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Portal Educativo de las Américas http://www.educoea.org Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
Portal Educativo de las Américas: génesis y estado actual <ul><li>I nforme de  CEPAL  de 1990: </li></ul><ul><ul><li>Educa...
Portal Educativo de las Américas: su génesis y estado actual <ul><li>Respuesta a los mandatos de la Tercera Cumbre de las ...
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Etapas <ul><li>Inauguración Portal Educativo de las Américas en inglés y español: II Reunión de Ministros de Educación del...
Etapas <ul><li>2003 Primeros cursos virtuales </li></ul><ul><li>*Formación de Tutores  *Calidad de la Educación Básica </l...
Cursos de Actualización Profesional para Educadores <ul><li>Calidad de la Educación Básica  </li></ul><ul><li>Qualidade da...
Cursos de Actualización profesional para Educadores <ul><li>Formación en Tutoría Virtual  </li></ul><ul><li>Formação em Tu...
Dra. Mónica G. Luque - Organización de los Estados Americanos OEA Fuente: Estadística elaborada en el Portal Educativo de ...
Dra. Mónica G. Luque - Organización de los Estados Americanos OEA Fuente: Estadística elaborada en el Portal Educativo de ...
Fuente: Estadística elaborada en el Portal Educativo de las Américas - OEA Dra. Mónica G. Luque - Organización de los Esta...
Dra. Mónica G. Luque - Organización de los Estados Americanos OEA Fuente: Estadística elaborada en el Portal Educativo de ...
Docentes formados en el Portal Educativo de las Américas Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
Docentes formados en el Portal Educativo de las Américas Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
Portal Educativo de las Américas: ¿Qué hemos aprendido? <ul><ul><li>La educación basada en las NTICs implica un cambio en ...
Portal Educativo de las Américas: ¿Qué hemos aprendido? <ul><li>Los procesos formativos requieren  construir  el conocimie...
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Visión prospectiva <ul><li>Para que la formación continua de los educadores se convierta en un componente esencial de la m...
Visión prospectiva <ul><li>Para que la formación docente continua se transforme en un esfuerzo integral y global, se deber...
Visión prospectiva <ul><li>El futuro es nuestro campo de acción, pero esa acción tendrá una base tanto más firme si nos ad...
Portal Educativo de las Américas Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA http://www.educoea.org
MUCHAS GRACIAS!!!! Dra. Mónica G. Luque [email_address] [email_address] Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados A...
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Formación Docente y nuevos desafíos en la era de la Sociedad del Conocimientoerencia

  1. 1. &quot; Formación Docente y nuevos desafíos en la era de la Sociedad del Conocimiento &quot; EXPERIENCIA DEL PORTAL EDUCATIVO DE LAS AMÉRICAS ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS (OEA) Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  2. 2. Problemática de la formación docente <ul><li>La formación docente enfrenta desafíos que aún se encuentran incumplidos y otros nuevos, propios de nuestro tiempo: </li></ul><ul><ul><li>Desafíos pendientes </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Generar conciencia crítica sobre formación continua </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mejorar la Calidad de la educación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Elaborar estrategias eficientes de Equidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Desafíos nuevos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Responder a las nuevas exigencias de la sociedad global </li></ul></ul></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  3. 3. Cuáles son los desafíos pendientes? <ul><li>FORMACIÓN DOCENTE + CALIDAD + EQUIDAD </li></ul><ul><li>Latinoamérica tienen un promedio de seis años de escolarización mientras que en los países de la OCDE el valor de escolarización es de 9,5 años </li></ul><ul><li>Las diferencias también se observan en el acceso a la educación secundaria y superior mostrando que en nuestros países solamente ingresa a ese nivel el 32 % mientras que la media de los países desarrollados se halla en 91% del grupo etario correspondiente </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  4. 4. Cuáles son los desafíos NUEVOS? <ul><li>Castells nos dice que existen tres retos fundamentales: </li></ul><ul><ul><li>El primero refiere al logro de una comunicación global y libre en todos los campos. </li></ul></ul><ul><ul><li>El segundo desafío refiere a fenómeno de exclusión que generan los diferentes niveles de accesibilidad pues quedarse desconectado “equivale a estar sentenciado a la marginalidad”. </li></ul></ul><ul><ul><li>El tercer reto refiere a la capacidad de procesar e integrar la información disponible para la generación de conocimientos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Pero además, sería deseable vencer la inercia y encaminarnos hacia el desarrollo. </li></ul></ul>Dra. Mónica G. Luque - Organización de los Estados Americanos OEA
  5. 5. Cuáles son los desafíos NUEVOS? <ul><li>Las Sociedades del Conocimiento cuentan con una tecnología y una estructura en red que les posibilita por primera vez, a escala global, encaminarse hacia un desarrollo basado en los derechos del hombre </li></ul><ul><li>De allí la afirmación de la UNESCO: </li></ul><ul><ul><li>en la CONSTRUCCIÓN de las Sociedades del Conocimiento se ofrece la oportunidad de “abrir camino a la humanización del proceso de mundialización” </li></ul></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  6. 6. Cuáles son los desafíos NUEVOS? <ul><li>EDUCACIÓN COMO LIBERTAD </li></ul><ul><li>Amartya Sen concibe al desarrollo humano como la búsqueda de las libertades elementales e inapelables, a través de las cuales se puede acceder a la educación, el mercado de trabajo, la salud, la igualdad de acceso a la información y el derecho a la seguridad colectiva. </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  7. 7. Portal Educativo de las Américas http://www.educoea.org Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  8. 8. Portal Educativo de las Américas: génesis y estado actual <ul><li>I nforme de CEPAL de 1990: </li></ul><ul><ul><li>Educación y conocimiento: eje de la transformación productiva con equidad </li></ul></ul><ul><li>Declaración de Lisboa del año 2000: </li></ul><ul><li>- … convertir a Europa, para el 2010, en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de un crecimiento económico sostenible con más y mejores empleos y mayor cohesión social. </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  9. 9. Portal Educativo de las Américas: su génesis y estado actual <ul><li>Respuesta a los mandatos de la Tercera Cumbre de las Américas 2001: Agenda de Conectividad </li></ul><ul><li>Conferencia preparatoria para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información , en 2003 </li></ul><ul><li>Declaración de Santo Domingo , 2006: acceso universal a la Sociedad del Conocimiento </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  10. 10. Portal Educativo de las Américas: propósitos y actividades <ul><li>Promover la educación a distancia </li></ul><ul><li>Brindar acceso a conocimientos técnicos útiles para evadir la brecha digital y favorecer la inclusión de las personas en la nueva era de las sociedades del conocimiento </li></ul><ul><li>Promover y ofrecer oportunidades de capacitación de los ciudadanos de las Américas a traves de las TICs </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  11. 11. Portal Educativo de las Américas: propósitos y actividades <ul><li>Integrar la experiencia en NTICs en los sistemas de educación formales e informales favoreciendo la formación continua de educadores y profesionales </li></ul><ul><li>Emplear medidas destinadas a satisfacer necesidades específicas de grupos vulnerables dándoles acceso a la sociedad y economía de la información </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  12. 12. Portal Educativo de las Américas: propósitos y actividades <ul><li>Permitir que los ciudadanos de las Américas adquieran nuevas técnicas aptas para empleos con el fin de entregarles nuevos instrumentos destinados a facilitar una educación durante toda la vida </li></ul><ul><li>Proveer estrategias para facilitar una evaluación crítica y creativa de las nuevas tecnologías por parte de los educadores en los diferentes niveles y trayectorias </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  13. 13. Etapas <ul><li>Inauguración Portal Educativo de las Américas en inglés y español: II Reunión de Ministros de Educación del CIDI </li></ul><ul><li>Lanzamiento versiones portugués y francés </li></ul><ul><li>Desarrollo del Aula Virtual del Portal </li></ul><ul><li>Digitalización publicaciones técnicas </li></ul><ul><li>Formación de Tutores a través del Aula Virtual </li></ul><ul><li>Inauguración de los Cursos Virtuales </li></ul><ul><li>Preparación servicios educativos en línea y/o multimediales </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA 2001 2002
  14. 14. Etapas <ul><li>2003 Primeros cursos virtuales </li></ul><ul><li>*Formación de Tutores *Calidad de la Educación Básica </li></ul><ul><li>2004 Consolidación del modelo pedagógico </li></ul><ul><li>Desde 2005 *Resultados confirman buenas prácticas </li></ul><ul><li>*Diversificación y ampliación de la propuesta académica </li></ul><ul><li>*Aumento de la cobertura geográfica en el área de la formación continua </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  15. 15. Cursos de Actualización Profesional para Educadores <ul><li>Calidad de la Educación Básica </li></ul><ul><li>Qualidade da Educação Básica </li></ul><ul><li>Quality of Basic Education </li></ul><ul><li>Estrategias para la enseñanza de la Matemática </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  16. 16. Cursos de Actualización profesional para Educadores <ul><li>Formación en Tutoría Virtual </li></ul><ul><li>Formação em Tutoria Virtual </li></ul><ul><li>Educación Alimentaria </li></ul><ul><li>Cómo enseñar Ética, Capital Social y Desarrollo en la Universidad? Estrategias de RSU </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  17. 17. Dra. Mónica G. Luque - Organización de los Estados Americanos OEA Fuente: Estadística elaborada en el Portal Educativo de las Américas - OEA
  18. 18. Dra. Mónica G. Luque - Organización de los Estados Americanos OEA Fuente: Estadística elaborada en el Portal Educativo de las Américas - OEA
  19. 19. Fuente: Estadística elaborada en el Portal Educativo de las Américas - OEA Dra. Mónica G. Luque - Organización de los Estados Americanos OEA
  20. 20. Dra. Mónica G. Luque - Organización de los Estados Americanos OEA Fuente: Estadística elaborada en el Portal Educativo de las Américas - OEA
  21. 21. Docentes formados en el Portal Educativo de las Américas Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  22. 22. Docentes formados en el Portal Educativo de las Américas Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  23. 23. Portal Educativo de las Américas: ¿Qué hemos aprendido? <ul><ul><li>La educación basada en las NTICs implica un cambio en el modelo pedagógico y éste exige, a su vez, un cambio en el modelo organizativo. </li></ul></ul><ul><ul><li>El conocimiento es fruto de una traducción y de una reconstrucción que se encuentra mediada por el lenguaje y la presencia del otro . </li></ul></ul>Dra. Mónica G. Luque - Organización de los Estados Americanos OEA
  24. 24. Portal Educativo de las Américas: ¿Qué hemos aprendido? <ul><li>Los procesos formativos requieren construir el conocimiento y no tan solo replicarlo o reflejarlo. </li></ul><ul><li>Ello requiere una cierta movilidad intelectual que se asienta en operaciones que requieren de una instancia dialógica </li></ul>Dra. Mónica G. Luque - Organización de los Estados Americanos OEA
  25. 25. Portal Educativo de las Américas: ¿Qué hemos aprendido? <ul><li>En la Educación a Distancia mediada por las NTICs es preciso implementar una traza de humanización, cuya responsable fundamental es el Tutor Virtual </li></ul><ul><li>Las tasas de promoción pueden ser superiores al 93 % e incluso llegar al 100% de efectividad en los egresos </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  26. 26. Ventajas comparativas respecto de la formación docente tradicional <ul><li>LAS REFORMAS EXITOSAS: </li></ul><ul><li>a. Generalmente proveen nociones nuevas </li></ul><ul><li>b. Deben aportar soluciones originales </li></ul><ul><li>FORMACIÓN INNOVADORA A TRAVÉS DEL AULA VIRTUAL: </li></ul><ul><li>a. El ingreso a un nuevo medio supone un cambio en la forma de concebir cómo se aprende </li></ul><ul><li>b. La formación en servicio, en el tiempo y el lugar que el participante decida, en forma síncrona o asíncrona, en interacción y con acceso a socializar el conocimiento. </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  27. 27. Ventajas comparativas respecto de la formación docente tradicional <ul><li>LAS REFORMAS EXITOSAS: </li></ul><ul><li>c. Proceden preparando a los actores involucrados, generando un estado de madurez en torno a un cambio que se cree necesario </li></ul><ul><li>FORMACIÓN INNOVADORA A TRAVÉS DEL AULA VIRTUAL: </li></ul><ul><li>c. Capta el compromiso con el cambio a partir de procesos de identificación y transferencia positiva con el tutor virtual, percibiendo así que se está construyendo algo valioso e inédito </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  28. 28. Ventajas comparativas respecto de la formación docente tradicional <ul><li>LAS REFORMAS EXITOSAS: </li></ul><ul><li>d. Muestran que las prioridades adoptadas se encuentran al margen de los cambios políticos </li></ul><ul><li>FORMACIÓN INNOVADORA A TRAVÉS DEL AULA VIRTUAL: </li></ul><ul><li>d. Cuando un educador recibe formación en el Aula Virtual del Portal Educativo de las Américas percibe y siente que está haciendo algo por sí mismo, algo que perdurará en él más allá del tiempo que transcurre entre el inicio y el cierre del curso virtual </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  29. 29. Ventajas comparativas respecto de la formación docente tradicional <ul><li>LAS REFORMAS EXITOSAS: </li></ul><ul><li>e. Deben disponer de recursos suficientes para sostenerse en el tiempo </li></ul><ul><li>f. Cumplen ciertas condiciones de descentralización y localización </li></ul><ul><li>FORMACIÓN INNOVADORA A TRAVÉS DEL AULA VIRTUAL: </li></ul><ul><li>e. Comparativamente, los costos de la formación continua resultan más económicos y eficientes </li></ul><ul><li>f. El modelo pedagógico del Portal Educativo de las Américas parte de la premisa de la apropiación por parte del contexto </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  30. 30. Ventajas comparativas respecto de la formación docente tradicional <ul><li>LAS REFORMAS EXITOSAS: </li></ul><ul><li>g. Ofrecen especial atención al importantísimo papel y misión que cumple el educador, considerando sus dimensiones personales </li></ul><ul><li>h. Se combate la burocracia </li></ul><ul><li>FORMACIÓN INNOVADORA A TRAVÉS DEL AULA VIRTUAL: </li></ul><ul><li>g. La traza humanista que atraviesa toda la actuación de los tutores del Portal Educativo de las Américas asegura la atención personal de los participantes </li></ul><ul><li>h. Se prescinde de la burocracia </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  31. 31. Visión prospectiva <ul><li>Para que la formación continua de los educadores se convierta en un componente esencial de la mejora de la educación, se requiere: </li></ul><ul><ul><li>Planear a largo plazo </li></ul></ul><ul><ul><li>Entregar a los actores involucrados aportes significativos, no solamente profesionales, sino personales y experienciales </li></ul></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  32. 32. Visión prospectiva <ul><li>Para que la formación docente continua se transforme en un esfuerzo integral y global, se deberá promover la igualdad y la extensión de la mejora, el cambio y la innovación a todos los actores educacionales. La educación a distancia virtual puede hacer realidad esta proposición. </li></ul><ul><li>Aún así, la autonomía deberá ser considerada y respetada. </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  33. 33. Visión prospectiva <ul><li>El futuro es nuestro campo de acción, pero esa acción tendrá una base tanto más firme si nos adentramos en lo que el futuro nos plantea como historia del por-venir. </li></ul><ul><li>Si orientamos nuestros pasos hacia lo que está siendo y será, podremos abrir nuestro horizonte de recursos, estrategias y soluciones hacia lo que sería deseable , posible y probable . </li></ul>Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA
  34. 34. Portal Educativo de las Américas Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA http://www.educoea.org
  35. 35. MUCHAS GRACIAS!!!! Dra. Mónica G. Luque [email_address] [email_address] Dra. Mónica G. Luque Organización de los Estados Americanos OEA

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