GUÍA DE LECTURA
Por María Fernández Ugarte
Cuando los hombres (y también las mujeres, oye) vivían en cuevas 3
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Cuando los hombres (y también las mujeres, oye)
vivían en cuevas
INTRODUCCIÓN...
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4. Intenta colocar ahora esos periodos en unas líneas horizontales como estas...
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EL ARTE
1.
A. ¿Cómo se llaman las primeras manifestaciones artísticas que hic...
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LAS PRIMERAS COLONIZACIONES
1. Desde ese Mediterráneo oriental, en busca de m...
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LA ROMANIZACIÓN
1. Tras la conquista, los romanos procedieron a extender su c...
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4. Los visigodos tenían frecuentes problemas internos.
A. ¿Podrías explicar a...
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Interior de Santa María Interior de la mezquita Vista del mihrab, parte
del N...
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Entre moros y cristianos anda el juego
EL AVANCE CRISTIANO
1. Tras la muerte...
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OTRAS COSAS CURIOSAS
1. Durante los cientos de años que duró la Baja Edad Me...
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DE REYES, SANTOS, PAPAS Y POETAS
1. También destacaron otros monarcas, por e...
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4. Pero como los procesados por este tribunal eran muchos, los reyes tomaron...
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B. ¿Qué paso marítimo tenía que encontrar para poder realizar el viaje? ¿Cóm...
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9. Tras tantas guerras, cansado y enfermo, y algo decepcionado por no lograr...
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6. Pero pronto se multiplicaron los enemigos.
A. ¿Quiénes eran? ¿Cuál de ell...
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LA EXPULSIÓN DE LOS MORISCOS
1. ¿Qué medida tomó Lerma para lograr la unidad...
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D. Carlos II fue tan débil físicamente que no pudo tener descendencia, por e...
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2. Pero España, antes de entrar por los caminos de la ilustración, tuvo que ...
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EL REINADO DE FERNANDO VI (1746-1759)
1. ¿Qué caracterizó este reinado?
2. ¿...
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D. ¿Qué territorios perdimos en esta guerra? ¿Qué ocurrió al final con la Pa...
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4. En el campo de las letras, ¿a qué autores podría citarse, aunque no llega...
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3. Gracias a una nueva alianza firmada con Napoleón (el tratado de Fontaineb...
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Los fusilamientos del 3 de mayo
B. Pero el general Murat se equivocaba, porq...
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LA REACCIÓN: EL REINADO DE FERNANDO VII (1814-1833)
1. Fernando VII regresó ...
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EL REINADO DE ISABEL II (1833-1868)
UNA REINA NIÑA
1. Isabel todavía no habí...
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2. La nueva Constitución reconocía la soberanía nacional y el sufragio unive...
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E. ¿Qué político se pondría al frente de la nueva etapa que empezaba para la...
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F. ¿Cuál fue el resultado de la guerra? ¿Dónde y cuándo se firmó la paz? ¿A ...
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A. ¿Cuál fue uno de esos primeros conflictos y, además, muy grave?
B. ¿Qué p...
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A. ¿Quiénes consideraron que debían volver a tomar las riendas del país como...
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LA SEGUNDA REPÚBLICA (1931-1939)
EL BIENIO PROGRESISTA O REFORMISTA
1. La pr...
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EL TRIUNFO DEL FRENTE POPULAR
1. La movilización de la población en aquellas...
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como los sublevados (los nacionales como así mismos se llamaban) creyeron qu...
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tensión internacional. En este nuevo contexto internacional, el anticomunism...
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D. ¿Quiénes destacaron en escultura? ¿Y en arquitectura? Cita alguna obra de...
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Epílogo: ¡Viva la libertad!
¡VIVA LA LIBERTAD!
1. ¿Cuál era el objetivo del ...
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  2. 2. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 3 Cuando los hombres (y también las mujeres, oye) vivían en cuevas INTRODUCCIÓN Para estudiar la Prehistoria, los científicos no pueden recurrir a documentos escritos; deben estudiar los restos humanos o los objetos fabricados por los hombres. 1. ¿Podrías decir en qué yacimiento arqueológico español se han encontrado los restos de fósiles humanos más antiguos de Europa, y la antigüedad aproximada que tienen? LA SECUENCIA TEMPORAL 1. Indica los grandes periodos en los que se divide la Prehistoria y explica por qué se les ha dado ese nombre. 2. Céntrate ahora en el primero de esos periodos, ¿qué dos grandes etapas se distinguen en él? ¿Qué quieren decir esos nombres? ¿Sabrías explicar en qué se diferencian los objetos de piedra fabricados por nuestros antepasados en cada una de esas dos etapas? Fíjate en las imágenes que tienes a continuación. Hacha del Paleolítico Hacha del Neolítico 3. Fíjate ahora en el segundo gran periodo de la Prehistoria. A. ¿Qué etapas puedes distinguir en él? B. ¿Qué peculiaridad tiene el bronce frente a los otros metales? C. ¿Qué ventajas representaba el hierro?
  3. 3. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 4 4. Intenta colocar ahora esos periodos en unas líneas horizontales como estas. Si lo logras, habrás construido un eje cronológico de la Prehistoria. |_____________________________|________________|________|________|_______| |_____________________________________________|________________________| |_____________________________________________________________________| LAS FORMAS DE VIDA El Paleolítico 1. Durante el Paleolítico, ¿cómo conseguían las personas lo necesario para comer? ¿Cómo se llama a esa forma de obtener los alimentos? 2. A. ¿Por qué tenían que desplazarse de un sitio a otro? B. ¿Cómo se llama a esa forma de vida? 3. A. ¿Cuáles fueron los primeros objetos realizados por el hombre? B. ¿Cómo los hacían? C. ¿Para qué les servían? 4. A. ¿Cómo descubrieron el fuego? B. ¿Cómo aprendieron a hacerlo? C. Enumera al menos cuatro utilidades del fuego. 5. A. ¿De qué otro procedimiento se valieron para cazar? B. Este procedimiento supuso otras utilidades. ¿Cuáles fueron? El Neolítico 1. Durante el Neolítico, hombres y mujeres descubrieron otras cosas que les ayudarían a vivir mejor. Enumera tres de ellas. A. Con estos adelantos el hombre dejó de ser _____________ y pasó a ser ____________, por ello empezó a construir ____________. B. La domesticación de los animales permitió a los humanos servirse de ellos para ____________ (indica al menos tres cosas). 2. ¿Cómo surgió probablemente la cerámica?
  4. 4. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 5 EL ARTE 1. A. ¿Cómo se llaman las primeras manifestaciones artísticas que hicieron los hombres? B. ¿Dónde se encuentran las más antiguas y dónde las que son algo más recientes? C. En cada uno de estos casos, ¿cuál era el soporte sobre el que se pintaba? 2. ¿A qué tipo de especie humana corresponden estas pinturas? 3. ¿Cuál es el hecho fundamental que explica que las distintas especies humanas se hicieran cada vez más inteligentes? 4. ¿En qué etapa concreta del Paleolítico vivieron los primeros artistas? 5. ¿Qué tipo de figuras son las primeras que les interesó representar a los artistas del Paleolítico? ¿Podrías explicar por qué? 6. Vamos a comparar las pinturas de la cornisa cantábrica con las del levante español. Debes encontrar al menos 4 ó 5 diferencias. Ponlas enfrentadas en las siguientes columnas: Pinturas francocantábricas Pinturas levantinas _______________________ _________________ _______________________ _________________ _______________________ _________________ 7. Por último, ya en la Edad de los Metales se construyeron grandes enterramientos. ¿Cómo se les llama y por qué? Cita el nombre de uno muy importante que se indica en el libro. Bajo la sombra de Roma LAS INVASIONES 1. Coincidiendo con el desarrollo de la Edad del Hierro, la Península Ibérica fue visitada por varios pueblos. A. ¿Cuáles llegaron en un primer momento? ¿Por dónde lo hicieron? ¿Por qué zonas se extendieron? ¿Qué pueblo surgió de la unión de ambos? B. ¿Qué otro pueblo de origen misterioso se asentó en la Península Ibérica? ¿Por dónde se estableció y se extendió? ¿Sabes qué idioma hablaban y si, en la actualidad, se sigue hablando en España y dónde? 2. En la zona suroeste evolucionó una cultura brillante, cuyas riquezas atrajeron a otros del lejano Mediterráneo oriental. ¿Sabes de qué cultura se trata? ¿Cómo se llamaba su rey más importante?
  5. 5. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 6 LAS PRIMERAS COLONIZACIONES 1. Desde ese Mediterráneo oriental, en busca de metales y deseosos de comerciar con sus productos y los de la Península Ibérica llegaron otros pueblos. A. ¿Sabes quiénes fueron y de dónde procedían? B. ¿Qué colonia fundaron los fenicios en la costa del actual Túnez? 2. Estos pueblos, además de comerciar, nos dejaron un importante legado cultural. A. Busca en tu libro de texto e indica al menos 3 ó 4 cosas que nos aportaron. B. Ese intercambio cultural se aprecia también en el arte. ¿Podrías indicar la obra escultórica más representativa en este sentido? Busca en el libro la versión que de esta imagen ha hecho Jvlivs e indica en qué partes del libro se encuentra. 3. Los habitantes de Cartago también fundaron colonias en la actual España. A. ¿Dónde se situaron los más importantes dominios? ¿Sabes cuál es el origen del nombre de la actual Cartagena y qué quiere decir? B. ¿Qué diferencia podrías indicar entre las intenciones de los colonizadores fenicios y griegos, y los cartagineses? CARTAGO FRENTE A ROMA Y LA CONQUISTA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA 1. Había otro pueblo en aquella época que tenía intenciones similares a las de los cartagineses. A. ¿De qué pueblo se trata? ¿Qué conflictos bélicos se desarrollaron entre ellos y los cartagineses? ¿Qué se decidía en esos enfrentamientos? B. ¿Cuál de esos conflictos en concreto afectó directamente a la Península Ibérica? 2. Tras la derrota de los cartagineses en la primera guerra púnica: A. ¿Qué familia se propuso rehacer el dominio cartaginés y a través del control de qué territorio? ¿Quiénes fueron sus principales dirigentes? B. ¿Sabes si los iberos aceptaron bien la dominación cartaginesa? Explícalo con un ejemplo. C. ¿Qué miembro de la familia de los Barca inició de nuevo el conflicto con Roma? ¿Cuál de sus actuaciones provocó el inicio del enfrentamiento y por qué? ¿Qué se inició a partir de entonces? ¿Qué intentó hacer el general que dirigía las tropas cartaginesas y cómo lo hizo? D. ¿Qué decidieron hacer los romanos para contraatacar a los cartagineses? ¿Qué consecuencias tuvo esto para la Península Ibérica? E. ¿Les resultó fácil a los romanos conquistar la Península Ibérica? ¿Cuánto tardaron en hacerlo? F. ¿Podrías señalar quiénes les opusieron mayor resistencia y cómo lograron someterlos los romanos? G. ¿Cuál fue el último territorio en ofrecer resistencia a los romanos? ¿En tiempos de qué emperador romano finalizó la conquista? ¿Cuál fue el militar que, finalmente, sometió la Península?
  6. 6. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 7 LA ROMANIZACIÓN 1. Tras la conquista, los romanos procedieron a extender su cultura y civilización por el territorio peninsular, de tal manera que aquel conglomerado de pueblos que lo habitaban empezó a uniformizarse. A. A partir de este momento, ¿en qué se convirtió la Península Ibérica y cómo la llamaron los romanos? B. ¿Podrías explicar qué se entiende por romanización? C. ¿Qué importancia tuvieron las calzadas y puentes construidos por los romanos? D. Pero no solo Roma aportó cosas a Hispania, también de Hispania salieron importantes hombres vinculados al mundo de la cultura o de la política. Cita algunos de ellos. E. ¿Qué religión se introdujo en Hispania durante la dominación romana? ¡Que vienen los bárbaros! (y también los musulmanes) ¡QUE VIENEN LOS BÁRBAROS! 1. A partir del siglo iii de nuestra era, el Imperio romano entró en un proceso de crisis, que facilitó a los pueblos que estaban al otro lado de sus fronteras ir poco a poco adentrándose en el Imperio, saqueándolo para hacerse con botines. El Imperio romano incluso llegó a permitir que algunos de esos pueblos se les federasen para que les ayudaran en las tareas de defensa de las fronteras o frente a los múltiples levantamientos internos. A. ¿Podrías indicar alguno de esos pueblos, que periódicamente atacaban al Imperio romano? B. La situación se hizo muy crítica a finales del siglo IV. ¿Qué emperador decidió tomar medidas y en qué consistieron estas? C. ¿Qué parte del viejo Imperio romano no fue capaz de resistir el empuje de los pueblos bárbaros y quién fue su último emperador? 2. Centrémonos ahora en Hispania. A. ¿Cuáles fueron los pueblos que penetraron y se asentaron en Hispania? Indica en qué zonas se afianzaron cada uno de ellos. B. ¿Cuál fue el más importante de los pueblos bárbaros que se asentó en la Península Ibérica? ¿Por qué nos dice el autor del libro que con ellos empieza realmente la historia de Hispania como Estado independiente? C. Enumera el nombre de dos de sus reyes más importantes. D. ¿Qué grave problema tuvo Hispania durante su reinado? E. ¿Qué hizo el segundo de estos importantes monarcas? 3. Desde el punto de vista cultural, ¿qué importante personaje destacarías de esta época? ¿Cuál fue su contribución más notable al mundo de la cultura?
  7. 7. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 8 4. Los visigodos tenían frecuentes problemas internos. A. ¿Podrías explicar a qué eran debidos? B. Indica cuál fue el más grave de dichos problemas, y qué consecuencias tuvo para la Hispania visigoda. LA INVASIÓN ÁRABE 1. La llegada de los musulmanes a la Península Ibérica se produjo en el año 711. A. ¿Quién era en esta época el gobernador de Tánger en el norte de África? ¿Quiénes le pidieron ayuda y para qué? B. ¿A quién puso al frente de la expedición militar este gobernador? ¿Qué quiere decir Gibraltar y por qué? C. Indica el nombre y la fecha de la batalla en la que fue derrotado don Rodrigo. D. La ocupación del territorio fue por lo general fácil, salvo algunas excepciones. ¿Podrías indicar cuáles? ¿Quién fue Teodomiro y qué consiguió? E. ¿Hasta dónde penetraron los musulmanes? ¿Quiénes frenaron su avance? 2. Volvamos al territorio peninsular. A. ¿En qué batalla se enfrentaron los grupos que se resistían a la dominación musulmana en el norte de la Península Ibérica y en qué año se produjo? ¿Quién los dirigió? B. ¿Qué consecuencias tuvo la victoria cristiana? EL CALIFATO DE CÓRDOBA (929-1031) 1. La presencia musulmana en la Península Ibérica se extendió durante casi ocho siglos, a lo largo de los cuales la etapa más importante fue la del Califato de Córdoba. A. ¿Qué territorios de la Península Ibérica prefirieron los musulmanes para vivir? ¿Qué le permitió esto a los cristianos? ¿Qué quiere decir eso de «tierra de nadie» que pone el libro en la página 80? B. La dinastía de los Omeya que gobernó al-Ándalus desde el 756 hasta finales del Califato de Córdoba era originaria de Damasco. ¿Podrías explicar como llegó a la Península Ibérica? ¿Quién fue su primer representante en al-Ándalus? ¿Qué quiere decir que era un emirato independiente? 2. A. ¿Quién convirtió el emirato independiente en califato? ¿Cómo y cuándo lo hizo? ¿Qué suponía esto? B. ¿Por qué se puede decir que la etapa del Califato de Córdoba es la de mayor esplendor de al-Ándalus? C. Observa las imágenes de Santa María del Naranco y de la mezquita de Córdoba, y señala si te parece cierto que hay un gran contraste entre ellas, como dice el libro en la página 83. Argumenta tu opinión.
  8. 8. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 9 Interior de Santa María Interior de la mezquita Vista del mihrab, parte del Naranco de Córdoba más importante de la mezquita de Córdoba D. ¿En época de qué califa llegó al-Ándalus a su máximo poderío? ¿Quién fue el responsable real de esto? Enumera alguna de sus principales hazañas. LOS COMIENZOS DE LA RECONQUISTA 1. Pese al poderío de al-Ándalus, los núcleos de resistencia cristianos del norte peninsular se organizaron y así, surgieron los distintos reinos cristianos, que lentamente comieron territorio a los musulmanes a la vez que mantenían contactos con la cristiandad europea. A. ¿Cuál fue la principal vía que permitió esa comunicación? B. ¿Cuáles fueron los tres núcleos más importantes de resistencia cristiana en estos años de la Alta Edad Media? 2. Empecemos por el reino Astur, el primero en aparecer, y el más importante inicialmente. A. ¿Podrías decir el nombre de cuatro de sus reyes aparte del primer don Pelayo? B. Fíjate ahora en los dos más importantes e indica tres hechos muy destacados de cada uno de sus reinados. Alfonso II el Casto Alfonso III el Magno _______________ _________________ _______________ _________________ _______________ _________________ 3. La figura del apóstol Santiago y el Camino de Santiago están muy unidos a la historia de los inicios de la Reconquista. ¿Puedes indicar alguna leyenda alusiva a ello? 4. Fijémonos ahora en otro gran reino: el de Navarra. ¿Cuál fue su monarca más importante en estos años? ¿Por dónde llegó a extender su dominio? Por ese motivo, ¿cómo podríamos llamarle? 5. Por último, hablemos de la Marca Hispánica. ¿Qué territorios ocupaba? ¿Quién la creó y para qué? ¿Cuál era su centro político más importante? 6. Desde el punto de vista cultural, aparte del Camino de Santiago, que, como ya veremos, fue una importante vía de intercambios culturales con Europa, ¿qué otro hecho podrías destacar?
  9. 9. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 10 Entre moros y cristianos anda el juego EL AVANCE CRISTIANO 1. Tras la muerte de Almanzor, los califas fueron incapaces de solucionar los múltiples problemas surgidos por rivalidades internas en el Califato. Esto provocó que la hasta ahora unidad de al-Ándalus se resquebrajara en múltiples Estados. A. ¿Con qué nombre se conoce a estos Estados? ¿Podrías citar alguno de los más importantes? B. Este fraccionamiento supuso debilidad, tanto política como militar, y de ello se aprovecharon los Estados cristianos del norte, que fueron así avanzando su frontera con al-Ándalus. ¿Qué ríos fueron atravesados en un principio? 2. A pesar de que al-Ándalus se debilitaba, el avance cristiano fue lento. A. ¿Durante qué siglos se produjo lo fundamental del mismo? ¿Por qué fue tan lento? ¿Quiénes ayudaron progresivamente a los musulmanes de la Península? 3. Hay otro motivo que explica la lentitud del avance cristiano. A. ¿Cuál fue? B. ¿Qué Estados cristianos había en la Península hacia la primera mitad del siglo xii? C. Enumera algunos de sus principales reyes y algún hecho por el que estos destacaran siguiendo este esquema: Rey Reino Hecho Siglo __________ ____________ _______________ ________ __________ ____________ _______________ ________ D. ¿Qué monarca reinó a partir del año 1037 sobre los reinos de Castilla, León y Galicia? ¿Qué hizo cuando murió con sus territorios? E. ¿Podrías explicar cómo volvieron a reunirse de nuevo esos reinos en tiempos del rey Alfonso VI? F. ¿Conoces algunas referencias literarias de nuestro romancero que aludan a estos hechos? Indícalas. G. ¿Qué importante héroe y personaje histórico de esta época aparece reflejado en alguno de esos romances? LAS HAZAÑAS DEL CID 1. ¿Quién era Rodrigo Díaz de Vivar? ¿Por qué fue desterrado por el rey Alfonso VI? 2. ¿Con qué rey moro colaboró? ¿Cómo le llamaron los musulmanes y qué quería decir ese nombre? 3. ¿A quiénes se enfrentó? ¿Qué ciudad conquistó y a quién se opuso? ¿Cómo se llamaban su caballo y sus espadas?
  10. 10. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 11 OTRAS COSAS CURIOSAS 1. Durante los cientos de años que duró la Baja Edad Media destacaron otros muchos personajes por hechos muy diversos. Entre ellos en el libro se destaca a dos reyes y un religioso. A. ¿Podrías decir quiénes fueron? B. ¿Sabes con qué sobrenombre era conocido el rey Alfonso X? ¿Podrías explicar por qué motivos? LA GRAN BATALLA 1. En la segunda mitad del siglo xii penetraron en la Península Ibérica los almohades, un pueblo belicoso que se aprovechó de la debilidad de los almorávides y recompuso la unidad de al-Ándalus, que se había vuelto a dividir en unos segundos reinos de taifas. A. ¿Qué rey cristiano les intento frenar? ¿En qué batalla se enfrentó a los almohades y cuál fue el resultado? B. Ante tan grave derrota buscó el apoyo de otros reyes cristianos y así llegaron no solo caballeros castellanos, sino también catalanoaragoneses y navarros. ¿Qué reyes dirigían a cada uno de estos grupos? C. ¿Dónde se encontraron con los almohades, en qué año y cómo se llama la batalla en la que se enfrentaron, sin duda, la más decisiva de la Reconquista? ¿Por qué el lugar en el que se desarrollo esta batalla era tan estratégico? D. ¿Cuál de los monarcas cristianos destacó en esta batalla y qué hizo? ¿Qué recuerdo de la misma se conserva hasta hoy en el escudo de Navarra? E. Tras esta batalla, ¿por qué territorios pudieron avanzar los cristianos? 2. El avance cristiano permitió que en los territorios al norte del Tajo, ya pacificados, floreciera el arte y se construyeran bellas e importantes catedrales en estilo románico, como la de Santiago de Compostela, y gótico como la de León. Observa las imágenes de las mismas, compáralas y busca diferencias entre ellas y sitúa enfrentadas en columnas como puedes ver aquí abajo. Intenta encontrar al menos cinco diferencias entre ambos estilos. Románico Gótico _______________ _______________ ______________ _______________ Catedral de Santiago Catedral de León Catedral de Leó
  11. 11. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 12 DE REYES, SANTOS, PAPAS Y POETAS 1. También destacaron otros monarcas, por ejemplo, Alfonso XI. A. ¿Sabes cuál fue el acontecimiento más destacado de su reinado? B. En la corona de Aragón, la actuación de Jaime I el Conquistador iniciando la expansión por las islas Baleares, ¿qué permitió hacer a los catalanoaragoneses? Busca la respuesta en la página 111 del libro. C. Tras todos estos hechos de guerra, a los musulmanes solo les quedó en la Península el reino nazarita de Granada. Dibuja un mapa de la Península Ibérica en el que aparezcan los cinco estados que la integraban desde, aproximadamente, finales del siglo xiii. 2. La Baja Edad Media fue también una época de conflictos religiosos dentro de la cristiandad. ¿Cuál fue el más grave de ellos y en qué consistió? ¿Qué relaciona este conflicto con la Península Ibérica? 3. ¿Podrías explicar qué fue eso del «Compromiso de Caspe» de 1412? 4. Cita alguno de los autores literarios más destacados de esta época en lengua castellana y en lengua catalana. Cita asimismo el principal poema en lengua castellana. 5. Durante estos siglos también evolucionaron las instituciones políticas y se creó una que tendría un gran futuro. A. ¿De qué institución se trata? B. ¿Qué diferencia había entre ella y su versión actual? 6. ¿Qué podrías decir sobre cómo era la vida en esta época? ¡Toma! Llega Colón y descubrimos América LA ÉPOCA DE LOS REYES CATÓLICOS (1474-1516) 1. Tras la muerte de Enrique IV en 1474, Isabel, su hermana, se proclamó reina de Castilla con el título de Isabel I, pero había otra aspirante al trono de Castilla. A. ¿Quién era esta candidata? B. ¿A qué dio lugar el conflicto entre Isabel y su sobrina? C. El príncipe Fernando luchó al lado de su esposa y acabó venciendo a sus adversarios en una importante batalla. ¿De cuál se trata? 2. Entre los planes de Isabel estaba el acabar con la Reconquista ocupando el reino moro de Granada. A. ¿Cuánto duró esta guerra y en qué año acabó? ¿Cómo lograron los Reyes Católicos hacerse con la ciudad de Granada? 3. Pero no todo fueron hechos grandiosos. El reinado también tuvo sus sombras. A. ¿Qué institución terriblemente intolerante en materia religiosa crearon estos reyes? ¿Cuál era su misión y cómo actuaba con los herejes? B. Procesó a miles de personas y las acusaciones a veces eran ridículas. ¿Podrías indicar alguna de ellas?
  12. 12. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 13 4. Pero como los procesados por este tribunal eran muchos, los reyes tomaron otra decisión. A. ¿Sabes cuál fue y en qué año se produjo? ¿Por qué esta medida era también muy cruel? 5. ¿Cuál fue otro suceso memorable de este reinado? ¿Quién lo protagonizó? A. ¿Cuál era el plan de este personaje? B. ¿A qué se refiere el libro cuando habla del «Mar Tenebroso»? ¿Sabes por qué le llamaban así? C. ¿En qué asunto estaban metidos los Reyes Católicos cuando Colón les quería presentar su proyecto? ¿Cuándo pudieron hacerle caso? D. ¿Cuál fue la primera etapa del viaje? ¿Cómo se llamaban las naves en las que navegaron Colón y su tripulación? E. ¿Cuáles fueron los dos principales problemas que tuvo Colón durante el viaje? F. ¿Quién dio el grito de «Tierra a la vista»? ¿Qué día ocurrió esto? G. Pero ¿llegaron adónde Colón quería o a otro lugar? 6. El rey Fernando no se contentó solo con estas cosas, quería consolidar la presencia catalanoaragonesa en el Mediterráneo. A. ¿Qué territorio quería conquistar? ¿Qué otro Estado europeo estaba también interesado en hacerse con este reino? ¿Qué decidieron en un principio y qué ocurrió finalmente? B. ¿A quién encomendó Fernando esta tarea? Debido a sus notables éxitos, ¿como se llamó a este personaje? ¿Qué supusieron sus victorias para España? 7. Tras la muerte de la reina Isabel, ¿qué nuevas conquistas territoriales hizo Fernando? ¿Cuál fue la más importante de ellas? ¿Qué supuso? 8. Como recapitulación, ¿qué año tiene una importancia destacadísima en el reinado de los Reyes Católicos? Justifica tu respuesta. LOS TIEMPOS DE CARLOS V (1516-1555) 1. ¿Quién debía haberse ocupado de los asuntos de España tras la muerte de los Reyes Católicos? ¿Por qué no lo hizo? ¿Quién fue, por tanto, el sucesor real de Isabel y Fernando? ¿Cuántos años tenía cuando se inició su reinado? 2. El joven rey, pese a ser nieto de los Reyes Católicos, nunca había estado en España, y no sabía nada ni de España ni de los españoles. A. ¿Qué problemas tuvo al iniciarse su reinado? B. ¿Con qué nombre se conoce la sublevación que padeció a principios de su reinado? ¿Quiénes encabezaban la rebelión? C. ¿Cómo acabó el conflicto? ¿Sabes en qué día ocurrió? Esta fecha sigue estando de actualidad. ¿Sabes por qué? D. ¿Cómo actuó el rey tras la rebelión? 3. También en los primeros años del reinado se produjo un suceso impresionante para la época. A. ¿De qué acontecimiento se trata? ¿Quién lo protagonizó en un principio?
  13. 13. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 14 B. ¿Qué paso marítimo tenía que encontrar para poder realizar el viaje? ¿Cómo se le llamó a este paso? El viaje fue tan duro que muchos murieron, entre ellos, Magallanes. ¿Quién se puso entonces al frente de la expedición? 4. Tras los navegantes iban los conquistadores, para consolidar el dominio de España sobre los territorios que se descubrían. A. ¿Desde qué isla partieron las grandes expediciones de la conquista? B. ¿Qué conquistador decidió hacerse con el imperio de los aztecas? ¿Dónde se encontraba ese imperio? ¿Cuál era su capital? ¿Cómo denominó Hernán Cortes a estas tierras una vez conquistadas? C. Unos años después hubo otro extremeño que decidió lanzarse a la aventura. ¿Cómo se llamaba? ¿Qué territorio conquistó? ¿Cómo consiguió hacerse con ese territorio? 5. Los conquistadores y los colonos que iban a las Indias solían cometer grandes abusos con la población indígena. A. ¿Qué religiosos se preocuparon de defender a los indios ante el rey? ¿Cuál fue la respuesta de Carlos V? 6. Además del gran imperio español, en el extremo oriental del Mediterráneo había otro poderoso Estado. A. ¿De qué Estado se trataba? ¿Cuál era su capital? ¿Cuáles eran sus planes? B. ¿Por qué Carlos V tuvo dificultades para combatirlo? ¿Qué se derivó de este problema? C. ¿Qué otro enemigo cristiano tuvo nuestro rey? ¿Cómo actuó ante él? 7. Las preocupaciones también se extendieron por Mediterráneo. A. ¿A quién se enfrentó Carlos V en este caso y por qué? ¿Qué plaza conquistó su escuadra? B. Barbarroja seguía creando problemas en el Mediterráneo. Además de las costas italianas, ¿qué otras costas atacaban sus piratas? ¿Desde dónde lo hacían? C. ¿Cuál fue el resultado de este enfrentamiento? 8. Turcos, franceses, piratas berberiscos, pues todavía aparecieron más problemas. A. ¿Quiénes los causaron en esta ocasión? B. ¿En qué importante batalla les derrotó Carlos V en 1547? ¿Qué gran pintor del renacimiento italiano inmortalizó este hecho? ¿Dónde se encuentra este magnífico cuadro que puedes ver aquí abajo. Busca la versión que de este cuadro ha hecho Jvlivs en el libro e indica en qué página está.
  14. 14. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 15 9. Tras tantas guerras, cansado y enfermo, y algo decepcionado por no lograr todos sus objetivos, el rey Carlos decidió abdicar sus dos coronas la de rey de España (Carlos I) y la de emperador de Alemania (Carlos V) y se retiró a pasar sus últimos años en un monasterio de jerónimos. A. ¿De qué monasterio se trata? ¿A quién dejó el imperio de España? EL REINADO DE FELIPE II (1556-1598) 1. ¿Cuáles son las dos diferencias claras entre Felipe II y su padre? 2. Con este rey se puso por fin una capital para el Estado, pues hasta ahora la capital era itinerante: estaba donde se encontraba el rey. Pero en 1561 Felipe II decidió fijar su corte. A. ¿Qué localidad escogió para ello? B. En las cercanías de esta villa decidió construir un gran monasterio. ¿De cuál se trata? C. ¿Qué importante arquitecto lo construyó? Además de monasterio, este impresionante edificio cumplía otras funciones. ¿Cuáles eran? ¿A quién está dedicado? En las páginas 153 y 154 encontrarás las respuestas. 3. Pronto empezaron los problemas. A. ¿En qué territorio se produjeron y en qué consistieron? ¿Cómo reaccionó el rey ante ello y cuáles fueron sus proyectos? ¿A quién le encomendó la primera fase de sus planes y qué hizo? B. ¿Qué ocurrió con la segunda parte del plan? ¿Qué consecuencias tuvo esto? C. ¿Por qué al año 1568 le han llamado los historiadores «Annus horribilis»? 4. Diez años después moría en la corte un importante personaje político. A. ¿Quién era y por qué fue importante? ¿Quién era don Juan de Austria? ¿Quién estaba detrás del asesinato? B. ¿Por qué quería Antonio Pérez deshacerse de él? C. ¿Cómo se las ingenió para convencer al rey de que había que eliminarle? ¿Cómo aconsejó al monarca que debía hacerse? D. Cuando Felipe II se enteró de que su hermano le era fiel y de que, por tanto, el asesinato de Escobedo, que él había respaldado, era injusto, ¿cómo reaccionó? E. ¿Qué peculiaridad tuvo la prisión de Antonio Pérez? F. El proceso duró muchos años. ¿Cuándo decidió el rey que había que acelerarlo y por qué? ¿Qué hizo con Antonio Pérez y qué suerte le esperaba tras ello? G. Pero Antonio Pérez pudo escapar. ¿Adónde se dirigió y por qué? H. ¿Contra qué persona actuó entonces el rey y por qué? ¿Cómo fue su prisión? 5. Vayamos ahora a asuntos relacionados con política exterior. A. ¿Cuáles fueron los grandes éxitos de la década de los años setenta y quiénes fueron sus protagonistas? B. En el año 1580, ¿qué acontecimientos podrías destacar? El imperio de España llegaba entonces a su máxima extensión territorial. ¿Qué se decía por ello de España? C. ¿Por qué fue tan importante la batalla de Lepanto? ¿Quiénes se aliaron para combatir a los turcos? ¿Qué importante autor literario participó en ella y qué recuerdo le quedó para siempre de esta batalla? ¿Cómo se le conoce por ello?
  15. 15. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 16 6. Pero pronto se multiplicaron los enemigos. A. ¿Quiénes eran? ¿Cuál de ellos resultó más problemático y por qué? B. ¿Qué decisión tomó el rey? ¿Con qué gran general contaba? ¿Cuál era el problema para sus planes? ¿Cómo intentó solucionarlo? ¿Qué ocurrió finalmente? ¿Qué consecuencias tuvo esto? LOS CREADORES DEL RENACIMIENTO 1. ¿Quiénes fueron los principales arquitectos, pintores y escultores de esta época? 2. ¿Quiénes destacaron en el mundo universitario y cuál fue su principal aportación científico-cultural? 3. También se desarrollaron mucho las letras. Cita alguna obra importante del momento y a los principales escritores de teatro, prosa y poesía. ¡Que se nos cae España! EL GRAN CAMBIO: LOS VALIDOS 1. En el siglo xvii el imperio español entró en crisis, tanto en el ámbito político como en el militar y en el económico. A. ¿Qué territorios del imperio se fueron perdiendo poco a poco? B. ¿Qué cambio se produjo en la forma de gobernar tras la muerte de Felipe II? ¿Cómo se llama a este nuevo sistema de gobierno? C. ¿Cómo podrías calificar a los reyes de este siglo y por qué? EL REINADO DE FELIPE III (1598-1621) EL PRIMER VALIDO: EL DUQUE DE LERMA 1. Pese a que Felipe III dejó los asuntos de gobierno en manos de su favorito, tuvo una buena cualidad. ¿Cuál fue? 2. ¿Qué caracterizó la acción de gobierno de Lerma? ¿Cuál era su única virtud? A. ¿Con qué Estado se firmó la primera de las paces y en qué año? B. ¿Qué hizo posible que se firmara una tregua con los Países Bajos? ¿Cuánto duró esta tregua? C. ¿Cómo se logró la paz con Francia?
  16. 16. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 17 LA EXPULSIÓN DE LOS MORISCOS 1. ¿Qué medida tomó Lerma para lograr la unidad religiosa en España? A. Años atrás hubo otros reyes que tomaron una medida idéntica. ¿Quiénes fueron y a quiénes afectó su medida? B. ¿Qué peculiaridad distingue a una expulsión de la otra? EL REINADO DE FELIPE IV (1621-1665) UN NUEVO VALIDO: EL CONDE-DUQUE DE OLIVARES 1. Felipe IV continuó con la tendencia de su padre de gobernar con validos. A. ¿Quién fue su favorito y en qué se diferenciaba claramente de Lerma? B. ¿Qué quería Olivares para España? 2. ¿En qué guerra se había involucrado España a finales del reinado de Felipe III? ¿Por qué, pese a ser partidario de la paz, se metió en este conflicto bélico? ¿Qué papel jugó España a comienzo de esta guerra? A. ¿Qué Estados se sumaron a este conflicto del lado de los checos ya durante el reinado de Felipe IV? B. ¿Con qué otros Estados volvieron las hostilidades? C. Pese al agotamiento por tantas guerras durante el siglo anterior, en los inicios del reinado de Felipe IV España cosechó algunos éxitos. ¿Podrías citar alguno de ellos? D. Pero desde1639 las derrotas se sucedieron. ¿Cuáles fueron las más graves y frente a qué Estados? ¿Qué supusieron estas derrotas? 3. Por si esto fuera poco, también estallaron conflictos internos. A. ¿Cuándo y dónde empezó el primero? ¿Cuál fue el motivo del mismo? B. ¿Qué otro territorio se rebeló y qué hizo? ¿Cuándo reconoció España su independencia? ¿Quién reinaba entonces? Busca esta información en la página 172 de libro. 4. ¿Qué importantes tratados de paz se firmaron a partir de 1648 y qué supusieron cada uno de ellos? EL REINADO DE CARLOS II EL HECHIZADO (1665-1700) 1. La crisis política y militar que padecía España no vino sola. A. ¿Qué otros signos de crisis afectaron a nuestro país? ¿Qué vino a agravar más todavía esa situación? B. De la crisis no se libró ni la propia familia real. ¿Cómo era el heredero de Felipe IV? ¿Qué creía el pueblo de él y cómo le llamaban? C. ¿Qué Estado seguía empeñado en guerrear con España, quién era su rey y qué consiguió con estas guerras?
  17. 17. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 18 D. Carlos II fue tan débil físicamente que no pudo tener descendencia, por eso, ¿qué se produjo tras su muerte? ¿Quiénes se enfrentaban en esta guerra? ¿Qué consecuencia tuvo desde el punto de vista dinástico? LOS CREADORES DEL SIGLO DE ORO 1. Sí, el siglo xvii fue un siglo de crisis en lo político, lo militar y lo económico —este último aspecto hace que algunos le llamen «el siglo de cobre»—. Sin embargo, en el ámbito de la cultura y el arte fue un siglo prodigioso, hasta el punto de que se le conoce como el Siglo de Oro. A. ¿Podrías citar alguno de los grandes escritores y pintores de este siglo? B. ¿Qué grandes obras literarias se escribieron y quiénes fueron sus autores? C. ¿Qué grandes pintores se podrían destacar? ¿Qué extraordinario cuadro de uno de ellos podemos ver en el Museo del Prado de Madrid? Compruébalo en la imagen que puedes ver aquí abajo. ¿Conoces algún cuadro más de este importantísimo pintor? D. ¿Qué gran literato español del siglo xvii deja ver en su obra el dolor que siente por la lamentable situación de España? 2. Observa el cuadro de la imagen. ¿Qué cuadro es? ¿En qué parte del libro está representado? ¿Qué licencias se ha permitido hacer con él Jvlivs? ¿Qué ha respetado, pero haciendo su versión particular de ello? ¡Todos a trabajar, que somos ilustrados! UNA NUEVA ÉPOCA 1. Al siglo xviii se le conoce como el Siglo de las Luces o de la ilustración, tanto en España como en Europa. A. ¿Qué era eso de la ilustración? B. ¿Qué libro especial surgió en esta época, para qué sirve y dónde apareció el primer ejemplar?
  18. 18. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 19 2. Pero España, antes de entrar por los caminos de la ilustración, tuvo que solucionar un problema interno. A. ¿Cuál era ese problema? B. ¿Por qué otros Estados europeos quisieron intervenir en el problema sucesorio de España? C. ¿Cuántos acuerdos hubo para repartir las posesiones españolas? ¿Qué Estados europeos estaban interesados en estos repartos? D. ¿A qué condujo esta situación? LA GUERRA DE SUCESIÓN 1. ¿Quiénes se disputaban el trono de España? ¿Con qué título reinarían si lograban su objetivo? ¿Qué Estados europeos apoyaban a cada uno de ellos? 2. La guerra estalló y los combates se extendieron por varios territorios europeos. A. ¿Podrías indicar cuáles? B. La guerra también se desarrolló en el mar, y aquí también fueron mal las cosas. ¿Qué territorios perdimos? ¿Cuál de ellos sigue todavía fuera de nuestro control? 3. Los enfrentamientos se produjeron también en la propia España, pues los territorios de la corona de Aragón no aceptaban a Felipe V como su rey. A. ¿Cuál fue la primera batalla importante que ganaron las tropas de Felipe V en España? ¿Qué suponía esto para él? B. La guerra finalizó en el ámbito internacional en 1713. ¿Con qué paz? Pero continuó internamente en España. ¿Qué dos territorios fueron los últimos en rendirse? C. Tras la guerra, la ruina del país después de aquel calamitoso siglo xvii era total. ¿Cuál fue, por tanto, la tarea que tuvo que emprender la nueva dinastía de los Borbones? ¿En qué campos tenían que trabajar más? FELIPE V (1700-1746): EMPIEZAN LAS REFORMAS 1. Había que introducir reformas, y a eso se dedicó Felipe V desde un principio. A. ¿De qué tipo fueron las reformas que emprendió este rey, inspirándose para ello en el sistema político francés y en qué consistieron? B. ¿Dónde aplicó Felipe V, entre otros lugares, sus medidas centralizadoras? ¿Qué supusieron? 2. El reinado de Felipe V se vio afectado por los intereses de su segunda esposa, Isabel de Farnesio. A. ¿Qué quería la reina? ¿De qué se valió para conseguir sus objetivos? B. ¿Cómo se vio España involucrada en la guerra de Sucesión de Polonia? ¿Qué obtuvo entonces Felipe V?
  19. 19. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 20 EL REINADO DE FERNANDO VI (1746-1759) 1. ¿Qué caracterizó este reinado? 2. ¿Quién le sucedió y por qué? ¿Con qué nombre reinó? 3. ¿Qué gran ventaja suponía este nuevo monarca? ¿Qué sistema de gobierno introdujo? EL REINADO DE CARLOSIII (1759-1788): LOS PRIMEROS AÑOS DEL REINADO 1. ¿Cómo era el Madrid al que llegó Carlos III? A. ¿Qué decidió hacer el rey y quiénes le ayudaron a ello? B. Uno de sus ministros quiso cambiar también la forma de vestir de los madrileños. ¿De qué ministro se trataba? ¿Qué mandó hacer a las fuerzas del orden? C. Esto provocó un gran malestar, pero, además, al descontento popular se le sumó otra cosa, ¿qué fue? D. ¿Qué provocó todo esto? ¿Cuándo se inició? E. ¿Qué tuvo que hacer el rey ante ello? F. A pesar de todo, Calos III hizo muchas mejoras en Madrid. ¿Podrías enumerar algunas de ellas? ¿Cómo acabaron llamando por ello los madrileños al rey? G. ¿Qué parque se hizo en estos años en Madrid y por qué es original y especial? H. ¿Qué ministros colaboraron con Carlos III en la tarea de modernizar España tanto en lo cultural como en lo económico y en lo social? I. ¿Qué hecho demuestra claramente que las cosas en España iban cada vez mejor? J. ¿Qué cultivos de origen americano se introdujeron o extendieron mucho? ¿A quiénes beneficiaron, además de a las personas? K. ¿Qué otra cosa mejoró y ayudó mucho al desarrollo del comercio? L. Incluso se colonizaron y pusieron en cultivo tierras hasta entonces abandonadas. ¿Dónde ocurrió eso? Cita una de esas colonias. ¿Contra qué permitía luchar esta política de nuevas colonizaciones? M. ¿Qué importante medida comercial afectó a las zonas costeras y portuarias? Hasta entonces, ¿cuáles eran los únicos puertos que podían comerciar con América? ¿Cuándo se tomó esta medida? N. ¿Cómo se llamaron las sociedades en las que los vecinos de las ciudades y provincias podían reunirse para fomentar el desarrollo económico, científico y cultural? ¿Cuál fue la primera de ellas? LA POLÍTICA EXTERIOR EN EL REINADO DE CARLOS III 1. En política exterior las cosas no fueron tan bien. A. ¿A qué se debió esto? ¿En qué se plasmó? B. ¿Cuántos pactos hubo? ¿Qué monarca firmó el último de ellos y en qué año? C. ¿Qué guerra internacional se estaba desarrollando por aquellos años y qué era lo que se dirimía en ella? ¿Por qué Francia pidió ayuda a España?
  20. 20. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 21 D. ¿Qué territorios perdimos en esta guerra? ¿Qué ocurrió al final con la Paz de París? E. Al poco de finalizar la guerra de los Siete Años las colonias británicas de América del Norte quisieron independizarse de Inglaterra e iniciaron una guerra contra ella. ¿Qué postura tomó España en este conflicto? F. ¿Qué conseguimos al apoyar, aunque fuera indirectamente, a las colonias vencedoras? ¿Por qué no las apoyamos de forma directa? LA RUINA DEL SISTEMA: EL REINADO DE CARLOS IV (1788-1808) 1. Aunque Carlos III había reinado con gran eficacia y parecía que todo quedaba bien preparado para su sucesor, las cosas se torcieron. A. ¿Qué diferenciaba a Carlos IV de su padre? B. ¿En manos de quién acabó dejando los asuntos de gobierno? ¿Qué era lo que más le preocupaba a este ministro? ¿Quién contribuyó a que este personaje llegara hasta lo más alto del poder? C. ¿Qué acontecimiento internacional hizo que Carlos IV y sus ministros paralizasen el proceso de reformas y por qué? LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES 1. ¿Hasta qué punto llegó el proceso revolucionario francés iniciado en 1789? ¿Qué les ocurrió a los reyes de Francia? 2. ¿Cómo reaccionó España ante ello? ¿Quién dirigió inicialmente las tropas españolas? ¿Qué ocurrió cuando murió? ¿Qué repercusiones territoriales tuvo para España la derrota ante Francia y la firma de la Paz de Basilea de 1795? 3. Al finalizar el siglo xviii España había perdido todas su posesiones europeas, incluso Gibraltar como consecuencia de la guerra de Sucesión, y como acabamos de ver, también algunas de sus posesiones coloniales debido a los enfrentamientos de fines del siglo xviii con Francia e Inglaterra. ¿Qué indicaba esto? Busca la respuesta al final de la página 202. 4. ¿Qué importantísimo militar francés, surgido a finales de siglo, influiría decisivamente a partir de entonces en los acontecimientos europeos y de la propia España? LA ILUSTRACIÓN ESPAÑOLA 1. Cita algunos de los principales científicos, pensadores y músicos del siglo xviii en Europa. 2. ¿El rechazo de qué cosas supuso la aplicación de los criterios racionales a todos los aspectos de la vida? 3. ¿Cuál fue uno de los primeros ilustrados en España?
  21. 21. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 22 4. En el campo de las letras, ¿a qué autores podría citarse, aunque no llegasen a la altura de los grandes maestros del siglo xvii? 5. En escultura y pintura sí que hubo artistas muy destacados. ¿Podrías citar alguno de ellos? Indica algunas de sus obras. Observa el cuadro La familia de Carlos IV, pues en él Goya deja muy clara la falta de aptitudes del rey, y como la reina le manejaba a su antojo. Fíjate en el lugar que ocupa María Luisa en el cuadro. La familia de Carlos IV ¡Qué fuerte! Se cabrea Napoleón y nos invaden los franceses CARLOS IV RENUNCIA AL TRONO 1. El temor a que las ideas ilustradas provocaran un fenómeno revolucionario similar al francés hizo que nuestra política se hiciera cada vez más reaccionaria. A. ¿Qué importantísimo ilustrado fue por ello encarcelado? B. ¿Quién volvió a subir al poder y qué hizo? C. ¿Cuáles eran en aquella época los planes de Napoleón? ¿Qué necesitaba para llevarlos a cabo? ¿Qué consecuencias tuvo esto para España? 2. A principios del siglo xix, en la corte española se tramaba una conspiración para derribar a Godoy, al que muchos culpaban de la mala situación del país. A. ¿Qué importante personaje estaba detrás de estos planes? B. ¿A qué dio lugar todo este asunto unos meses después?
  22. 22. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 23 3. Gracias a una nueva alianza firmada con Napoleón (el tratado de Fontainebleau de octubre de 1807) las tropas francesas pudieron penetrar en España, en principio para invadir Portugal por su rechazo a la política napoleónica. Pero los planes de Napoleón eran también de invadir España. En abril de 1808 ya estaban las tropas francesas en Madrid y Napoleón había mandado llamar al nuevo rey de España surgido tras el motín de Aranjuez, Fernando VII, y a sus padres (Carlos IV y María Luisa de Parma) a una reunión con él en la Bayona francesa. A. Allí Fernando VII le devolvió la corona a su padre Carlos IV, ¿qué hizo este con ella? B. ¿Cómo se llamó a los que apoyaron al nuevo rey? C. ¿Cómo reaccionó el pueblo español ante esto? ¿Qué se desencadenó por ello? ¿Qué tiene de peculiar esta guerra frente a otras anteriores? LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA (1808-1814) 1. El 2 de mayo, el pueblo madrileño, preocupado al ver marchar a los últimos miembros de la familia real hacia Bayona, se sublevó contra los franceses, que ya habían ocupado la capital. Muy pocos militares colaboraron en aquel levantamiento, pero conviene recordar a los que sí lo hicieron y dieron su vida por España. ¿Quiénes fueron? 2. El general Murat, que estaba al mando de las tropas francesas, organizó una dura represión creyendo que así controlaría la sublevación. A. ¿Qué pintor refleja estos acontecimientos en sus cuadros? ¿Cómo se titulan estos cuadros y dónde se encuentran actualmente? ¿En qué páginas del libro hace Jvlivs su versión de uno de estos cuadros? ¿Cuál de ellos es en concreto? Para facilitarte la tarea observa las imágenes que aparecen a continuación. La carga de los mamelucos
  23. 23. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 24 Los fusilamientos del 3 de mayo B. Pero el general Murat se equivocaba, porque ese mismo día alguien daba la voz de alarma. ¿Quién fue el autor de esa proclama y qué les decía a todos los españoles en ella? 3. Por todas partes surgieron Juntas de Defensa para organizar la resistencia y la lucha contra los franceses. A. ¿Cuál fue una de las primeras en formarse y qué hizo? B. Además de los ejércitos, ¿qué otra forma de lucha surgió y cómo actuaba? ¿Podrías citar algunos de los principales guerrilleros? C. Indica algunos de los hechos más destacados de esta guerra. D. Paralelamente a esta guerra, ¿qué proceso se inició en nuestras colonias? LAS CORTES DE CÁDIZ 1. La guerra de la Independencia trajo consigo cambios políticos. Los primeros vinieron de manos de los franceses, que quisieron imponer un nuevo modelo político de Estado a través un documento de carácter constitucional, aunque como no había sido elaborado por los representantes del pueblo, era en realidad una carta otorgada. A. ¿Cómo se llamó este documento y en qué se inspiraba? B. Estos textos suponían el fin del sistema político que hasta entonces estaba en vigor. ¿Qué sistema político era ese? C. ¿De dónde consideraba el liberalismo que emanaba el poder? ¿Con qué vieja idea se acababa? D. Pues bien, este principio lo recogieron las Cortes que se reunieron durante los años de la guerra en Cádiz. ¿Qué otros cambios impusieron las Cortes de Cádiz y qué supusieron estos cambios? E. En estas Cortes se hizo también la primera Constitución española, implantando así un nuevo régimen político: el liberal. ¿Cuándo se aprobó esta Constitución y con qué nombre popular se la conoció?
  24. 24. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 25 LA REACCIÓN: EL REINADO DE FERNANDO VII (1814-1833) 1. Fernando VII regresó a España en la primavera de 1814. Sus ideas no encajaban con las del régimen político liberal. A. ¿Qué hizo por ello el rey al regresar a España? B. Muchos españoles no estaban de acuerdo con este paso atrás. ¿Quiénes se opusieron a las pretensiones del rey y cómo se organizaron? ¿Qué hicieron en concreto para oponerse a la política de Fernando VII? C. ¿Cuándo triunfó la sublevación contra la política absolutista del rey y quién la dirigió? D. ¿Cómo reaccionó el monarca y qué etapa de su reinado se inició entonces? ¿Sabes cómo se le llama a la primera etapa del reinado, la que se extendió entre 1814 y 1820? (Es muy fácil, el nombre procede del tiempo que duró y del régimen político que se implantó en ella). 2. Pero el rey no era sincero cuando dijo eso de que él iba el primero por la senda constitucional. A. ¿Qué hizo por ello el rey durante estos tres años? B. ¿Quiénes le apoyaron en su intento de volver al absolutismo? ¿Por qué fue esto posible? C. ¿Cómo se llamó la expedición militar que ayudó a Fernando VII a recuperar su poder absoluto? 3. Se iniciaba así la tercera y última etapa de su reinado, que duró diez años: la Década Ominosa en la cual el rey volvió a perseguir a los liberales. A. ¿Cuáles fueron los dos actos de represión más conocidos de esta época? B. ¿Qué importante escritor de la primera mitad del siglo xx hizo una obra sobre la liberal ejecutada? 4. A pesar de seguir persiguiendo a los liberales, Fernando VII se dio cuenta de que tenía que moderar el absolutismo, por ello en esta ocasión el rey no volvió a reimplantar la Inquisición, como si había hecho en 1814. Pero esta actitud del rey provocó el descontento en los sectores más duros del absolutismo, que empezaron a pensar que lo mejor sería que reinase cuanto antes el hermano del rey, Carlos María Isidro, que pensaba como ellos. Solo parecía cuestión de tiempo, pues Fernando VII no tenía descendencia, y Carlos María Isidro era su sucesor. Pero de pronto las cosas cambiaron. A. ¿Qué pasó a raíz del cuarto matrimonio del rey? B. ¿Qué ley impedía en España reinar a las mujeres y quién la había implantado? C. ¿Qué había hecho respecto a esta ley Carlos IV? D. ¿Qué decisión tomó Fernando VII para defender los derechos de su descendencia por si era femenina? ¿A quién causó con ello un gran disgusto y por qué? E. ¿Qué hecho se produjo entonces en la corte y en qué consistió? F. ¿Cómo se resolvió finalmente el conflicto? ¿Quién fue proclamada reina al morir el rey en 1833?
  25. 25. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 26 EL REINADO DE ISABEL II (1833-1868) UNA REINA NIÑA 1. Isabel todavía no había cumplido tres años cuando murió su padre; por ello el reinado se inició con una regencia. A. ¿Quién se puso al frente de la misma? B. ¿Quiénes no aceptaron a Isabel II como reina y qué provocó esto? C. ¿Cuánto duró la primera de estas guerras? ¿Cuáles fueron los principales generales carlistas y en qué zonas actuaron? D. Tras el desgaste por tantos años de guerra, se llegó a un acuerdo entre los dos bandos. ¿Quiénes los firmaron y cómo se plasmó ese acuerdo? ¿Qué general carlista no lo aceptó? 2. Para entonces, los liberales ya gobernaban en España, pero no estaban unidos. Había dos tendencias entre ellos. A. ¿Qué tendencias eran esas? B. ¿Qué provocó esta división y quiénes participaron activamente en los cambios de gobierno y en los propios gobiernos? C. ¿Qué consecuencias negativas tuvieron tantos cambios de gobierno? ¿Qué gobiernos o etapas, marcados en ocasiones por los cambios de Constituciones, se sucedieron durante el reinado de Isabel II? ¿Cómo llegaron a veces esos cambios? EL SEXENIO DEMOCRÁTICO LA REVOLUCIÓN DE 1868 1. Antes de referirnos a ella, vamos a destacar algunas cosas positivas del reinado de Isabel II. A. ¿Cuál fue la más destacada de ellas desde el punto de vista económico? ¿Qué ventajas suponía? B. ¿Qué se creó para mantener el orden en las zonas rurales durante el gobierno del general Narváez? 2. Tras el largo gobierno de la Unión Liberal (1858-1863), cuyo líder era el general O’Donnell, el clima político se fue deteriorando. Además, se inició una grave crisis económica y el malestar se generalizó en el país. A. ¿Quién inició una sublevación y dónde? ¿Qué supuso esta rebelión? AÑOS REVOLUCIONARIOS 1. La revolución de 1868, conocida como «La Revolución Gloriosa», dio inicio a una etapa de seis años conocida como el Sexenio Democrático o Revolucionario (1868-1874). A. ¿Qué generales promovieron este proceso? B. ¿Quién presidió el gobierno provisional? ¿Quién fue la figura más destacada de este gobierno? C. ¿Cuál fue la primera medida de este gobierno? ¿Qué Constitución se proclamó entonces?
  26. 26. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 27 2. La nueva Constitución reconocía la soberanía nacional y el sufragio universal masculino. A. La Constitución establecía que España era una monarquía democrática. Pero como no había rey, tuvo que establecerse una regencia. ¿Quién la dirigió? B. ¿Qué tuvo que buscarse para que España fuera realmente una monarquía? ¿En quién pensó en un principio el general Prim? C. ¿Qué se pudo comprobar en la difícil tarea de encontrar un rey? D. ¿Quién quiso serlo? ¿Qué provocó esto? E. Finalmente, ¿quién aceptó la corona? EL REINADO DE AMADEO I DE SABOYA (1871-1873) 1. Este rey curiosamente no había recibido la corona por herencia, sino por la voluntad de las Cortes españolas en las que residía la soberanía nacional. A. ¿Cuál fue su principal virtud y cuál su principal inconveniente? B. ¿Qué fatídico suceso se produjo poco antes de que llegase a España? C. Este rey tuvo que afrontar graves problemas. Enumera los más graves de ellos. D. ¿Qué hizo ante todo ello el nuevo rey? LA PRIMERA REPÚBLICA (1873-1874) 1. El fracaso de la monarquía de Amadeo I supuso que las Cortes decidiesen proclamar una república. Pero esta tenía pocos apoyos y, además, los republicanos estaban muy divididos entre ellos, por eso fue un régimen político débil e inestable. A. ¿En qué se notó esa inestabilidad? B. ¿Quiénes fueron los dos primeros presidentes? ¿Qué proclamó el segundo de ellos? C. ¿Qué quiere decir eso de una república federal? D. ¿Cómo entendieron algunos republicanos eso? ¿Qué sucedió entonces? E. ¿Qué otros problemas pendientes de los años anteriores se agravaron todavía más? 2. Tantos desórdenes llevaron a un nuevo presidente que puso fin a la experiencia federal. A. ¿Quién fue este tercer presidente? ¿Por qué dimitió al poco tiempo? B. Llegó entonces el turno a uno de los políticos más brillantes de todo el siglo xix. ¿Quién fue este cuarto presidente de la primera república española? 3. Su política autoritaria y de mano dura permitió mejorar la situación, logrando casi acabar con el cantonalismo. Solo Cartagena seguía sublevada a principios de enero de 1874. Pero las tensiones entre los republicanos continuaban al igual que las guerras carlistas y de Cuba. Ante ello, el ejército, con el apoyó de los sectores monárquicos y de algunos republicanos unitarios, convencidos de que las Cortes no dejarían que Castelar continuara con su política de orden, promovió un nuevo levantamiento militar. A. ¿Qué general protagonizó este levantamiento, que supuso en la práctica el fin de la primera república? B. ¿Quién volvió a ponerse al frente del gobierno? C. ¿Cuáles fueron sus principales actuaciones? D. ¿Qué hizo a finales de 1874 el general Martínez Campos en Sagunto? ¿Qué supuso esto?
  27. 27. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 28 E. ¿Qué político se pondría al frente de la nueva etapa que empezaba para la historia de España? LA RESTAURACIÓN (1875-1902) 1. La Restauración supuso la llegada de una época de estabilidad política y paz. A. ¿Con qué políticos contó Alfonso XII para ello y qué partidos dirigieron cada uno? B. ¿Qué hicieron estos políticos? EL FINAL DE LAS GUERRAS CARLISTAS Y DE LA CUBANA 1. En 1875 las tropas leales al nuevo rey lograron acorralar poco a poco a los carlistas, que se habían sublevado en 1872, cuando era rey Amadeo I. A. ¿Qué territorios fueron los primeros en ser sometidos? B. En 1876 el propio rey acudió al campo de batalla. ¿Qué territorios fueron entonces controlados? ¿Qué hizo ante ello el pretendiente Carlos VII? 2. El fin de la tercera guerra carlista permitió enviar tropas a Cuba, y así finalizar también este conflicto. ¿Qué paz puso fin a la guerra de Cuba y en qué año? 3. ¿Qué gesto generoso tuvo el rey con el pueblo español? 4. Alfonso XII murió pronto, en 1885. De su segundo matrimonio tuvo dos hijas todavía pequeñas en 1885, y un hijo que todavía no había nacido cuando él murió. Por ello hubo que establecer de nuevo una regencia. A. ¿Quién la dirigió? B. La situación era delicada, pues al ser tan pequeños los hijos del rey la regencia sería larga. ¿Qué hicieron por ello Cánovas y Sagasta? LA REGENCIA DE MARÍA CRISTINA: EL DESASTRE DE 1898 1. ¿Qué peculiaridad tuvo el reinado de Alfonso XIII? 2. ¿Cómo actuó la reina regente? 3. ¿Qué nuevo texto constitucional dirigió durante la Restauración la vida política del país y cuáles fueron sus características? 4. ¿Qué conflictos se produjeron durante esta regencia? ¿Cuál fue el más grave? A. ¿Qué Estado apoyaba a los cubanos y por qué? B. ¿Qué se intentó hacer para solucionar esta guerra, pero cuál fue el resultado? C. ¿Cómo acabó la vida de Cánovas? ¿Cómo se llama a este tipo de asesinatos? D. ¿Qué nos propusieron los Estados Unidos con relación a Cuba? ¿Cómo reaccionó España? ¿Quién tenía las de perder en este conflicto entre España, Cuba y los Estados Unidos? E. ¿Cuál fue el detonante que provocó la guerra entre España y los Estados Unidos?
  28. 28. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 29 F. ¿Cuál fue el resultado de la guerra? ¿Dónde y cuándo se firmó la paz? ¿A qué otros territorios afectó, además de a Cuba? G. ¿Qué supuso todo esto para España? EL EMPUJE CULTURAL 1. Pese a la mala situación en lo económico, político e internacional, en el ámbito de lo cultural siguieron destacando como en siglos anteriores algunos españoles. A. A principios de siglo, continuando con su brillante carrera de fines del siglo xviii, ¿qué pintor habría que destacar? B. ¿Qué otros dos grandes pintores podrían citarse? C. Y en el terreno de las letras, ¿a qué poetas, dramaturgos o novelistas habría que mencionar? D. Indica el nombre de algunas de las grandes novelas de Benito Pérez Galdós. E. Hubo también destacadas mujeres en el campo de la literatura. Una de ellas se puso nombre de hombre para defenderse mejor en un mundo de claro predominio masculino. ¿Quiénes fueron estas mujeres? Cita la obra de alguna de ellas. F. Por último, hay que destacar a un poeta catalán y a un conocidísimo poeta romántico. ¿Quiénes fueron? ¡Ay de mi España! NUESTRA HISTORIA MÁS RECIENTE 1. Nos encontramos en un nuevo siglo; los acontecimientos son ya muy cercanos, y entre ellos algunos incluso tienen que ver con procesos que se continúan a día de hoy. ¿Podrías enumerar algunos de esos procesos o hechos destacados? EL REINADO DE ALFONSO XIII (1902-1931) LA SEMANA TRÁGICA DE BARCELONA 1. Aunque Alfonso XIII fue proclamado rey en 1886, no empezó a ejercer las funciones de monarca hasta 1902, cuando tenía dieciséis años. Su reinado, como veremos, estuvo marcado por múltiples conflictos y errores políticos, que acabaron conduciendo a la proclamación de la segunda república.
  29. 29. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 30 A. ¿Cuál fue uno de esos primeros conflictos y, además, muy grave? B. ¿Qué partido y qué político estaban entonces al frente del Gobierno? C. ¿Cuál era el objetivo político de este presidente de Gobierno? Cita algunas de las medidas con las que pretendía lograrlo. D. ¿En qué aventura colonialista nos metimos en un intento de recuperar el prestigio tan dañado tras el desastre del 98? ¿Por qué escogimos esta zona? E. ¿Qué ocurrió en esta actuación colonial en el norte de Marruecos en torno a Melilla? F. ¿Qué decidió hacer Maura? ¿Quiénes eran los reservistas? ¿Por qué su movilización era perjudicial para las familias afectadas? G. ¿Qué ocurrió en Barcelona cuando empezaron a llegar los cadáveres de los reservistas procedentes del desastre del Barranco del Lobo? ¿Qué complicó todavía más las cosas? ¿Cuál fue la consecuencia de todo ello? LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918) 1. ¿Cuál fue la postura oficial de España en este conflicto? ¿Cómo reaccionó la población española ante ello? 2. ¿Qué otro importantísimo acontecimiento internacional se produjo en estos años? ¿Cuáles eran las consignas de los revolucionarios? ¿Quién los dirigía? 3. ¿En qué zonas de España tuvo esto importantes repercusiones y por qué? 4. ¿Qué ocurrió entonces en nuestro país? ¿Qué figuras destacaron en este proceso? 5. A partir de este momento las cosas se fueron complicando cada vez más, hasta el punto de que el rey amenazó con dejar la corona. A. Ante ello, ¿qué hicieron los líderes de los partidos políticos? B. Además de Maura y de Romanones, ¿qué otro destacado político entró en ese Gobierno? ¿Qué defendía? C. ¿Qué otro importante colectivo se mostró también indisciplinado? ¿Qué formaron y qué pedían entre otras cosas? 6. Pero a la situación creada por la crisis de 1917 se sumaron otros dos graves problemas. A. ¿Cuáles fueron? B. ¿Qué año fue particularmente calamitoso en ambos sentidos? ¿Qué dos graves hechos ocurrieron en él? C. ¿Qué propició todo esto y cuál fue su consecuencia? LA DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA (1923-1930) 1. La situación desde 1917 era de tantos desórdenes, que se extendió una opinión favorable hacia un cambio que fuera capaz de regenerar el país. En realidad, las ideas regeneracionistas surgieron a raíz del desastre del 98, habiendo incluso una generación de intelectuales que las defendieron en su obra. ¿Qué nombre recibieron? 2. Los políticos de los primeros años del reinado de Alfonso XIII, como Maura o Canalejas intentaron aplicarlas, pero la situación social era tan crítica que no tuvieron el éxito adecuado. Por todo ello, tras los hechos de 1917 y 1921 la mayoría del país reclamaba la llegada, como decía Joaquín Costa años atrás, de «un cirujano de hierro».
  30. 30. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 31 A. ¿Quiénes consideraron que debían volver a tomar las riendas del país como años atrás? ¿Quién los dirigía? B. ¿Qué se estableció tras el golpe de Estado de este general? C. ¿Cómo reaccionó la mayor parte del pueblo español y el propio rey? D. ¿Qué suponía esto? E. ¿Qué problemas encontraron poco a poco solución? 3. El conflicto de Marruecos parecía el más difícil de solucionar. A. ¿Quién lideraba a los rebeldes marroquíes? ¿Qué error cometió? B. ¿Qué provocó esta decisión del líder rifeño? C. ¿Qué proyectó entonces Primo de Rivera y qué consecuencia tuvo? 4. El éxito en Marruecos, que tantos problemas había dado años atrás, aumentó la popularidad de Primo de Rivera. A. ¿Qué cambio político introdujo entonces el dictador? B. Pero el sistema seguía careciendo de libertad, y por ello empezaron las protestas. ¿Quiénes estuvieron entre los primeros que manifestaron su rechazo a la dictadura? ¿Quién destacó entre ellos? ¿Cómo reaccionó el régimen ante sus protestas? C. ¿Qué otras medidas represivas se tomaron? ¿Quiénes continuaron con las protestas? D. ¿Con qué medida intentó Primo de Rivera mejorar la imagen del régimen? E. Aunque la Exposición Universal fue un éxito, no fue suficiente y, además, al descontento general se le sumó un nuevo inconveniente. ¿Cuál fue y qué supuso? F. Así, Primo de Rivera fue perdiendo los apoyos iniciales. ¿Quiénes dejaron incluso de respaldarle? ¿Qué hizo el dictador ante ello? LA CAÍDA DE LA MONARQUÍA 1. La dictadura había sido un intento de dar una salida al mal funcionamiento del sistema parlamentario español, pero había fracasado, y como el rey la había apoyado al dejar a Primo de Rivera que se pusiera al frente del Gobierno, era como decir que Alfonso XIII también había fracasado. A. Por ello, ¿cómo reaccionaron los partidos políticos, cuando tras la caída del dictador pudieron volver a actuar? B. ¿A quién tuvo que recurrir el rey para intentar volver a implantar el sistema parlamentario? C. ¿Cuál era el estado de opinión mayoritario entonces en España? D. Hubo intentos de proclamar una república por la vía del levantamiento militar. ¿Quiénes fueron los primeros en intentarlo? ¿Cuál fue el resultado? E. Pese al fracaso, el ambiente seguía siendo prorrepublicano. ¿Qué habían hecho la mayoría de las fuerzas políticas existentes? 2. El nuevo presidente del Gobierno, el almirante Aznar, intento tantear la opinión del pueblo a través de unas elecciones municipales. A. ¿Cuál fue el resultado de esas elecciones? ¿Con qué frase lo resumió un político? B. ¿Cómo reaccionó ante ello el rey? ¿Qué ocurrió dos días después de celebrarse aquellas elecciones del 12 de abril de 1931?
  31. 31. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 32 LA SEGUNDA REPÚBLICA (1931-1939) EL BIENIO PROGRESISTA O REFORMISTA 1. La proclamación de la república provocó gran alegría; las calles se llenaron de gente a favor del nuevo régimen. Las clases populares tenían grandes esperanzas de que la república pusiese, por fin, remedio a los graves problemas del país. Además, la república había llegado de forma pacífica. Parecía un buen augurio. A. ¿Quiénes formaron el primer Gobierno? ¿Cómo se le llamó y quién lo presidió? ¿Qué otro destacado político formó parte de él? B. ¿Cuál fue la primera tarea que emprendieron? ¿Qué dos importantísimos principios se recogían en ella? C. ¿Cuáles eran algunos de los importantísimos problemas que había que solucionar? D. ¿Qué importante medida, que ya pedía Jovellanos en el siglo xviii, se decidió en relación con los problemas del campo español? E. ¿Qué otros dos graves problemas tuvo que afrontar desde un principio la república? F. ¿Qué reforma emprendió Azaña siendo ministro de Guerra? ¿Cuál era uno de sus objetivos? G. ¿Qué se creó para mejorar la seguridad de los ciudadanos? H. ¿Qué ocurrió con la reforma agraria? ¿Cómo reaccionaron los campesinos ante ello? ¿Cuál fue el conflicto más grave al respecto y qué consecuencias tuvo? I. ¿Cuál fue el resultado de las elecciones de 1933? ¿Qué partidos protagonizaron este cambio? ¿Cómo llamaron los sectores de izquierda a esta segunda etapa de la república? J. Antes de pasar a esta segunda etapa conviene recordar que durante la primera hubo un intento de golpe de Estado fallido. ¿Quién lo protagonizó? ¿Qué significaba esto? EL BIENIO CONSERVADOR 1. Las urnas dieron la victoria a los partidos de derecha. A. ¿Cuáles fueron los primeros cambios que trajo el Gobierno de derechas? B. ¿Cuál era el panorama económico que se vivía, y a quiénes afectaba más negativamente? 2. Todo esto provocó un gran malestar y se desarrolló un fuerte espíritu revolucionario. A. ¿Qué dos fuerzas apoyaron el proceso revolucionario? B. ¿Qué estalló como consecuencia de ello? ¿Dónde se produjeron los principales incidentes? C. ¿Qué ocurrió en cada de estos lugares? ¿Cuál de los dos conflictos fue más difícil de controlar? 3. La represión ante estos hechos fue muy dura, haciendo crecer el malestar y el rechazo hacia el Gobierno de derechas. A ello se le sumó, además, un grave escándalo político. A. ¿Qué escándalo fue y a quién salpicó? ¿Qué provocó? B. ¿Qué dos grandes grupos se enfrentaron en las nuevas elecciones de 1936?
  32. 32. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 33 EL TRIUNFO DEL FRENTE POPULAR 1. La movilización de la población en aquellas elecciones fue total; era mucho lo que estaba en juego y todos querían participar para obtener el triunfo. A. ¿Quiénes que no habían votado en las elecciones de 1933, en las que ganó la derecha, decidieron hacerlo ahora? B. ¿Qué hizo, además, la izquierda obrera? ¿Cómo se llamó a la formación resultante? C. ¿Quién obtuvo el triunfo en las elecciones de febrero de 1936? ¿Quiénes tuvieron un gran peso en el nuevo Gobierno? D. ¿Qué decisiones políticas tomaron? ¿Qué mujer destacó por su actuación en la liberación de los presos políticos detenidos por los sucesos de octubre de 1934? E. ¿Cuál fue el principal problema del Gobierno del Frente Popular? F. ¿Qué grupo radical de extrema derecha, surgido pocos años atrás, contribuyó a incrementar el clima de tensión reinante? ¿Quién era su principal dirigente? G. ¿En qué ideología se inspiraba este grupo político? ¿Qué dialéctica, es decir, diálogo decía su líder que había que seguir? 2. De esta manera la violencia se adueñó de las calles. Las grandes ciudades se convirtieron en campos de batalla entre los extremistas de la izquierda y la derecha. Entre las víctimas de la violencia, ¿qué importante político cayó muerto? 3. Es cierto que fue asesinado por fuerzas gubernamentales, concretamente de la Guardia de Asalto, pero era la respuesta ante la muerte de uno de sus oficiales, el teniente Castillo, por elementos de la extrema derecha. Así pues, la situación era de una violencia y conflictividad extrema. Y esta fue la excusa que encontraron para actuar quienes, desde el triunfo del Frente Popular en las elecciones, estaban preparando un golpe de Estado contra la república. A. ¿Quiénes eran los generales que encabezaron este nuevo golpe de Estado? ¿Cuál era el argumento con el justificaban su actuación? B. ¿Qué se inició como consecuencia de que su levantamiento no triunfó del todo? LA GUERRA CIVIL (1936-1939) 1. La guerra civil fue un hecho atroz en nuestra historia del siglo xx, pues el objetivo no era solo vencer, sino aniquilar al adversario. Por ello, las barbaridades se cometieron tanto en un bando como en el otro. A. ¿De qué permite hablar esto? B. Hubo hechos de todo tipo. ¿Cuáles podrían citarse entre los más heroicos? C. ¿Qué peculiaridad, desde el punto de vista internacional, tuvo la guerra civil? ¿Quiénes apoyaron a uno y otro bando, y qué ayuda concreta enviaron? ¿Qué indicaba y anunciaban estos apoyos internacionales al conflicto español? D. ¿Cómo intentó Inglaterra evitar el conflicto internacional? ¿Fue eficaz su medida? 2. Al principio nadie creía que aquello fuera a durar mucho, pero tras los primeros meses, aunque los generales sublevados no consiguieron hacerse con Madrid, donde los republicanos habían resistido de forma admirable, sí que habían logrado hacerse con una importante parte del territorio, de tal manera que tanto los republicanos
  33. 33. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 34 como los sublevados (los nacionales como así mismos se llamaban) creyeron que tenían oportunidades de ganar, y así la guerra se prolongó por espacio de tres largos y penosos años. A. ¿Qué territorios se mantuvieron leales a la república? B. ¿Cuáles quedaron bajo el dominio de los sublevados? ¿Cuál de esos generales se hizo con el mando único en la zona sublevada? C. ¿Qué importantísimos éxitos iniciales tuvieron los sublevados? D. ¿Qué principios ideológicos defendían cada uno de los dos bandos en lucha? E. ¿Qué hechos se podrían destacar de cada bando en los acontecimientos bélicos de 1936? F. A comienzos del año 1937 la situación estaba todavía bastante equilibrada. Pero en el otoño, las cosas empezaron a cambiar. ¿Qué grave pérdida sufrió la zona republicana en ese año? 3. A partir de ahí las cosas ya fueron claramente favorables a los sublevados. A. ¿Qué importantísimo éxito tuvieron antes del verano de 1938, y por el contrario qué suponía esto para la zona republicana? B. Pero los republicanos no se dieron por vencidos y prepararon una gran ofensiva que se inició en el verano de ese año. ¿Cómo se conoce a esta ofensiva? ¿Quién acabó venciendo en ella y cuál fue su consecuencia? C. Algunos creían que Cataluña resistiría y que en Barcelona ocurriría como en Madrid. ¿Qué sucedió realmente? ¿Qué consecuencias tuvo esto? ¿Cuándo dio Franco el último parte de guerra? D. ¿Qué se inició tras el final de la guerra, sobre todo, en los años cuarenta? E. ¿Qué consecuencia podemos sacar de ello? 4. De todo lo visto, sobre todo durante los siglos xix y xx, ¿qué lección podríamos sacar? Porque si la historia sirve para algo, es precisamente para eso: para que conociendo los errores del pasado no volvamos a repetirlos. LA ÉPOCA DE FRANCO (1939-1975) 1. El fin de la guerra supuso la paz y la tranquilidad para los vencedores. A. ¿Pero qué les ocurrió a los perdedores? ¿Cuánto abarcó lo más duro de la represión? B. ¿Qué otro gravísimo problema afectó a España en esos años cuarenta? ¿Qué podía haber complicado todavía más las cosas? C. ¿Qué quería Hitler de España? ¿Cómo se las ingenio Franco para evitar la entrada de España en el conflicto bélico? D. ¿Qué supuso para España el triunfo en la Segunda Guerra Mundial de los aliados (Estados Unidos, Inglaterra, Francia y la URSS)? E. ¿Qué decidió la ONU en 1946 respecto a España? ¿Qué suponía esto? F. A pesar de ello, no hubo un levantamiento generalizado en España contra el régimen franquista. ¿Quiénes, no obstante, le plantearon algunos problemas internos? 2. Pero las circunstancias internacionales cambiaron por las diferencias y tensiones surgidas entre los vencedores de la Segunda Guerra Mundial, especialmente entre los Estados Unidos y la URSS. Se llegó así a lo que se llamó la Guerra Fría, pues no hubo ningún enfrentamiento directo entre ambos Estados, pero sí un clima de
  34. 34. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 35 tensión internacional. En este nuevo contexto internacional, el anticomunismo del régimen franquista fue una ventaja. A. ¿Qué acontecimientos marcan la progresiva salida del aislamiento internacional? B. ¿Qué importantes fenómenos económicos se desarrollaron sobre todo a partir de los años sesenta en España? ¿Qué consecuencias tuvieron estos fenómenos? C. ¿Qué clase social se fortaleció como consecuencia de ello? ¿Qué importante medida de carácter social tomó el régimen? 3. Pero la mejora de la situación económica, el creciente empuje de la clase media y los contactos con Europa occidental hicieron que cada vez más los españoles se dieran cuenta de que les faltaba algo importante. A. ¿Qué era lo que faltaba en España? ¿A qué se debía? B. ¿Qué surgió como consecuencia de ello? ¿En qué grupos fue más claro? C. ¿Qué camino decidieron tomar algunos para conseguir sus objetivos? ¿Qué grupo sobresalió en este sentido? ¿Cuál fue su acción violenta más destacada? 4. La oposición a la dictadura se hizo cada vez más fuerte, pese a ello, este no terminó hasta después de la muerte de Franco que se produjo el 20 de noviembre de 1975. ¿A quién había proclamado Franco como su sucesor años atrás? 5. El nuevo rey debía continuar con el franquismo, para eso había sido educado desde que era un niño bajo la tutela del propio Franco. El nuevo monarca era el nieto de Alfonso XIII. Su padre, don Juan, ya en 1945 había pedido al generalísimo que abandonase el poder y permitiese el retorno a una monarquía parlamentaria y democrática abierta todos los españoles, cosa a la que Franco se negó. La tensión entre don Juan y el dictador fue grande. Pese a ello, don Juan, en un intento de lograr que la monarquía se restableciese en España, permitió que su hijo se educase bajo la supervisión de Franco, que en 1969 creyó que el joven Juan Carlos podría ser el continuador de su régimen. Así pues, volvería la monarquía, pero no sería la que quería don Juan, sino una monarquía franquista. Franco creía así que todo quedaba «atado y bien atado». A. ¿Eran esos los planes del nuevo monarca? ¿Qué suponía esto? 6. ¿Qué es lo más importante que hemos aprendido en este capítulo? LA EDAD DE PLATA 1. Pese a lo conflictivo que fue el siglo xx, de nuevo en el campo de las artes y las letras hubo un importantísimo grupo de figuras de primera fila. A. ¿Cómo se le llamó a esta etapa desde el punto de vista cultural? B. También hubo personalidades destacadísimas en otros campos. ¿Qué campos fueron estos y quiénes sus protagonistas? ¿Qué consiguieron? C. ¿Quiénes despuntaron en la pintura? ¿Qué obra emblemática se hizo durante los años de la guerra civil? Puedes observarla aquí abajo. Fíjate en el cuadro y mira la portada del libro. ¿Cuál de sus figuras ha sido sacada de este cuadro?
  35. 35. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 36 D. ¿Quiénes destacaron en escultura? ¿Y en arquitectura? Cita alguna obra de este sorprendente arquitecto. Fíjate en los dibujos de Jvlivs. ¿Cuál de ellos pertenece a una de estas obras? ¿En qué página o parte del libro aparece, y a cuál de ellas pertenece en concreto? Observa la imagen de abajo; quizá te ayude. E. ¿A quiénes destacaríamos en el terreno de la poesía? F. Un grupo de estos literatos formó una generación. ¿Con qué nombre se la conoce y cuáles fueron sus principales representantes? G. ¿Cómo afectó la guerra civil a muchos de estos poetas? H. ¿A qué otros poetas podríamos citar ya desde mediados del siglo xx? I. Por último, ¿qué autores despuntaron en la novela y el teatro?
  36. 36. GUÍA DE LECTURA Por María Fernández Ugarte 37 Epílogo: ¡Viva la libertad! ¡VIVA LA LIBERTAD! 1. ¿Cuál era el objetivo del nuevo rey? 2. Hay tres años clave en el proceso de cambio político. A. ¿Qué hecho destacó en el de 1976 y qué supuso? B. ¿Qué ocurrió en 1977? ¿Quiénes pudieron participar? C. ¿Y en 1978? ¿Qué suponía esto? 3. ¿Qué hombres fueron claves en este proceso de cambio? 4. Pero no todos estaban de acuerdo con estos cambios. A. ¿Cuáles fueron las principales demostraciones de este rechazo al nuevo régimen democrático que trataba de impulsar el rey? B. ¿Qué ocurrió en concreto el 23 de febrero de 1981? C. ¿Quién fue decisivo para parar el golpe de Estado? ---------------------------- Ahora que ya hemos acabado el recorrido de los aspectos más destacados de la historia de nuestro país, vamos a acercarnos a la portada del libro para averiguar qué personajes de esta gran aventura por la que ha pasado nuestro país, hasta ser lo que hoy es España, nos ha reflejado con su peculiar y divertida manera de ver las cosas nuestro amigo Jvlivs. D. Vamos a ser bien educados y empezaremos por las mujeres. ¿Qué figuras históricas reales, aparte de las que en realidad forman parte del cuadro de Las Meninas en las que se ha inspirado nuestro ilustrador, aparecen en la portada? E. Fijémonos ahora en los hombres que han tenido que ver con el mundo de la ciencia o de la cultura. F. Le toca el turno ahora al resto de los personajes masculinos. G. También aparecen animales. ¿Quiénes son? H. Por último, vamos a prestar atención a los objetos, porque muchos de ellos también tienen su significado.

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