cumple funciones esenciales de acompañamiento de los procesos y los alumnos son los responsables del aprendizaje y este el cambio paradigmático más importante.

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Perfil del Alumno de la educación a distancia

  1. 1. ¿A quienes interesa este trabajo? <ul><li>estudiantes que se inicien en la educación a distancia, </li></ul><ul><li>docentes que estén dictando cursos introductorios a este tipo de entornos, </li></ul>
  2. 2. ¿A quienes interesa este trabajo? <ul><li>docentes que desean usar herramientas Web para el desarrollo de su asignatura y desean situar al alumno en esta nueva estrategia didáctica, </li></ul><ul><li>a quienes deseen información detallada de los perfiles que están en juego en las distintas cursadas. </li></ul>
  3. 4. Perfil del alumno que cursa en forma presencial o con modalidad a distancia
  4. 5. Lo que cambia… <ul><li>PRESENCIAL </li></ul><ul><li>A DISTANCIA </li></ul><ul><li>LA RESPONSABILIDAD DEL APRENDIZAJE RECAE EN EL DOCENTE </li></ul><ul><li>FORMA ESTRUCTURADA DE ORGANIZACIÓN </li></ul><ul><li>LA RESPONSABILIDAD DEL APRENDIZAJE ES DEL ALUMNO </li></ul><ul><li>FORMA FLEXIBLE DE ORGANIZACIÓN </li></ul>
  5. 6. Lo que cambia… <ul><li>PRESENCIAL </li></ul><ul><li>LA PARTICIPACIÓN Y LA COLABORACIÓN QUEDA A CRITERIO DE LA ORGANIZACIÓN DE LA CLASE </li></ul><ul><li>A DISTANCIA </li></ul><ul><li>ALTAMENTE PARTICIPATIVO Y COLABORATIVO </li></ul>
  6. 7. Lo que cambia… <ul><li>PRESENCIAL </li></ul><ul><li>A DISTANCIA </li></ul><ul><li>EL DOCENTE PROPORCIONA LA INFORMACIÓN </li></ul><ul><li>LA MOTIVACIÓN ES GENERADA POR EL DOCENTE </li></ul><ul><li>EL ALUMNO GENERA LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN </li></ul><ul><li>ALUMNOS ALTAMENTE MOTIVADOS </li></ul>
  7. 8. Lo que cambia… <ul><li>PRESENCIAL </li></ul><ul><li>A DISTANCIA </li></ul><ul><li>LOS RECURSOS PUEDEN SER LOS TRADICIONALES </li></ul><ul><li>REQUIERE DE CONOCIMIENTOS EN RECURSOS TECNOLÓGICOS </li></ul>
  8. 9. Lo que permanece… <ul><li>LA ORGANIZACIÓN O PLANIFICACIÓN PREVIA DEL CURSO O ASIGNATURA </li></ul><ul><li>LA OBLIGACIÓN DE RESPONDER A LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL DOCENTE O TUTOR </li></ul><ul><li>LA EXISTENCIA DE LA EVALUACIÓN COMO INSTRUMENTO DE REGULACIÓN </li></ul>
  9. 10. Conclusión <ul><li>Es de fácil conclusión, que de la comparación observada, el alumno de la educación a distancia debe poseer una mayor disciplina y mejor control del tiempo para su estudio, para poder autorregular su proceso. </li></ul><ul><li>Siendo este el principal responsable de su aprendizaje. </li></ul>
  10. 11. GRACIAS!!! <ul><li>TRABAJO REALIZADO POR </li></ul><ul><li>HERNAN LIOI </li></ul>

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