Bullying

3,203 views

Published on

Published in: Travel, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,203
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
547
Actions
Shares
0
Downloads
68
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Bullying

  1. 1. La violència escolar als centres educatius: El ‘Bullying’ Elena Berlanga UAB, abril 2007
  2. 2. Introducció <ul><li>Què és el ‘bullying’ </li></ul><ul><li>Característiques </li></ul><ul><li>Tipus </li></ul><ul><li>El ‘bullying’ a Espanya </li></ul><ul><li>Perfils </li></ul><ul><li>Conseqüències </li></ul><ul><li>Factors </li></ul><ul><li>Els mitjans de comunicació </li></ul>
  3. 3. Objectius <ul><li>Identificar adequadament la conducta de maltractament entre iguals en l’àmbit escolar </li></ul><ul><li>Conscienciar sobre la importància d’erradicar el fenomen de violència a les aules </li></ul><ul><li>Donar a conèixer l’educació en mitjans com a mesura preventiva </li></ul>
  4. 4. Què és el Bullying? <ul><li>“ Un alumn e es converteix en víctima </li></ul><ul><li>quan està exposat, </li></ul><ul><li>de manera repetida i durant un temps, </li></ul><ul><li>a accions negatives </li></ul><ul><li>que duu a terme un altre alumne </li></ul><ul><li>o diversos d’ells “ </li></ul>Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do.
  5. 5. Característiques del Bullying <ul><li>Existeix una víctima atacada per un maltractador </li></ul><ul><li>Existeix una desigualtat de poder </li></ul><ul><li>L’acció agressiva és repetida </li></ul><ul><li>L’objectiu de la intimidació sol ésser un alumne </li></ul>
  6. 6. Tipus de Bullying <ul><li>Físic </li></ul><ul><li>Verbal </li></ul><ul><li>Psicològic </li></ul><ul><li>Social </li></ul>
  7. 7. Qui participa?
  8. 8. El fenomen del Bullying a Espanya <ul><li>Informe Cisneros X (setembre 2006) </li></ul><ul><ul><li>Mostra: 24.990 nens i nenes </li></ul></ul><ul><ul><li>Edats: Entre 7 i 18 anys </li></ul></ul><ul><ul><li>Resultat </li></ul></ul><ul><ul><li>1 de cada 4 alumnes pateix </li></ul></ul><ul><ul><li>assetjament escolar a Espanya </li></ul></ul>
  9. 9. Les dades del ‘bullying’ a Espanya Informe Cisneros X Setembre de 2006
  10. 10. Perfil de l’agressor <ul><li>Personalitat </li></ul><ul><ul><li>Agressiu i Impulsiu </li></ul></ul><ul><ul><li>Percepció errònia de la intencionalitat </li></ul></ul><ul><ul><li>Escassament reflexiu </li></ul></ul><ul><li>Aspectes físics </li></ul><ul><ul><li>Sexe masculí </li></ul></ul><ul><ul><li>Major força </li></ul></ul><ul><li>Àmbit social i familiar </li></ul><ul><ul><li>Dificultats d’integració social </li></ul></ul><ul><ul><li>Carència de lligams familiars </li></ul></ul>
  11. 11. Perfil de la víctima <ul><li>Personalitat </li></ul><ul><ul><li>Insegura, dèbil </li></ul></ul><ul><ul><li>Baixa autoestima </li></ul></ul><ul><li>Aspectes físics </li></ul><ul><ul><li>Menys forts físicament </li></ul></ul><ul><ul><li>Trets físics diferencials </li></ul></ul><ul><li>Àmbit social i familiar </li></ul><ul><ul><li>Sobreprotecció familiar i dificultats d’integració </li></ul></ul>
  12. 12. Perfil de l’espectador <ul><li>Tolera els maltractaments </li></ul><ul><ul><li>Posicionar-se el fa sentir fort </li></ul></ul><ul><ul><li>Coneix la situació </li></ul></ul><ul><ul><li>Es diverteix amb les agressions </li></ul></ul><ul><ul><li>Tem la denuncia dels fets </li></ul></ul>
  13. 13. Conseqüències del ‘Bullying’ <ul><li>Per a l’agressor </li></ul><ul><ul><li>Aprenentatge de la manera d’obtenir els objectius </li></ul></ul><ul><ul><li>Futures conductes delictives </li></ul></ul><ul><ul><li>Reconeixement social i estatus dins el grup </li></ul></ul><ul><ul><li>Generalització de la seva conducta en altres àmbits </li></ul></ul>
  14. 14. Conseqüències del ‘Bullying’ <ul><li>Per a la víctima </li></ul><ul><ul><li>Frac às y dificulta t s escolars </li></ul></ul><ul><ul><li>D è ficit d ’ autoestima </li></ul></ul><ul><ul><li>Qu adr e s depres s i us </li></ul></ul><ul><ul><li>Autoima t ge negativa </li></ul></ul><ul><ul><li>Indefensió apre sa, ‘Estat de desesperança’ </li></ul></ul>
  15. 15. Conseqüències del ‘Bullying’ <ul><li>Per a l’espectador </li></ul><ul><li>Falta de sensibili tat davant el patiment dels altres ( desensibilizació p e r la fre qüè ncia dels abusos) </li></ul><ul><li>Deficient apren entatge sobre c om actuar envers situacions injustes </li></ul><ul><li>Exposició. Observació i reforç de models inadequats d’actuació </li></ul>
  16. 16. Factors que influeixen sobre la violència escolar <ul><li>Actitud emotiva dels pares/professors </li></ul><ul><li>Permissibilitat envers les conductes violentes </li></ul><ul><li>Mètodes d’afirmació de l’autoritat </li></ul><ul><li>Supervisió d’activitats </li></ul><ul><li>Ús dels mitjans de comunicació </li></ul>
  17. 17. Assetjament a la televisió
  18. 18. Educació en mitjans <ul><li>Objectius </li></ul><ul><ul><li>Fer comprendre què són els mitjans </li></ul></ul><ul><ul><li>Reflexionar sobre la imatge del món i la realitat transmesa </li></ul></ul><ul><ul><li>Responsable: L’escola </li></ul></ul>
  19. 19. Educació en mitjans: L’escola <ul><li>Passivitat </li></ul><ul><li>Lectura crítica </li></ul><ul><li>Diàleg </li></ul><ul><li>+ Participació familiar </li></ul>
  20. 20. Conclusions <ul><li>És important identificar els casos d’assetjament escolar per les conseqüències que aquests poden comportar </li></ul><ul><li>Els mitjans de comunicació juguen un paper fonamental en la transmissió de valors </li></ul><ul><li>És important educar en la crítica </li></ul>

×