Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this presentation? Why not share!

Evaluacion de aprendizaje Hilder Lino

on

  • 3,741 views

Evaluacion de aprendizaje Hilder Lino

Evaluacion de aprendizaje Hilder Lino

Statistics

Views

Total Views
3,741
Views on SlideShare
3,395
Embed Views
346

Actions

Likes
0
Downloads
141
Comments
0

5 Embeds 346

http://hilderlinor1.blogspot.com 328
https://www.blogger.com 12
http://planificacionesucentralpatocaro.blogspot.com 4
http://hilderlinor1.blogspot.com.es 1
http://hilderlinor1.blogspot.mx 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Evaluacion de aprendizaje Hilder Lino Evaluacion de aprendizaje Hilder Lino Presentation Transcript

  • INICIAR SESIÓN Prof. Manuel Gonzales Benites UNFV_UNAC SALIR ENTRAR
  • EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES REFLEXIONAR Y EMITIR JUICIOS DE VALOR A LA TOMA DE DECISIONES con el propósito de orientados para fortalecer al estudiante Regular los procesos de la acción pedagógica Reajustar la metodología EL LOGRO DE LAS CAPACIDADES que permitan Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza información del proceso de aprendizaje del estudiante
    • Saberes previos.
    • Motivación
    • Estrategias de aprendizaje / metaconitivas
    • Planificación /programación.
    • Ejecución.
    • Evaluación
    • Monitoreo.
    • Estrategias de enseñanza / aprendizaje.
    • Medios y materiales.
    • Tiempo.
  • DESCOMPOSICIÓN EN PARTES DE LA INFORMACIÓN INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR RECOJO DE INFORMACIÓN, EMISIÓN DE JUICIOS Y TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESO Lectura Individual “En Carcochita hacia el éxito” Subrayado de las características emprendedoras encontrado en la lectura Discusión y elaboración, en equipo, de un mapa conceptual en el que se explicite las características Exposición del equipo sobre las características emprendedoras que llevaron al éxito de la empresa “Carcochita” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN COMO PROCESO OBSERVACIÓN SELECTIVA DE LA INFORMACIÓN RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN EVALUACIÓN CAPACIDAD/ APRENDIZAJE ESPERADO
  • OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIÓN Capacidad Capacidad Capacidad Capacidad REACTIVOS Unidad de recojo de información Logro de aprendizaje Evidencia observable del aprendizaje Tareas que se ejecuta para evidenciar el aprendizaje
  • OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDAD INDICADORES REACTIVOS GESTIÓN DE PROCESOS Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un inventario Elabora un inventario de los productos agrícolas que se producen en el entorno local, clasificándolos en: hortalizas de hojas, tubérculos, cereales, frutas y flores Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias Elabora las especificaciones técnicas para la producción de zanahorias, en el que se explicite: especificaciones de la zanahoria, especificaciones para la fertilización de la tierra, el especificaciones para sembrado, especificaciones para las labores culturales Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción de zanahorias Elabora el diagrama de operaciones y procesos para la producción de zanahorias Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas Ejecuta el embalaje de zanahorias considerando los siguientes procesos: selección, pesado, embolsado, y etiquetado. Unidad de recojo de información Logro de aprendizaje Evidencia observable del aprendizaje Tarea que ejecuta el estudiante para evidenciar el aprendizaje.
  • FORMULACIÓN DE INDICADORES
  • FORMULACIÓN DE INDICADORES – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO EL INDICADOR ES UNA SEÑAL, SIGNO O CONDUCTA OBSERVABLE QUE EVIDENCIA LOS APREDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES ¿Qué es? ¿Cómo se formula? A PARTIR DE LAS CAPACIDADES ESTABLECID A S EN LA UNIDAD DID Á CTICA. CRITERIO DE EVALUACIÓN: GESTION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADORES Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un inventario. Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas, considerando las especificaciones técnicas.
  • LA MATRIZ DE EVALUACIÓN
  • Precisiones sobre la matriz de evaluación
    • Es un instrumento para planificar la evaluación.
    • Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y el porqué de los calificativos de los estudiantes.
    • Se elabora por unidad didáctica y para cada criterio de evaluación.
    • Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didáctica.
  • TIPOS DE MATRIZ DE EVALUACIÓN
  • MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% 4 4(1) Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productos agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% 4 1(4) Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. 20% 4 2(2) Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha 20% 4 4(1)
  • MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIO: GESTIÓN DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADORES ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTO Realiza procesos de estudio de mercado para la producci ó n de bienes sencillos de la opci ó n ocupacional agropecuaria Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un inventario 5(4) 20 Inventario Analiza las necesidades y problemas de la producción agrícola en una ficha 4(5) 20 Ficha de análisis de necesidades Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias 1(20) 20 Ficha de evaluación de especificaciones técnicas Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción de zanahorias 1 (20) 20 Diagrama de operaciones y procesos Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas 4(5) 20 Ficha de cotejo
  • CRITERIO: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Diferencia los campos de aplicación empresarial, los procesos generales y elementos básicos del diseño. Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica en cuadro comparativo. 20% 4 4(1) Prueba escrita Identifica los elementos básicos del diseño: punto, línea, plano y textura de un objeto en un organizador en un organizador de información. 40% 8 4(2) Identifica los campos de aplicación empresarial del diseño en un organizador de información. 40% 8 4(2) Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico, bocetos y croquis. Realiza dibujos geométricos considerando, la forma, tipos de línea y la uniformidad de trazo. 60% 12 4(3) Cuadro de cotejo Realiza bocetos y croquis del proyecto considerando las normas del dibujo de taller 40% 8 2(4)
  • PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIÓN
  • PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIÓN
  • MATRIZ DE EVALUACIÓN LAS CAPACIDADES E INDICADORES SON TOMADOS DE LA UNIDAD DIDACTICA CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productoa agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha
  • DETERMINAR EL INSTRUMENTO A UTILIZAR MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productoa agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha
  • SE ASIGNAN PESOS CONSIDERANDO LOS PROCESOS DE MAYOR RELEVANCIA DEL INDICADOR MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productoa agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. 20% Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha 20%
  • EL PUNTAJE SE OBTIENE POR REGLA DE TRES SIMPLE A PARTIR DE LOS PESOS ASIGNADOS MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIO: EJECUCIO DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% 4 Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productoa agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% 4 Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. 20% Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha 20% 4
  • LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA LA CAPACIDAD A EVALUAR MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% 4 4(1) Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productoa agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% 4 1(4) Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. 20% 2(2) Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha 20% 4 4(1)
  • EVALUACIÓN DE ACTITUDES
  • ALGUNAS IDEAS SOBRE ACTITUDES
    • Son predisposiciones para actuar en forma favorable o desfavorable ante un estímulo determinado.
    • Expresan el desarrollo de uno o más valores.
    • Pueden ser de dos tipos: actitudes ante el área y actitudes referidas al cumplimiento de las normas (comportamiento)
    • Ambos tipos de actitudes se evalúan mediante sus manifestaciones observables (indicadores)
    • Los indicadores se formulan en función de los valores que desarrolla la Institución Educativa.
  • TIPOS DE ACTITUDES EN EL CURRÍCULO VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Relacionadas con la voluntad para aprender y vencer las dificultades. Por ellas nos superamos cada vez más. Influyen directamente en el desarrollo de las capacidades Relacionadas con el cumplimiento de las normas de convivencia, mejoran nuestras relaciones con los demás. Se vinculan con los afectos, la cortesía, la honradez.
  • OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE ACTITUDES VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
  • PROYECTO DE APRENDIZAJE NOMBRE DEL PROYECTO: CULTIVAMOS ZANAHORIAS. LAS ACTITUDES SE TOMAN DELA UNIDAD DIDACTICA ETAPA DEL PROYECTO CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DUR. CRONOGRAMA Estudio de mercado Realiza procesos de estudio de mercado para la producci ó n de bienes sencillos de la opci ó n ocupacional agropecuaria Identifica las actividades agr í colas en el entorno local y regional Actividades agr í colas en el entorno local y regional. Elaboraci ó n de un mapa conceptual 4 1ra. semana Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agr í cola en el entorno local y regional Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva agr í cola del entorno local y regional Elaboraci ó n de un inventario de recursos naturales potenciales para la producci ó n agr í cola del regi ó n 4 2da semana Dise ñ o del bien Organiza y ejecuta procesos de dise ñ o, planificaci ó n y comercializaci ó n de la opci ó n ocupacional agropecuaria Analiza la variedad y calidad de un producto agr í cola. Variedad y calidad de un productos agr í colas. Elaboraci ó n del an á lisis de la variedad y calidad de la zanahoria 4 4ta. semana Formula especificaciones t é cnicas de los productos agr í cola Dibujo de taller y/o especificaci ó n t é cnica de productos agr í colas Elaboraci ó n de una lista de especificaciones t é cnicas para producci ó n de zanahoria 4 5ta. semana Planificaci ó n de la producci ó n Organiza el campo de cultivo El campo agr í cola: organizaci ó n tipos, normas de seguridad. Elaboraci ó n de un croquis sobre la organizaci ó n del campo de cultivo 4 8va semana ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES ANTE EL ÁREA
      • Cuida el patrimonio institucional
      • Llega a la hora indicada
      • Es cortes en su trato.
      • Contribuye con el orden y la higiene en el aula.
        • Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de sus compañeros
      • Muestra disposición emprendedora.
      • Tiene disposición y confianza en sí mismo.
      • Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
      • Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
      • Cumple con las normas de seguridad.
  • EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre ESCALA: FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES INDICADORES ESTUDIANTES Cuida el patrimonio institucional Llega ala hora indicada Es cortes en su trato Contribuye con el orden y la higiene en el aula Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de sus compañeros Andrés Rigoberto Segundo Wilson
  • EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
  • EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre ESCALA: FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES INDICADORES ESTUDIANTES Muestra disposición emprendedora Tiene disposición y confianza en si mismo Tiene voluntad y automotivación para el logro de la meta Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar Cumple con las normas de seguridad Andrés Rigoberto Segundo Wilson
  • EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre ESCALA:
  • ALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTO Observan el comportamiento Brindan orientaciones Sugieren formas para mejorar Todos los profesores evalúan el comportamiento Brinda orientaciones Sugiere formas para mejorar Coloca calificaciones Registra los calificativos El tutor evalúa y valora el comportamiento con el apoyo del auxiliar INFORMAN
  • MUCHAS GRACIAS